五年级数学月考反思
——————汲国胜
学校进行了期中试后的月考，总感觉这一段时间孩子们的学校状态不是太理想，考试前心中已经有感觉这次考试可能不会太理想，考试成绩出来后，果然不出所料。
改卷子的时候我是越改越生气，卷子中的所有题型都是考前才讲过的，但是孩子们还是出现这样那样的错误，分析原因有如下两点：
1、小组合作学习出现个别小组钻空子。在班级小组学习时，由于自己的监督不是很全面导致个别小组的学习是低效地。而且也出现有些小组内成员不知道该如何合作学习，导致它们的合作学习是盲目的、无效的。因此在今后的教学中会着重对于孩子学习方法的指导。
2、孩子做题时思考不深入。许多孩子在做题时题还没有读懂就慌着做题，导致许多孩子出现审题不清的情况。我们孩子在做题时缺少全面的思考，总是想到一步就做一步，缺少了对于全局的思考，数学逻辑缺少系统性。在今后要逐渐培养孩子深思熟虑、三思而后行的习惯。
今后教学应采取的措施：
1、培养学生严格审题、仔细思考、认真检查的良好学习习惯和学习态度。
2、加大对学生良好学习习惯和态度的培养。
3、重视数学基础，加强数学基本训练，口算、速算、计算中的技巧能力的培养。
…… …… 余下全文
五年级数学第一次月考反思
这学期的第一次月考结束了，学生的数学成绩很低，虽然对成绩低有所预计，但是结果比预计还可怕。我静下心来，仔细的查找了学生在学习过程和试卷中存在的问题，认真反思了自己教学工作全过程，并针对存在问题制定了一些有针对性的措施，以便尽快适应学生、提高教学成绩。
一、 试卷分析
本次试卷共分五道大题，考查内容有：第一单元倍数与因数以及第二单元图形的面积中的平行四边形面积和三角形面积。从卷面上看，学生对第一单元的概念有些混乱，可能因为这单元的概念有些多，学生容易区分不清。第二单元的面积计算，公式是记住了，但是不会灵活运用。还有学生不会画高。
二、 存在问题
1、 基本概念不清。学生对基本概念掌握不准，区分不清，经常混淆。
2、 计算粗心，作答慌张。
3、 审题不仔细，不能按题目要求去做，解题步骤不完整。
4、 不能运用所学知识灵活解决实际问题，对于略有提高或变化的题型无法应对。
5、 卷面潦草。
三、 原因分析
1、 部分学生上课听讲不专心，作业不能及时完成，不能独立完成。
2、 教师备课只关注了知识和能力，没有关注学生的学习态度、学习方法，备学生不足。
…… …… 余下全文
五年级数学期中考试反思及下一步工作思路
4月x日学校举行了期中考试。从考试的情况来看，我教的两个班很不令人满意，与平行班相比，差距很大。仅半个学期，就有这么大的差距，我很痛心，心里比较着急，给我的压力也很大。
拿到考卷之后，我认真地分析了试卷。就试卷而言，难度不是很大，对于考卷上的基本概念题，大部分学生掌握较好，失分不是很多。但有几题错得较多,如：6050立方厘米＝﹙ ﹚立方分米（ ）立方厘米，很多学生认为有两个等于号，导致做错；12.8平方米=（ ）平方分米，很多学生把它的进率当作了1000，还有应用题第3题：科技小组用60厘米的铁丝做一个长方体模型，这个长方体的长是6厘米，宽是5厘米，高是多少厘米？很多同学把60厘米认为是体积，导致列式错误，一部分学生对应用题不能正确解答，对填空题的最后一题搞不清如何解答，这些都是学生失分最多的地方。还有部分学生做题较马虎，题目从上面抄到下面就出错了。从这些出错的地方我认真反思了自己的教育教学工作，我觉得存在以下几方面的问题：
首先，学生的态度方面存在一定的问题，学生平时的学习态度表现的就不够端正。主要表现在作业方面和学习态度方面。很多同学作业虽然能按时按量完成，但书写较差，更谈不上作业的正确率。还有学生不能按时完成作业，有时也对他们进行批评教育，但并没有采取一个有效的措施来改变他们的学习态度。有时我也觉得是自己的放松导致他们学习态度的恶化。比如，有学生的作业没有按时完成，我只是叫他们补交上来，没有对他们进行批评教育，促使他们养成了坏习惯。
…… …… 余下全文
五年级数学期中考试反思
尤彰小学 杨淑萍
五年级开学以来，学校举行了一次期中考试。下面我来分析一下这次期中试数学学科考试的情况和自己的一点想法。
这次考试的现状：
本次考试成绩很不理想，合格率优秀率不高。通过这次考试，我体会到，在教学中，哪怕是教师对内容讲很多遍，也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认知能力有强弱之分，我们不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。我们的头脑中始终应该有这样一根弦：可能还有部分学生对某些内容没有掌握好。有了这根弦，也许我们就会经常去查漏补缺，而不至于怨天尤人。另外，数学知识随着年级增加，数学知识积累，应该愈加深厚，但事实恰恰相反，学生随着年龄的增加基本对以前的知识已经停留在边缘了，有时按进度设计的教案，不得不在现在如此实际的学生面前搁浅，重新探求以前的知识，这也是造成成绩下降的一个方面。
学生的态度方面的问题。部分学生平时的学习态度表现的就不够端正。主要表现在作业方面。一部分学生根本不会写作业，另一部分学生作业虽然能按时按量完成，但书写较差，更谈不上作业的正确率。及时也对他们进行批评教育，与家长联系过，但由于水平、知识层次与优生差别太大，自信渐渐失去，学习态度也恶化了。
…… …… 余下全文
小学五年级数学期中考试反思
这学期，我执教五年级数学，班级的总参考人数为47人，对于这次期中考核成绩，可以说是相当不理想，现综合班级的情况，作以下分析：
本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。所以说，整张试卷，对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的，在难易度上是适中。但学生考出来的成绩却并不理想，究其原因在于：
学生中存在相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。这次考试中低分率的学生占了相当大的比例。在这部分学生中，很多是由于基础差，基础知识薄弱，有几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。而这些二、三、四年级的知识不过关，到了五年级就跟不上了。中等学生也占了相当大的比例，这部分的学生主要是因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，做起题来丢三落四的，容易出错。优等生的学生占的比例小。优秀生极少。原因在于这部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目稍微“转了个弯”，就解答不出来；另外，由于做题不够小心谨慎，也容易失分。而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。
…… …… 余下全文
五年级数学期中考试反思
一、试卷共分五个大题，题型多样有填空，判断，选择，计算，解决问题。其中计算题的比例很大，而且过程较复杂。试题难易程度适中，大多数是基础知识，考察的知识点很细，很全面，对本册前三个单元的知识从不同侧面进行了检验。有几个题难度较大，需要学生灵活运用所学知识才能解决问题。
二、学生成绩
五一
五二 三、成功的做法
1、试题中考到的知识点在教学过程中都接触过，在平时也都练习过，讲解过。
2、学生的做题习惯较好，基本都能按要求 做题，没有因为审题错
误而失分现象。
3、学生的动手操作能力较好，失分较少。基础知识掌握不牢，大部分学生失分较多。
四、存在问题
1、学生的计算能力较差，小数点的位置出错较多。因此必须培养学生认真细致的良好习惯。：简便计算，能简便的就用简便方法计算，有些学生不能灵活选择合适的方法，不能简便的也简便计算，必须有扎实的计算的基本功。
2、对旋转的理解不够，旋转点的确定掌握不好。
3、在解决问题时，存在学生不会分析理解题，造成学生解决问题困难大，找不准条件，脱离了问题，造成解决问题的错误，出错较多
4、学生的考试心里素质较差，这次题量较大，有的学生紧张，在平时表现不错的学生没有发挥出应有的水平。
…… …… 余下全文
五年级数学期中考试反思
李京凯
对于这次五年级期中数学考试成绩，可以说是相当不理想，现综合班级的情况，作以下分析：
本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。所以说，整张试卷，对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的，在难易度上是适中。但学生考出来的成绩却并不理想，究其原因在于：
学生中存在相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。这次考试中低分率的学生占了相当大的比例。在这部分学生中，很多是由于基础差，基础知识薄弱，有几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。而这些二、三、四年级的知识不过关，到了五年级就跟不上了。中等学生也占了相当大的比例，这部分的学生主要是因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，做起题来丢三落四的，容易出错。优等生的学生占的比例小。优秀生极少。原因在于这部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目稍微“转了个弯”，就解答不出来；另外，由于做题不够小心谨慎，也容易失分。而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。
…… …… 余下全文
这不是件容易的事
——月考分析
此次月考，虽然成绩不能说明一切，但或多或少可以反应一下这段时间以来，老师教和学生学的状况。
这次月考是在我们班复习了很长一段时间后组织的。在这段时间内，我给学生从网上找了很多的试卷，这些试卷都经过我的严格甄选，去糙取精，内容上挺有针对性。在试卷的印刷上我也要求很高，包括版面设计，字体大小，题与题行与行之间的距离，都比较科学合理。同时由于科目较多用纸量太大，在打印和复印时我一般都使用缩印的方法，很多时候节约用纸能达到50%。尽管我知道这样很费神，也很容易让我那已经疾病缠身的脖子造反甚至罢工，但是我还是会不遗余力地干好这本可以偷懒耍滑的兼职工作。
其实假若单单只是出题印题的话，不会这般又忙又累，关键是除了数学还有科学品社地方民族常识以及音乐美术。而地方又细分为传统文化和安全教育，光是备课讲课作业练习就能把人累够呛，何况这些科目都要抓成绩，说实话真累啊。
我这样说不是诉苦卖功，我只是为了说明，出成绩并不一定有什么巧招妙招，软磨硬泡，死缠烂打，死记硬背也能出成绩。严师出高徒，恶老师也能逼出高徒。
象数学这样的学科，秘诀就两个字：讲和练。讲要深入浅出，练则讲究策略。讲的时候学生明白了，再在针对性的练习的基础上把题型拓宽，这样学生就会见多识广熟能生巧，不信成绩上不去。但是数学的弊端是不能死记硬背，跟抄写的遍数成反比，只能不断变换着花样，让学生不觉得枯燥只觉得新鲜。另外，数学不能像小科放手让他们自己去背诵去抄写，数学试卷做了得讲，讲 1
…… …… 余下全文