我的成长历程与感悟

20xx年当我带着优秀毕业生的荣誉、自信满怀、憧憬无限地离开学校，那时我想我就要成为一名光荣的人民教师了，将有一方属于自己的三尺讲台，我一定会成为一名优秀的教师，令人意外的是我被分配到我县最西北的乡镇中学，看着其他留城的同学，我第一次面对理想与现实的差距心里充满挫败感。

那段时间我非常的浮躁，不愿意加班，工作也没有激情，看看我们80后的男生其实压力很大，该死的房价，日益上涨的物价，这些生活压力，让很多人没法静下心做事情，到了该有女朋友的年龄，却没钱买房，即使买了还要做半辈子的房奴。这种生活真的是很不爽。那段时间，我认识了一些金融、房地产行业的人。他们谈吐不凡，底气十足，比我平时接触的做学问的人强多了，那段时间，我心中的崇拜者不再是学生时期欣赏的那种有学问的人。在那段浮躁的时期我开始鄙视教师，觉得做教师是最低级的事情，永远也没有办法过灿烂风光的日子了。那段时间我一直考虑转行的事情，想去做和钱或者有钱人打交到的工作，并且认为自己一定很适合，那段时间满脑子都是诸如此类的想法，说好听是上进，实际一点就是功利。

可能是我太浮躁了，学校给我安排了一位老教师作为我的帮扶教师，他把我当成昨天的自己给我制定了计划，并毫不保留地教了我很多他多年的教育教学经验，老教师沧桑的容颜告诉我，我正处在教师成长三部曲中第一部的适应阶段，静下心来才发现自己正在成长的路上，并且路还很长很长??原来我校拥有许多教坛新秀，教学大比武获奖者，有各种先进榜样，有爱岗敬业的模范，有技能超群的岗位能手，他们时时刻刻的激发着我的斗志。在这么一个高手如林的环境里我只是一棵长在大森林中不起眼的小树。我只有拼命吸取养分和阳光，才能生长。当我融入到杜郎口教学模式改革的大潮中后，首先感到不仅是自己专业知识的缺乏，还会发现自身文化底蕴基淀的不够深厚，正是这种知识的匮乏，使我在课堂上遇到突发事件时难于应对，遇到知识面丰富的学生提问时不知所措，在课堂中，学生可以说出教师并不知晓的见闻??真是这种教学相长激励着我要不断丰富自己超越自己。学校又适时地为我提供多种形式的充电方式 ，每周一上午开展校本培训和校本教研，让我从老教师和有经验的教师学到了更多的教学教育的经验，让有经验的老教师给我的课给于指导评议，让我在不知不觉中提高了自己的业务水平。同时每周五上午学校给我提供网上学习的机会，就像不专家请到面前一样，让我及时地了解到最新的教育动态，学到最新的教育教学方法，找到解决现实问题的方法。调整了自己的教学，使我的教学思想更加先进，教育教学行为更加科学。更加幸运的是我们学校把外出学习的机会绝大多数地都给了像我这样的年轻教师，通过外出听课、观摩、研讨等活动，我很快接受到了教学的新理念方法，并指导了自己的教学，使自己的教学水平得到了迅速的提高，为我后来的基本功大赛和公开课拿奖奠定了基础。

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我的成长感言

记得，在中学课本中曾学过韩愈的名篇《师说》。文中有句话是这样说的：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”当时觉得，老师是高深学问的代表，在老师那里总能把所有的问题解决掉，如果真如文中所说，学生不一定不如老师，老师也不一定比学生高明，那我们还会以师为偶像吗？因此，就觉得这只不过是古人一种认识事物的境界而已，不能当真。当自己做了老师之后，才体会到这句话的深刻内涵，因此，这句话也成了自己的常用语。有时，说这句话是为了掩饰自己知识储备不足、能力有限的不自信，自我解嘲一下，但更多的时候是感悟这句话。所以，多年的工作中，我一直以为，学生是有智慧的，青年学生不仅代表未来，同时也是现在。这样想来，与学生共同成长，就是再自然不过的事情了。

与学生共同成长，看似平常，但绝不是一个简单的口号，而是一种理念，是一个行为表象的问题，更是一个思想深处的问题。 与学生共同成长，就要尊重学生。尊重学生的前提是相信学生。尊重学生学习的主体地位，允许学生有不同的学术见解，允许学生有自己的个性思考，并积极保护和引导其思考的积极性。尊重学生还体现在尊重学生的正当需求。学生的需求有长远和眼前之分，根本和非根本之分，但最大的需求莫过于成才。在这方面，老师要满足学生的成才需求，并尽可能地在学生的学业、毕业、就业、创业方面提供方便。

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自我成长感受

时光与微风一样一吹而过，它没有留下任何东西，却只留下风吹过后的平静。时间亦是如此，它没有留下什么，却只留下生活的丝丝变动。

当我打开自我的记忆时，我才发现自己已经走过了一段很长的路，从童年开始便不知不觉地受到家人的影响，说到性格，我应该像我的爸爸，他是特别富有正义感与责任感的人，妈妈则是一位很贤惠的女人，她很聪明也很善良。我应感谢他们，因为我继承了他们的所有优点。父母从我出生开始，便一直陪伴我，看着我成长，又以自己的方式影响我的成长。时间在指尖流过，我开始渐渐长大，踏进校园，结交朋友，开始学习的生涯，学会应付压力，我开始走自己的路了。

在我漫长的求学生活中，失败是难以避免的，高考的失利，我陷入了失落中，但生活还在继续，即使我怎么抱怨，一切都无法挽回了。最后选择踏入了一所私立大学。听说大学生活是最美好的，可是到了我这却是恰恰相反，一点大学气氛也没有，整个校园死气沉沉的，那时我已后悔，可又不敢和爸妈说，到了大二那年我报了成人高考，很幸运被北师大录取了，心理学是我一直喜欢的专业，这样周一至周五在私立大学，六日去北师大，虽然很辛苦，别人都劝我放弃一个吧，

我说我要坚持下来因为那有我喜欢的韩语和我的外教。就这样几年就奔赴于俩学校之间，使我的生活变的充实起来。

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成长的感悟、

青春，一个疼痛与忧伤氤氲的字眼。那写关于青春的疼痛与忧伤，那些青春的心事，那些颤动人心的情愫。终会在某个偶然的时刻静静的绽放出惊艳的花朵。那些悲伤的人，那些疼痛的事以及那些忧伤的文字，终会在某年某月某天，爆发出积蓄已久的能量，那些会因忧伤而美轮美奂的能量。

成长是一件痛苦的事。它让我知道我所做的错事，让我后悔，让我感伤。却吝惜的连改过的机会都不给我。成长又是件漫长的事，他让我品尝到酸甜苦辣的滋味才知道人生的丰富。它要让我经历太多的磨难与艰辛，才知道人生的无奈，命运的多桀。它还要我经历失败的痛苦，又让我感受成功的喜悦后，才给我向前冲的信心，永不言弃的决心。

在某个无聊的夜晚，静静的看着手中的日记本，怀念着过去。眼睁睁的看着记忆被慢慢沉淀下来，回忆着以前。抬头，看着透明的天空，幻想着上海交大的校徽正式的交到我手中。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“没有失败，成功又怎么能使人振奋与激昂”??明白了这些老生常谈的道理，我会一直向前走，一直努力，决不放弃。

青春年华，就像空中色彩缤纷的烟火，转眼即逝。黄昏再美，终要天黑。很快很快，我就已经长大了，或许现在的我，什么也不懂，还只是无知的未成年人。

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关于成长的感悟

今年我虚岁21，一晃眼已是进入大学的第三个年头。

20岁上下，一个尴尬的年龄，一个一无所有却自命清高的年龄。当我们吃父母的、喝父母的、花父母的血汗时，却还在为自己所谓的面子大摆宴席、招朋待友，为哥们的生日礼物不惜重金，为取悦男（女）朋友挖空心思的为此掏空腰包，想想，都花了二十年了，有自己赚的钱吗？

20岁上下，我们有什么？

青春？终究会成为回忆。

知识？太浅薄了。

美貌？换来的更多的是虚伪的感情与利益。

时间？这样想的人差不多都在挥霍时间。

爱情？那是一辈子的事，现在拥有的真实吗。除了父母给的，还有什么值得我们去骄傲、

炫耀？在别人面前我们什么都不是，这很现实。不要以为自己有多么了不起，在社会中，你连棵草都不是。

清高？抵得上一份工作吗？能让你吃好、喝好、住好吗？不要以为端盘子洗碗、站超市、打扫卫生天生就不是你干的事，不要以为你天生就是拯救世界的料儿，日子是过出来的，不是想出来的。

20岁上下，该现实点了，放下清高的架子，折断幻想的翅膀，才会走的更精彩。 20岁上下，一个充满理想却过于富于幻想的年龄。成功是经历了比别人更多的努力、付出、毅力、痛苦与艰辛后得到的，不是能幻想出来的。即使天上有掉陷饼的事也不会砸到整天幻想的人。

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诗意地生活在教书育人中

感谢上苍，我这一辈子用以谋生的工作正好是我的所爱，我拥有着这个世界上最纯洁的一片绿洲，我该是这个世界上幸福之人！

16年的教书生涯，如白驹过隙，岁月悄然滑过的同时，也会给人的成长带来许多的美好和快乐，也有着些许酸楚和伤痛，但是，更多的是收获了人生的体验、感悟和反省。 我知道，当我开始真正喜欢诸葛亮《戒子书》中的名句：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，我的心开始晴朗无云；我也知道，“境由心造”——我的双眼看到的世界美与不美，都完全取决于我的心境；我更知道，惟有以教师晴朗、美好的情怀，才能予学生阳光、健康的心境??

于是，天地豁然开朗。

且不说别的，只想说说我的点滴成长感悟：

游 于 艺

最初看到“游于艺”三个字，是在台湾女作家三毛的散文集《梦里花落知多少》。 “游于艺”，出自孔子《论语 ? 述而篇》：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”

三毛的理解和演绎十分的有趣：“‘游于艺’，这几个字包含了多少意义，用最白话的字来说，就是玩。人生就是一个游戏，但要把它当真的来玩，是很有趣的。”

钱穆先生对“游于艺”的解释恰到好处：“人之习于艺，如鱼在水，忘其为水，斯有游泳自如之乐。”

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讲述教师自己的故事

——我的成长感悟 从20xx年参加工作至今，我先后在讲台上走过了12年光景，这12年既短暂又漫长，这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛与努力。回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。

我时常回想起刚刚参加工作时的情景：成功的和不成功的，快乐的和不快乐的，很多往事变得模糊，但教学生活的点点滴滴给我带来的欢喜或忧愁却是我难以忘记的。和孩子在一起的日子总归是幸福大于忧伤的，我和孩子们在漫漫时光中扮演主角,编写着我们之间最动人的故事,最重要的是在这些故事中,我体验了许多，懂得了许多，收获了许多，同时也找到许多更好的教育孩子的方法，在教育思想上成熟了许多。此时此刻我不想用华丽的辞藻来堆砌我的回忆，只想用最朴实的语言与大家分享我的一些成长感悟。 一、时刻保持一个良好的心态

教师是一份平静的职业，我们教师的工作是平平常常的，心态决定着教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西，才有可能会成功。作为教师，我们要干一行，爱一行，专一行，全身心地投入，才能在这平凡的岗位上取得不平凡的成绩！在这十二年来的教学实践中我深深的体会到：小学教学是一门艺术，要想提高

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我的成长及感悟

随州市随县洪山镇小学 夏雪莲

拿破仑说过：“不想当将军的士兵不是好士兵。”作为一名教师，这句话我理解为“不想当优秀教师的教师不是好教师。”作为一名青年教师，我们要有强烈的成功欲望，不要以为自己底子薄、经验少，成不了优秀教师，其实这观点是错误的。机会总是亲睐有准备的人。

自91年参加工作以来，我始终忠诚党的教育事业，爱岗敬业，处处事事严格要求自己，立足于基础教育，立志献身于山区教育。多次代表学校参加区、市、省级教学观摩课，并得到领导和专家的好评。在07年省小学数学新课程研究课竞赛中获说课二等奖，在08年曾都区数学优质课竞赛中获一等奖，撰写的论文《展现概念形成过程 培养学生思维能力》在07年被湖北省教育科研所发表，并获三等奖，教学案例《认识钟表》在随州市小数优秀教学案例评选中获二等奖，自制的教具也荣获市级二等奖，06年7月参加湖北省“农村教师素质提高工程”中小学教师培训中，被评为优秀学员。由于在教学研究和教学改革中取得显著成绩，07年10月被评为随州市小学数学优秀教师，06年当选为曾都区第三届人大代表。 回首十八年所走过的风雨教学路，感慨颇多。

一、授课。每次听公开课的时候，我常常羡慕大师们在课堂上的风采，感叹于他们臻于化境的教学艺术。但事实上，光彩照人的背后，是汗水，是心血。名师们之所以有今天的高度，是因为他们将自己的根须深深地扎在教学的大地上。名师都是从一线课堂的长期实践和探索中走出来的。一个教师的成长，固然离不开公开课，但是最能磨练人的，则是日复一日的家常课。因为教师的真正价值，体现在自己所教的学生身上！作为一个青年教师，要把自己的主要精力花在学生身上，开始我对教学的思考，仅仅

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