学校工作反思

最近几天，我看了几个节目，都很有收获。棕子西施讲她能将粽子做50种花色品种，一元钱一个，变食品为小吃，一年四季都可以吃。连锁店已达到300多家。专家提示假如能将粽子的附加值提高，像月饼加进团圆祝福意愿，价钱可以提高，品牌意识就出来了。就可以做大做强。再就是罗汉果的储存，引发的商机。罗汉果种植已形成规模，但是不宜储存，当价位低的时候，就易损坏变质。有的人就看到了商机，加工罗汉果，建了蒸棚，收取加工费。有实力的人趁价位低的时候，大量购进，加工储存，然后以高几十倍的价位卖出。

这说明只要有需要，就会有商机。只要用心做，就会做好第一步。创业就会成功。但是守业就需要智慧。把每个细节做好，作细，有品牌意识，就需要精益求精。调动所有人的积极性，树立品牌意识。加强监管，定目标，定规范。比如为国际品牌做服装的，每寸缝几针是铁定的，谁都不允许更改。麦当劳有几道工序，必须一道都不能少，这就是企业文化、品牌魅力，工作规范。每个工人做工不仅为自己，更重要的是能够为别人提供品牌服务，优质服务，个人品位提高。企业应体现优胜劣汰，竞争机智。员工应该首先有品牌意识、服务意识，然后是谋生意识，如果影响了品牌，就会毫不客气。

…… …… 余下全文

《我们的学校》案例反思

在轻松愉快的氛围中，我和学生一起完成了《我们的学校》一课的学习。回顾整个教学活动，我最深的体会就是新课标理念的指导下，采用研究型方式使学生真正成为了求知过程的探究者，师生关系更为民主、平等，教学已不拘于课堂40分钟，而是需要教育者“课堂教学+课外信息”的意识，重在培养学生掌握知识的能力。“研究型学习”是学生在教师指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。本课教学中，我尝试了研究型学习方式。针对三年级学生刚刚开始培养研究学习能力这一特点，结合本课教材内容，教学过程分为了课前学习研究和课内汇报交流两部分。

课前我鼓励学生自主选择和主动探究，学生自由合成三个学习小组，并从“不同地区的学校，不同时期的学校，不同类型的学校”三个课题中，自己选择出本组的研究课题。教师的指导作用体现在帮助学生完成学习任务，培养学生研究学习的能力方面。于是，我主要做了以下几个方面的指导：

首先就每个课题，我给学生提出了具体的搜集信息的要求。如：不同地区的学校，要求学生搜集我国农村、城市的小学图片、文字资料，以及少数民族地区的学校图片、文字资料。如果通过询问父母获取的信息，可以请他们画一张图画。不同时期的学校，搜集从古到今各种形式学校的图片、文字资料。不同类型的学校，搜集各种培养对象不同或培养人才的从业方面不同的学校图片、文字资料。这样，就使学生的信息搜集更具有明确的目的性、操作性。

…… …… 余下全文

学校管理工作反思

宋明贵

经过一学期的实践和努力，结合本职工作和本校情况对工作思路进行了重新的思考和定位，本着“天下大事必作于细，天下难事必作于易”“小心做事方能最大程度减少意外发生”的思想，决心减少以往轰轰烈烈的活动，去除以往那种浮躁的心理，静下心来抓好内部管理，使学校工作回归自然，回归课堂教学，回归常规的教育教学管理，努力将各项工作做精细、做规范、做踏实、做具体。围绕这个思路，结合学校实际，我自己也进行了分析和深入的思考，我个人的拙见认为学校的管理应做到：学校管理精细化、教师发展研究化。

学校管理的精细化：

学校工作计划就是这一理念的具体体现，本学期我们没有做大量的理论研讨，而是对各项日常工作进行了细化，本学期的工作更加求真务实，更加注重学生、教师、学校的和谐发展。在我们的工作计划中，领导工作的分工，什么人，什么时间，做什么事，全都一览无余，领导分工明确，便于操作；教师工作有备无患，有条不紊。

1、精细化管理要求领导以身作则

学校领导要结合学校实际，落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。学校领导要个个以身作则，人人争当模范。要求老师做到的事情，全体领导都要做到，而且要做得更好。比如：要求教师几点到校、几点开会，班子成员必须早于教师到校、到会；要求教师参加的活动，班子成员也要以班子为单位派人参加；要求教师读书、听课教研，班子成员也要坚持读书、听课教研；

…… …… 余下全文

松木塘中学课改反思会

时间:20xx年4月5日

地点：一楼会议室

人员：全体教师

主持：黄进军

活动过程：

【一】、文德高校长讲话：

伴随这课程改革的不断深入，我们越来越清醒的意识到：课程改革的核心精神是促进人的发展，包括教师的专业化发展和学生的素质发展。

一、 加强领导，为课改提供保障

1、学校成立了新课改实验工作领导小组，全面规划、组织、指导及评价学校新课改实验工作的全过程，并从人力、物力、财力等方面给予大力支持，努力为实验教师创造和谐、民主的实验氛围。

2课改日记”专栏，大力提倡老师们观察“课改”、实践“课改”、体会“课改”，并将“课改”中的感受、经验、教训，以日记的形式写成文字，以达到互相交流、互相学习的目的。

二、 立足校本，夯实课改基础

（一）、校本培训，提高认识：

就积极争取名额多派教师参加学习，让教师在培训、学习、反思中，教师的专业化水平不断提高。

（二）、校本教研，扎实有效

在新的课改理念指导下，我们本着促进“合作、交流、分享”的原则，重构校本活动的形式，提高教师的专业化发展，

（三）、加强评价改革，建立激励机制

评价是课程改革的瓶颈问题，我校对新课程评价进行了探索研究。建立了过程性评价体系，做到日常学习评价与多角度课堂学习评价相结合，促进学生参与，让学生通过活动实现自我经历、自我管理、自我提高，形成良好的思想道德品质。

…… …… 余下全文

学校教学反思

学校>教学反思（一）

时代巨变，教改深化，那么作为学校教育不可或缺的学校体育主战场的>体育教学，他的定位到底在哪里？教学目标能否适应可持续发展和社会需求？学生想上体育课却并非爱上体育课，忽视学生的心理愿望，少平等欠沟通的师生关系，教学评价的墨守陈规??，我从多年的体育教学实践中深感，体育教学一些传统的理念、观点、做法需要反思，本文就下列三点试作论述。

一、教学关系是平等亲和还是一统专制

体育课，其地位在学生心目中是极高的，“运动饥饿”下希望身心活跃舒展是本能的需求，更何况应试教育导致的学习负担沉重，久困在教室中的学生们就特别渴望到蓝天阳光下，寄望体育课寻求轻松与解脱。然而，学生希望上体育课却未必是喜欢上体育课，而往往是与其坐在教室里学得头大，还不如到室外上哪怕是没意思的体育课的无奈选择。

教学内容安排，组织练习的专制，教师至尊至上，扮演着制度化下的“独裁”角色，把自己的意志强加给学生，管你喜欢不喜欢，一切我说了算，课堂处处以我为核心，发指令，定行为，提要求，造气氛，以自己的好恶优劣是非标准看待学生、课堂行为往往是教师单向活动而缺乏真正意义的互动，上演着缺乏学生主动参与的“独角戏”，学生只能循规蹈矩，惟命是从，学生本质上处于被支配的地位，课堂教学未达预期，教师很少从自身找原因，却往往责怪学生不配合，教师可以指责批评学生，学生却绝对不能提出哪怕是极其合理的异议，甭谈据理批评教师（明显错的也不敢，如穿皮鞋、吸烟、辱骂学生等）一些教师以将学生管**为荣耀，以学生怕自己为自豪。

…… …… 余下全文

学校教学管理反思

侯村学校 李殿龙

管理出效益指的是有效的管理，无效的管理非但出不了效益，还会有损任务的完成和目标的实现。作为教学的管理者，在审视自己的工作时，总觉得未能完全按照教育规律办事，有些管理措施甚至还是违背教育教学规律，有损学生身心发展的。

第一、教学管理重因袭，轻创新。

我们的管理导向往往是只注重教师的“教书”业绩，淡化了教师的“育人”使命，从而致使学业成绩优异的学生备受宠爱，学业成绩欠佳的学生遭受冷遇，目前，问题学生增多，厌学之风盛行，管理难度加大已成为不争的事实。对这种现象之所以存在的原因，以及它的危害，作为教师和教学管理者，我们心知肚明。但就是缺乏改变它的勇气和敢为天下先的魄力。因为，改变了传统的、大家习以为常的、被社会广泛接受的做法，结果谁也不敢预测。万一事与愿违，致使成绩滑坡，姑且不论教育主管部门的态度，我们自己就无法向社会交代，更无言面对学生家长。于是，我们硬着头皮，因袭传统，固守着以往的做法，加班加点，高唱着“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的励志歌，带领学生在书山题海中攀援挣扎。坚信：“一蛮三分理，再蛮还不止”。即使投入和产出不成比例，效益低下；即使成功者是少数，大多数人体验的是失败，我们依然乐此不疲。因为，这样的管理我们轻车熟路，并且具有很高的社会认可度。

…… …… 余下全文

让校园更美好

——自己对学校工作的几点反思与建议

葛灵光

每日三思：日事日毕、日清日高

1．每天浏览一遍本周工作及办公平台，并列出当天工作重点。

2．总结当天工作，思考所做工作可以完成得更好吗？

3．考虑明天应该做的主要工作，列入第二天的“重要事项备忘”。 每事三思：事事缜密、追求完美

1．做事前想一想是不是思考缜密？

2．做事时想一想有没有追求更好？

3．做事后想一想该如何总结提升？

每课三思：学有所得、教有所获

1．这节课我想带给学生什么知识？

2．这节课我的教学到位了没有，哪里还可以更好？

3．后续我应该怎么做？

教导处反思

1．学校的教学常规管理是否步入良性化的轨道。如何创新？

2．每位老师的教学有效性如何，教学质量如何保障？

3．成长记录袋的使用，资料如何收集、整理、存放？

4．是否为学生发展提供了多样化的课程。社团、微课等如何实施？

对学校工作的几点建议：

1．制度管理与人文关怀相融合

建校初，应建立一整套制度，如教学常规制度、绩效考核制度，并逐步完善，奖罚分明。以制度约束师生的行为，帮助大家逐步养成习惯，遵守规章制度变为自觉行为，促进良好校风、教风、学风的形成。当然，制度形成要发扬民主；制度内容体现人文；制度的实施要不折不扣。

…… …… 余下全文

离开实习学校后的反思

时间总是过的很快，为期三个月的教育实习即将结束了，离开学校，心里有说不出的滋味，真舍不得那些天真可爱的孩子们，也舍不得这短暂而有意义的实习生活。从以前对教师职业充满着好奇和崇敬，到现在我已经真正踏上那个三尺讲台上了，让我真正体会到作为一名教师的自豪感和幸福感，在这段实习的日子当中，我得到了很多，无论是哪方面都是满满的收获，有太多美好的回忆了，让我回想起来，有太多的话想说了。首先感谢果洛州达日县藏文中学能提供这样的一个学习平台给我，让我在教师这条路上成长起来，在此我还要谢谢我的指导老师周日老师，你们耐心地教导让我学到了很多知识和经验，实习结束了，我的人生之路开始起航，这短暂的三个月，锻炼了的我胆量，丰富了我的学习经验，也扎实了我的功底，使我深深爱上了教师这个职业。

这次实习的主要任务是两大方面，一是教学方面；二是班主任管理工作。实习期间我都是围绕这两方面进行展开，下面我将从这两方面进行总结。

一、教学方面工作

在教学方面，我主要就是听课、修改作业、备课与上课。这一连串的教学环节是互相联系，缺一不可。每一项都是那么重要，所以在实习当中，我从不敢马虎对待。

1、听课

…… …… 余下全文