人教版六年级《品德与社会》第一单元《走向文明》
第三课《健康文明的休闲生活》
教学设计及反思
云南省师宗县雄壁镇上鸭子塘小学 殷国平
教学目标:
知识与技能:
1、知道社会中各种各样的休闲娱乐活动,懂得休闲娱乐活动有的是健康的,有的是不健康的。
2、懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康,还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
3、用行动抵制不健康活动的侵害,积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
4、提高学生认识社会、学习社会的水平。
过程与方法:
1、尝试用个人自主学习、小组合作学习、小组活动、调查研究等体验式学习。
2、在讨论、对话、活动、调查研究等活动中提高学生认识社会、学习社会的水平。
情感态度与价值观:
1、能够合理安排自己的闲暇生活,积极参加健康有益的休闲活动,并体验这些活动的乐趣。
2、自觉抵制不健康活动的诱惑。
教学理念:
1、以教材内容为载体,依托教材、超越教材、延伸教材。
2、注重课堂师生情感的沟通。
3、培养自主探究的精神,重视学生参与探究活动的全过程。
教学重、难点:
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健康文明的休闲生活 教学案例
设计理念:
以教材内容为载体,注重调动学生参与的积极性,让他们参与调查,自主探究,整理报告,发表看法,重视课堂上师生情感的沟通,在提高学生辨别、分析能力的同时,结合学生的情况,切实可行地开展教学活动。
教学目标:
1、知道社会中有各种各样的休闲娱乐活动,懂得休闲娱乐活动有健康和不健康之分。
2、懂得不文明、不健康的休闲娱乐活动,不仅影响个人的身心健康,还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
3、能够合理安排自己的闲暇生活,积极参加健康有益的休闲生活,并体验这些活动的乐趣,同时自觉抵制不健康活动的诱惑。
教学策略:
以教材内容为载体,依托教材、超越教材、拓展教材,同时,发掘与教材有关的教学资源,合理地利用、开发课程资源。结合学生的生活实际和思想实际,设计生动有效的教学环节,同时,充分利用多媒体创设情境,激活学生真情,引导学生在情境中探究、思考,提高他们的认识能力,让他们获得真实的体验。 活动形式:
课前,以不同内容,不同形式,组织学生做好调查,采访工作。课堂上,既有辩论赛,也有小组合作项目,还有独立参与的各种活动形式等。
学生准备:
做好调查,填写调查表,以各种形式搜集资料,共读曹文轩的两本书籍。 教师准备:
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《健康文明的休闲生活》教学设计
教学目标:
1.知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的,有的是不健康的。
2.懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康,还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
3.用行动抵制不健康活动的侵害,积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
教学理念:
(1)以教材内容为载体,依托教材、超越教材、延伸教材。
(2)注重课堂师生情感的沟通
(3)培养自主探究的精神,重视学生参与探究活动的全过程,教学重点、
难点:重点:
懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康,还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。难点:用行动抵制不健康活动的侵害,积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
教学过程:
第一课时
活动一 :我看休闲活动
1、师: 课前,老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么?现在清在小组里交流。"
2.交流:多种多样的休闲活动,在此基础上,教师与学生一起汇总,从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。
3.讨论:这些休闲活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为什么?
(1.)学生广泛发表自己的意见。看看这些休闲活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为什么?
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<健康文明的休闲生活》教学反思
本课教学效果很好。学生各自畅谈了自己喜欢的休闲活动及这些活动给自己带来有益处,学生讨论哪些是健康有益的休闲活动。通过讨论大家能正确区分健康与不健康的休闲活动,怎样选择健康休闲活动,了解社区的新风尚。如:拔河比赛、老年大学、农民乐队。懂得了什么是流行文化,为什么要净化流行文化。所以这堂课突出了教学重难点,实现了教学目标。
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《健康文明的休闲生活》教学设计
教学目标:
1.知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的,有的是不健康的。
2.懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康,还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
3.用行动抵制不健康活动的侵害,积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动,养成良好休闲习惯,促进孩子全面发展。
教学理念:
(1)以教材内容为载体,依托教材、超越教材、延伸教材。
(2)注重课堂师生情感的沟通
(3)培养自主探究的精神,重视学生参与探究活动的全过程,注重习惯养成教育。 教学重点:懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康,还会影响到社会的安定和文明风尚的建立,积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动,养成良好休闲习惯。
难点:用行动抵制不健康活动的侵害,积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
教学过程:
一、谜语导入新课:今天这节思品课老师想和大家谈谈心,做做游戏,你们喜欢吗?那就先来猜个谜语吧,请看:出示“人树长相依,一树在门里,牛立横木上,水挂舌头边。”打四个字。老师提示大家,翻开课本 页找一找——(板书:休闲生活)。 检查预习:谁能说说什么是休闲生活?
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人教新课标六年级品德与社会
健康文明的休闲生活
教学目标:
1、知道人们在休闲时间里开展的各种各样的活动有的是健康的,有的是不健康的。
2、懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康,还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
3、用行动抵制不健康活动的侵害,积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
教学重点、难点:
重点:懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康,还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
难点:用行动抵制不健康活动的侵害,积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
教学过程:
活动一:我看休闲活动
1、师:课前,老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么?现在请在小组里交流。
2、交流:多种多样的休闲活动。
(1)每个同学将自己了解到的情况在小组交流。
(2)在交流的基础上,进行小组汇总,把全小组同学的内容合在一张表上。(注意:相同的进行合并。)
(3)班级交流。各小组将自己了解的情况向全班交流,在此基础上,教师与学生一起汇总,从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。
3、讨论:这些休闲活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为什么?
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