研修感言

在烈日炎炎的夏天，我坐在家里，打开电脑，观看优秀教师组织的视频活动或专家点评，周围不时有电风扇吹来凉爽的风，很是惬意。

通过一个多月的研修学习，我学到了很多知识，让我懂得了更多的教育方法，拓宽了知识面，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在各方面都有大幅度的提升。尤其是我的教育理念得到了更新。

以前，我们在组织幼儿活动时，总是自觉不自觉地充当着传播者、组织者的角色，通过学习，我觉得，要把教师定位于指导者、合作者。作为教师，要善于发现幼儿的兴趣，善于把幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题或喜欢的活动，变成让幼儿充分动手动脑的探究活动，纳入课堂教育中。 放开孩子的手脚，鼓励他们“胡言乱语”，大胆探索，积极引导幼儿讨论、合作、交流和分享。如果将这种教育理念推广到小学和中学教育中，我们的教育前景将会一片光明。

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幼儿教师研修心得

在这段时间的培训学习中，我在网上聆听了各位专家的专题讲座，使我对幼儿教育有了更深的认识，也意识到幼儿教育的重要性及其必要性。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。通过这段时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在研修学习中提高了我的专业素养，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。

一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。

通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了幼儿教育对于教师提出什么样的素质要求；每一位老师都需要不断学习，不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。

二、网络研修，使我得到深刻的感悟。

网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。

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这次远程研修，我在网上聆听了各位专家、教授的专题讲座，使我对幼儿教育有了更深的认识，也意识到幼儿教育的重要性及其必要性。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。通过这段时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在研修学习中提高了我的专业素养，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。在培训中，我反思了自己以往在工作中的不足。这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。

研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线交流学习，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。

通过网络培训的学习让我懂得学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养幼儿。除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研修使我看清楚了其中的差距，鞭策我

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20xx年山东省幼儿园教师远程研修感言

——把握幸福，做一名幸福教师

沾化县大高镇薛家幼儿园 吕明云

作者简介：吕明云，姓吕，名明云，沾化县大高镇薛家幼儿园教师，他是幼儿专业体育出身，是个“笑面虎”。擅长模仿狗、猫、鸡、猴子等，他最喜欢的游戏是老鹰捉小鸡，吕明云他愿意当鸡妈妈。因此，幼儿都叫他“男妈妈”。 吕明云，身体苗条，会跳舞，会教幼儿跳舞。他热爱幼教事业，别看是一个男的，他常说“我骄傲，我是幼儿男教师”。

做一个快乐的幼儿园教师，做一个充满幸福感的幼儿园教师，这

需要我们要加强自身的心理保健，努力做一个健康、快乐的幼儿教师。

在别人的眼里，我们只不过是一群孩子王，也可能被说成“幼儿园阿姨”，似乎我们只会带领一群孩子玩玩，别人经常会很不相信我们还会有备课，我们还有教育计划等等。一些人眼里，我们好象只是孩子的玩伴，没法和“老师”两个字划上等号。是的，面对种种的不理解，我们有不平有失意有彷徨。但是，职业带给我们的不仅仅是这些。虽然我们自身有很多压力：孩子年龄小，不仅是教育还要保育；追求自身进步，工作以外还有学习；家长的一些不理解甚至责备……是的，这些虽然存在，但不是全部。我们的幸福就来自孩子，就来自于我们单纯的工作。

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幼儿园教师研修心得体会（二）

幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。

幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。

幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。 本次学习中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭

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20xx兵团幼儿园园长置换脱产研修班 李雪莲 在20xx兵团幼儿园园长置换脱产研修班影子培训——跟岗研修学习中，我们第五组学员有幸在乌鲁木齐市妇联幼儿园跟岗学习一周，对妇联幼儿园的园容园貌、园所教育教学管理、园所档案资料的建立与管理、以及园所园本教研开展和特色教学成果展示等进行了细致的观看、揣摩、记录。大家的共同感觉是：开阔眼界、受益匪浅、感触颇深，在这短短一周的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，因为每一天都能听到刘宾园长及郜主任不同内容的座谈，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在他们那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。一周时间里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收，想把这些理念和知识带回去和大家分享。

走进妇联幼儿园，园所错落有致、布局合理的大中小型玩具与巧妙设置利用的场地，以及高档的配套齐全的不锈钢灶具、厨具、水具、餐具，儿童化、科学化的整体统一的桌椅床柜、先进完善的教学的现代媒体设备和多元化的学具教材，让我们啧啧赞叹。随主题和季节变换而不断调整更新的“会说话”的墙饰环境布置与区域材料投放，师幼之间平等互动的教学场景，井然有序、富有生趣的区角自选活动，以及活动室内空间吊挂的、满柜子满墙壁的琳琅满目的幼儿美术作品??更是让我们美不胜收。所到之处耳闻目睹的一切都给我们留下

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优秀幼儿园园长高级研修班学习心得

xxxxxxx幼儿园 xxxxx

20xx年x月x日至10月x日，我非常有幸地参加了20xx年安徽省长丰幼儿园园长高级研修班的培训学习。在短短的四天学习中，我聆听了多名专家与名师的报告。每一天都让我感受到思想火花的冲击,既开阔了眼界，又增长了知识。在充分领略到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴的同时，也和一群优秀的同行朋友探讨了教学中的疑惑。而作为我们这些幼儿园的园长，更应该把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为，掌握如何管理幼儿园，怎样处理老师及家长的关系，以便更好地指引我们把幼儿园创办成为幼儿成长的乐园，家长认可的花园。

此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如北师大培训中心心理教研主任欧勇玲的“幼儿心理发展的关键期”的报告，她的精彩讲述和细致分析使我更加理解孩子，明白孩子在每个阶段的心理发展都是不一样的。有了这些知识更加拉近我们幼儿园和家长的关系，让我们懂得应该在什么时候提醒家长该怎样去理解自己的孩子，教管好自己的孩子，怎样帮助孩子度过心理发展的关键期。楚江亭教授的“特色幼儿园创建与园长领导力”真是精彩至极，所举的事例让我们心服口服，同时他的讲座也把我们带入了忘我的境界：园长们要有明确的定位，要有自己的规划，要有不断进取的锐志，要有不断学习的意识。当好园长实属不易，关系到千家万户，关系到孩子的今后的发展和成长甚至是一生。还有中国多智能教育协会副理事长兼秘书长张巨河专家的“提升幼儿园软实力的视情教育策略”。让我知道人有八种智能，在幼儿阶段都要逐一开发引导，“引导”是作为我们幼儿老师的最主要的教学方法。北京交通大学附属幼儿园的丛瑞娟老师作了“蒙台梭利教育的理论与实际操作”。她的报告让我好像从丛林步入了草原，眼前一下子明亮了起来。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿。要关心，热爱幼儿。要坚持多给予幼儿积极的鼓励，多启发诱导，合理地组织各方面的教育内容，渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的相互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。幼儿教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。每一个幼儿我们都要把他当作“人”来看待，要平等、尊重地和每一个幼儿相处，不能做居高临下的管理者，要做幼儿的好朋友，协助者，引导着。幼儿的教育要遵循着幼儿的发

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《幼儿园教育指导纲要（试行）》正式颁布了，这标志着我国的幼儿教育改革进入了一个新的历史时期。我利用业余时间，认真学习了《纲要》，深刻领会《纲要》的最新精神。幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识技能等方面发展。新《纲要》较多的使用了“体验感受”“喜欢”“乐意”等词语，这既突出了对幼儿情感、态度、兴趣等方面发展的重视，也体现了发挥幼儿主体作用的理念。 “教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，“教育活动组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程”，是“教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。”新型师幼互动关系建立的基础是：教师和幼儿之间建立一种真正的平行的横向关系。只有教师和幼儿在这种真正平等的环境中，才能有效地激发幼儿主动地与教师交往，才能形成互动关系。

作为教师应平等对待每一个幼儿，尊重和关心幼儿。教师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗充满好奇的童心与孩子交流，站在孩子的角度去观察孩子，了解孩子的所想。只有这样，孩子才能把教师视为他们中的一份子，他们才愿把自己真实的想法告诉老师，师幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有好动，好奇，好问的特点，他们对一切都充满好奇，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不小心，就会犯错误。教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地帮助幼儿分析错误的原因，幼儿也就能心悦诚服地接受教师的批评。

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