期中考试反思与总结1500字

期中考试在我们紧张而又忙碌的复习中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极反思，调适心态，再决将来。

这次期中考试不仅给我们查找自己不足的机会，还让我们知道自己的真实水平。给我们指明了努力的方向!考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在考试的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。期中考试取得了高分，固然可喜，因为它是过去一个阶段汗水的结晶。但这个成绩不能代表全部，不能代表将来。成功自有成功的喜悦，以此为动力，一路向前，将成功串联，才能铸就更大的成功。但是，失败也有失败的魅力，因为暂时未能成功，我们便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，终究会迎来希望的太阳。成功不是骄傲的资本，失败却是努力的理由。某某人，为了发明某某物，失败多少次，才终于取得最后的成功，不应该只是作文时举例论证的材料。战之能胜是好汉，屡败屡战亦英雄。勤奋着，就是美丽的。

…… …… 余下全文

期中考试反思检讨 初三四班 周平 2012.11.8

期中考试刚刚结束,一部分科目的成绩已经公布。在关注成绩的同时，不得不说，这次考试对我们在这一段时间内的学习状态、态度与对知识的掌握情况是一个很好的反应。

我这段时间的学习状态非常不好。上课时经常走神，听讲效率低，记笔记手笔凌乱；下课时不能积极主动利用时间，做一些预习复习工作；家庭作业完成速度慢，对学习兴趣不高。对此我深刻做出检讨和反思，并采取一些相对措施：首先，在课上集中注意力认真听讲（而且我现在坐在前排，更要认真把握机会），其次用心记好笔记，自觉利用下课时间，主动找老师问问题，最后提高做事学习效率，不要拖拉。

至于对知识的掌握情况，可分为两种情况，一是马虎，另一个一时不会。马虎的现象是考试不细心读题目的坏习惯首引起的，也和答题技巧有一定关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。如果出现难题一时间很难想出或概念不清的（不管是考试中的，还是作业中的），我要把它在原卷上打上标记，在试后有针对性的询问老师或复习。

…… …… 余下全文

期中物理教学反思

—— 高一2013—2014下学期

简单的试题，甚至平时做过的作业，稍一改动，就有相当多的学生做不出来！可见，本学科在整体上还有待提高，就我们的思考，觉得在今后的教学中应该做好以下几点：

一、其实就学生的智力而言，个体差异并不大，就高中讲的的知识而言，大部分人也都能够听得懂，学的会。可为什么成绩还是不理想呢，很多人根本就不学，当然这与老师备课的好坏有一定关系，但本人认为这并不是根本原因。转变学生的心态，认识才是根本原因。要让他们认识到知识的重要性，知道人生的不断进步是在知识的不断增长中达到的，认识知识可以改变世界，改变生活，改变自己。自己首先认可自己，改变自己，那就爱学习，爱知识。当然，这个问题不是一朝一夕可以解决的，也不是哪一个老师可以解决的，这需要所有老师的不懈努力，我们老师不能以讲完一堂课，完成既定教学类容为目标，而要注重学生的思想，品质的提高，注重学生自我完善，肯定的高，这样我们的课才不会白上，我们的成绩就会随学生心理的成长而一起成长！

二、注重学习方法的指导和培养。有一部分学生，学习态度很好，上课也很专心，和老师配合默契，可是成绩却总到不到一定的高度。究其原因，学的死，忘的快，学习方法不对，不得要领。高中学习和初中还是有一定的差异。很多学生只是满足记忆，没有充分的调动大脑，没有真正领会概念，定理的内涵！老师尽量的把物理概念，定理，解释的通俗易懂，要找好例题和相关练习题，要多从一道题上变化，让学生做到举一反三。教导学生会小结自己所学知识，会反思自己每一时段的学习。但这也不是短时间可以做到的，需要老师不断的教导，提醒。需要学生有意识的坚持的做下去!

…… …… 余下全文

人生没有彩排，只有现场直播

------期中考试反思

这次期中考试考得非常不理想，为此，我进行了深刻的反思。一是上小科课不认真听讲，导致许多东西都是死记硬背的，并没有深刻理解。二是答完试卷后，没有进行认真检查，导致许多会的问题没有得分。三是历史政治需要背的内容只背大概，扣了许多细节分。四是在课后没有及时复习。五是主要还是因为自己平时学习不是很认真，总是马虎了事，学习的态度也不是很端正，再加上自己抱有侥幸心理，所以导致这次考试出了问题，我会及时发现自己的问题，争取下一次考试能取得一个理想的成绩。

父母对我的要求是对我的关心，是希望我取得理想的成绩，将来有出息。而我却辜负了父母，关于我此次成绩不好的原因还有很多，但归根结底，我此次未能考好期中考试的事实已摆在眼前，我在反省检讨错误的同时，已将目光投入在了期末考试。

在今后的每一天里，我都会努力学习，在课后认真复习。小科背题要准，不能只背大概。每一道选择题都要理解。抓紧一切时间，做好各门课程学习和考试的复习。

这次考试，给了我了一个下马威，我反思了自己的不足，也同时激发了我努力拼搏下去的勇气和力量，确立了以后前

进的目标，树立了信心。我相信，以后考试我一定会取得更好的成绩，不会辜负老师和家长对我的期望！

…… …… 余下全文

期中考试反思

本次期中考试，考的非常不理想，没有发挥好真正的水平，以此反思：

首先就政治来说，尽管背诵了知识要点，但每当做到大题时，却不知道写哪个知识点。导致所背的知识点全填在了错误的地方，并且有些大题知识点的记忆不全，我就擅自从单选中挑选答案，结果挑选的大部分都是错的，现在想想，不及格也是合理之中。 其次就英语和化学来说，时间对于我来说相对紧张。题没有做完是这次的一大失误之一，英语的完形填空、化学的实验题都没有在足够的时间下充分的思考，在加上用在单选上的时间太多，没有合理分配时间，也是值得反思的一方面。

最后是数学，我认为数学对我相对比较简单。但这次考得依旧不理想，和中考相比，高一的题真的是太简单了，考察的方面很窄，只有代数这一方面，所以应该和11班的成绩差不多。我简单计算了一下，如果把马虎的题去掉，数学成绩=140=年级数学最高分，可见高一的数学容易到家了，如果高一就考得很烂，高二怎么学呢？这次数学126就折在马虎上了。

这次考试我总结出三个词，“熟练、时间、认真”。政治地理等就应该多做篇子达到——熟练，熟能生巧。化学物理英语等，做题时就应该掐着时间，做到分秒必争——时间，惜时如金。最后就是还要反复看数学，物理的知识点，一遍又一遍地看，把简单题一遍又一遍地做，做到100%的正确率。

…… …… 余下全文

期中考试之后我有这样的感慨：试卷上有些题目都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好！接下来就会说为什么自己教的学生会有这么笨，讲了这么多遍都记不住。于是乎在讲评试卷时就不停地强调有多少多少题目是自己讲过好多次的。把考得不好的责任都推给学生。如果只是个别学生出现了这种情况，那可能是学生的问题；如果是群体出现了这样的问题，那教师就得反省自己了，是自己没有讲清楚，还是教学方法、教学常规上存在薄弱之处。关于这个问题，我从两个方面做了一些反思，供大家思考。

1、从认识方面看：①学生是参差不齐的。平时教师讲过的内容，哪怕是经验丰富的教师讲了很多遍，也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认知能力有强弱之分，我不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。我的头脑中始终应该有这样一根弦：可能还有部分学生对某些内容没有掌握好。有了这根弦，也许就会经常去查漏补缺，而不至于怨天尤人。②学生没有记住我讲过的内容或题目也是合乎常理的，那么多的学科、那么多的内容需要他们去记，谁能记住那么多呢！但重要的是，在授课过程中是否帮助学生构建了知识体系、培养了解题能力。从新课程理念看，教学应注重过程，结果是其次的。现在的教学中就应积极地贯穿这一理念，讲评某一方面的内容或某一个题目时，是填鸭式的讲评，还是在教师的启发下让学生在积极的思维过程中自觉地理解、掌握这部分内容。在这个过程中是否帮助学生构建了知识体系、培养了他们的解题能力。若完成了这一目标，哪怕有很多我们讲过的题目学生记不住，也是不可怕的，因为学生具备了获得正确答案的能力，而且没有讲过的题目学生也能解出正确的答案。这一生也许记不住骑过哪种型号、哪种颜色的自行车，但我们骑自行车的能力是不会忘记、不会丢掉的。所以在教学过程中，我们首先要追求的不是花多少课时去讲多少题目（当然让学生适当地见识一些题型是必要的），而是要不断地去培养学生的学习能力和解题能力。

…… …… 余下全文

期中考试反思

下初初中 初二数学 王伟

时间匆匆而过，半个学期又过去了，通过半个学期的教学，工作中有得有失，为了在今后取得更优异的成绩，现将期中考试的情况反思如下：

一、与往年的试卷对比：

今年期中考试卷最大的优点就是出的题相当的活，完全考查学生的能力，例如：选择题的第11题概率问题，不是直接求袋子里的红球的个数，而是间接的求白球的个数，从多个角度考虑学生的知识的掌握情况，特别是与小学的知识“求单位1”问题产生联系；再比如画图题，出的也非常有艺术性，不是死板的要求学生画出角的平分线，线段的垂直平分线，而是变化了一下，学生做的相当差；再比如第25题这是一个概率问题，但是出的题并不是简单的求出概率，而是从另一个角度来出题：问游戏对甲、乙双方公平吗？这就要求学生明确，游戏公平实际上双方摸出球的概率相同，而不是球的数量相同，这个题出的相当精彩。

在考查无理数时，出的题也是比较活：例如第26题，没有直接让学生取近似值，而是让生找整数部分和小数部分，从而求值，也是从不同角度考查了学生的能力。

这都是与往年不同的地方，往年的考试题成，死题较多，只要平时注重抓好学生的基础知识，分数就比较可观，但是今年的考题却不同，看似简单，但是得分率非常低，从这一点来看不培养学生的能力是不行的。

…… …… 余下全文

看时间匆匆从指间流过，走过了欢乐，走过了痛苦，走过了没考好的失意，走过了成功的笑容，一切毕竟是过往。期中考试，惴惴不安地度过一个忐忑的周末，等着，盼着，等来了成绩揭晓，在明晃晃的阳光下，我突然间想笑。

这次期中考试，我考了571分，全班第二名。对于这个成绩，我不甚满意。因为我和第一名相差了10分之多。这次期中考试相较于上学期来说难度是差不多的，但我却比上学期降了10分。总结这次期中考试，我发现丢分的主要在于语文，竟只考了80分，数学也居然错了一道“弱智题”——算数平方根。其他的我还比较满意。本次期中考试成绩如下：语文80分，数学94分，英语100分，科学97分，历史100分，政治100分。以下是本次期中考试成绩分析。

语文：

语文是我这次期中考试的丢分点，竟只有80分。对于这个成绩我的第一感觉就是惊异，然后是懊恼。当卷子发下来我简直不敢相信我会错那么简单的地方：综合性学习，病句修改，文言文，作文居然扣6分！从语文考试中我看到了基础知识的重要性，也看到了积累的重要，本次考试中我反思如下：

1. 基础知识不牢固，课内文言文扣分，光荣成为A类。反思以前，我都不把基础放在眼里，以为这些东西并不重要，即使扣分也不会有太大影响，没想到这却是造成我考试不理想的首要原因，居然扣了10分。

…… …… 余下全文