点滴工作，点滴感悟
认真的反省一下20xx年个人的工作情况，知道了大家的工作其实并不轻松，甚至比我所负责的工作还要繁琐的多，而我对统计工作没少抱怨、有的时候态度很差，对自己的所作深感惭愧；从日常工作中自己不断的观察、反省，明白想要干好管理工作要具备：认真、学习、感恩。
一、认真：一个认真的人，必定是具有责任感的；就计件统计工作而言：组件种类、个人产量杂乱最忌讳忙中出错，一些小失误、小差错看来不起眼，但往往会因为这个小小的错误，让人抓狂、悔不当初。故认真才是根本，才是解决之道。
二、学习：庄子说过，吾生也有涯，而知也无涯。还是从计件统计工作上讲从不知道函数公式的存在，到目前能掌握常用的函数公式，虽然整个学习工作过程让人接近于抓狂，但不断的学习不断地积累，慢慢的思路就清晰明了。对于我们来说还是要多读书看报，毕竟开卷是有益的。
三、感恩：要有颗平常心对待自己，以一颗感恩的心看工作，这样会觉得工作快乐，生活充实，一切都很美好，心也会宽广宁静，自然而然的就会设身处地为他人着想，正确对待自己、对待他人；同时会减少因为工作的烦乱而发脾气，对人态度恶劣等；常抱颗感恩的心，相互关心、支持、帮助、体谅，工作环境更加和谐、温暖。因此在日常中有颗平常心以及感恩的心也是尤为重要的。
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经典摘录及点滴感悟50条
——读《我给传统课堂打0分》（李炳亭著）
■/齐家兰
1. 课堂之道在于，如何围绕学生的“主体”，在教师的“主导”下，发挥其学习的积极主动性。
——摘自《课堂亦有“道”》
感悟：课堂之道在于，先确立学生的主体地位，有了学生，教师的“主导”才有了服务的对象。因此，“主导”总是围绕“主体”行动的，一切要遵循“主体”的认知规律和成长需求。
2. 从事教育的人要知道，教师的思维不可代替学生的思维，教师的认知不可代替学生的认知，间接经验不可代替直接经验，唯有敢于让学生在“经历中体验”，才会有真正的学习发生。
——摘自《让学习发生在学生身上》
感悟：身为教师，我们要时刻谨记：教师永远也不可能代替学生，这是不争的事实。因此，我们必须让学生去亲历学习的过程，这样的学习才是有效的。
3. 课堂的意义和价值不是在于教会学生学多少知识，而是教会学生学习。
——摘自《不教能学会吗？》
感悟：让学生学会学习是教育者的责任，如果教师只教给了学生知识，而没有教给学生学生学习知识的方法，这个教师就是失败的，也是不称职的。
4. 总有一天，我们要让每一个儿童“嗜学如命”。
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点 滴 感 悟
印度国父甘地曾说过这样一句话：“最高的道德就是为人类
服务，为爱工作。”身为服务行业的一名导购，我感到很荣幸。
此时的我能站在这里和大家一起分享我工作中的所见、所 闻、所悟，感到非常自豪。
顾客后面还是顾客，服务的开始才是销售的开始。从事百
货业服务已有两年之久，虽说时间不长，但感悟却很多。我为
身处这样一个好企业、拥有这些好领导、好同事而感到骄傲。
海航集团为实现创建世界级品牌和世界级企业的目标，在资产
逐渐壮大的同时，逐步推进文化建设。经过近期的学习、培训，
我对海航企业文化由陌生到熟悉，认知到了解，再到今日的深
切感悟，这中间见证着点点滴滴思想的蜕变到成熟。
《同仁守则》在海航文化中充当着重要的地位，是我们企
业文化的”的“主角”。“团体以和睦为兴盛”，团结固然重要，
和睦更是一个企业的源头。有时在想，我站在这里不单纯代表
我自己，我代表着我们品牌的形象，百货店的形象甚至是企业
的形象，所以言谈举止间更要注意。同事间的问候、困难时的
扶持、相处时的宽容都在此得以体现。
而对于“员工训条”，首先我们要以一颗诚挚的心去接纳。
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经典摘录及点滴感悟50条
——读《我给传统课堂打0分》（李炳亭著）
■/齐家兰
1. 课堂之道在于，如何围绕学生的“主体”，在教师的“主导”下，发挥其学习的积极主动性。
——摘自《课堂亦有“道”》
感悟：课堂之道在于，先确立学生的主体地位，有了学生，教师的“主导”才有了服务的对象。因此，“主导”总是围绕“主体”行动的，一切要遵循“主体”的认知规律和成长需求。
2. 从事教育的人要知道，教师的思维不可代替学生的思维，教师的认知不可代替学生的认知，间接经验不可代替直接经验，唯有敢于让学生在“经历中体验”，才会有真正的学习发生。
——摘自《让学习发生在学生身上》
感悟：身为教师，我们要时刻谨记：教师永远也不可能代替学生，这是不争的事实。因此，我们必须让学生去亲历学习的过程，这样的学习才是有效的。
3. 课堂的意义和价值不是在于教会学生学多少知识，而是教会学生学习。
——摘自《不教能学会吗？》
感悟：让学生学会学习是教育者的责任，如果教师只教给了学生知识，而没有教给学生学生学习知识的方法，这个教师就是失败的，也是不称职的。
4. 总有一天，我们要让每一个儿童“嗜学如命”。
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? Today ,forget your past ,forgive yourself and begin again. ? There is only one success to be able to spend life in your own way.
? 天会黑，人会变，七分感情三分骗
? 蠢的外露，穷得可怕，丑的影响市容
? 利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠儿，卑而骄之，佚而劳之，亲而离之。
? 雨前有风雨不久，雨后无风雨不停
暴雨洗山山更秀，黑云压城城不摧
雨后生东风，未来雨更凶
? 一个成熟的男人，必须适应任何一场后勤补给不足的战斗。不是说我们准备不充分，而是现实总会让我们缺少点是什么。不是因为我们不努力，我们必须适应，自己不是无所不能的事实。
? 我们不能同时跨过两条相同的河流，我们也没有第二次机会留给人“第二印象”。
? 一个人能不能得到提拔，关键要“三行”：一是，你得行；二是，有人说你行；三是，说你行的人行。最后“一行”最关键，能否找到”行“的人，确立人身依附关系，就成了决定一个人升迁的决定性因素。换句话说，古代社会流行的一句话”一人得道鸡犬升天“的情况，事实上在今天依然存在。
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经典摘录及点滴感悟50条
——读《我给传统课堂打0分》（李炳亭著）
■/齐家兰
1. 课堂之道在于，如何围绕学生的“主体”，在教师的“主导”下，发挥其学习的积极主动性。
——摘自《课堂亦有“道”》
感悟：课堂之道在于，先确立学生的主体地位，有了学生，教师的“主导”才有了服务的对象。因此，“主导”总是围绕“主体”行动的，一切要遵循“主体”的认知规律和成长需求。
2. 从事教育的人要知道，教师的思维不可代替学生的思维，教师的认知不可代替学生的认知，间接经验不可代替直接经验，唯有敢于让学生在“经历中体验”，才会有真正的学习发生。
——摘自《让学习发生在学生身上》
感悟：身为教师，我们要时刻谨记：教师永远也不可能代替学生，这是不争的事实。因此，我们必须让学生去亲历学习的过程，这样的学习才是有效的。
3. 课堂的意义和价值不是在于教会学生学多少知识，而是教会学生学习。
——摘自《不教能学会吗？》
感悟：让学生学会学习是教育者的责任，如果教师只教给了学生知识，而没有教给学生学生学习知识的方法，这个教师就是失败的，也是不称职的。
4. 总有一天，我们要让每一个儿童“嗜学如命”。
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大学生活的点滴感悟
时光荏苒，转眼间大学生活已经过去了一年多，在过去的的日子里我收获了许多，感悟也很多〃〃〃在此我很想对自己说：黄萍同学啊，你要牢记哦：
一、集体很重要！你要尽可能得去了解并贡献你所在的集体圈子，并把自己融入其中当作你的使命。无论你是身在你的宿舍、你的班级、你的学校、你的城市，都要去了解它们，并问问自己，你能为它们做出什么样的贡献。其中的贡献不需要惊天动地！在宿舍能为其他舍友着想，在作息时间不打扰舍友休息，平时主动搞一下宿舍卫生，在舍友有困难是主动帮助等等这就是对宿舍的贡献；在班集体里要全身心投入其中，班级活动要积极参加，班级任务要主动完成，上课认真听课，不迟到，不早退等等这都是对班级的贡献；〃〃〃〃〃〃其实事情就这么简单，只要用心去做都会有所得！
二、知识很重要！生活很现实，有知识有文凭有技能有能力有〃〃〃才容易在现代社会立足！多为以后就业作一下准备，在这有限的时间里将该考的证给考了，把该涉猎的知识给学了，把该锻炼的能力给锻炼了，把该做的事尽全力去做并认真去做〃〃〃
三、健康很重要！身体乃是革命的本钱，平时要好好爱护好身体，早睡早起，多享受清晨的清新空气和柔和阳光（不要睡懒觉就可以享受得到啦），按时就餐（不要把胃给搞坏咯，胃有毛病了那生活还有意义吗？），要懂得多享受一下生活的美好！
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著名的诗人海子有一句诗：面朝大海，春暖花开。从新教育中一路走来，我想这句诗也可写成：手捧书籍，春暖花开。因为每次当我捧起书籍，就仿佛拥有了心灵的春天。阅读，对于我来说是赏心乐事，情为之澎湃，心为之开阔，整个人生也拥有了从容的态度。
记得新教育的春风刚刚吹到常熟的时候，其核心理念让我第一次认真思考：怎样做一个幸福的幼儿教师？尤其是营造书香校园的提出更是让我深深地共鸣，如此深爱着阅读而又从中受益匪浅的我，为什么不把热爱阅读的种子撒到孩子们心中呢？于是，我积极地投身到了新教育的实验中来，边学边做，一路走来，竟有了不小的收获。
——共读，徜徉于童书海洋。
自新教育实施以来，我坚持与孩子们共读。一本本新教育的理论书籍，一本本优秀的教育书籍，都成了我的案头读物，我年年参加常熟市举办的读书活动，认真撰写读书心得，在20xx年常熟市读书活动中被评为优秀学员。在孩子们的阅读方面，我为孩子们选择了许多优秀的童书。集体活动中，我们认识了可爱的鼠小弟，和牙医一起为鳄鱼拔牙，给好饿好饿的小蛇吃东西，??午后暖暖的阳光下，我们像接龙一样，每天读一点，在一个学期中读完了《淘气包艾米尔》、《安徒生童话》??；晨间活动中，我发动家长与孩子们带来了图画书，每天，总有一群孩子埋首在快乐的阅读之中。一日复一日，一年复一年，孩子们的眼睛因阅读而闪亮，孩子们的习惯因阅读而养成，孩子们的性格因阅读而美好。
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