一支憧憬光明的歌
--------陆蠡《囚绿记》赏析
陆蠡的《囚绿记》写于抗日战争的前夕，黑暗笼罩着中国，面对山河破碎、国将不国的现实，许多文人志士投身于革命，身处黑暗之中仍积极寻求精神上的慰藉，陆蠡当时居住在已经沦为“孤岛”的北平城内，从窗外的“绿友”——一株常春藤的身上找到了光明与希望。
整篇文章以爱绿－囚绿－释绿－念绿为行文线索，表现了作者对“绿友”的感情变化过程。绿色，是光明与希望的象征，作者怀着对一小片绿影的喜爱搬进了炎热的朝东房间，面对这片绿色，作者的心情是喜悦的。“我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。”作者感谢命运的垂青，使得他能够在疲累于灰暗的都市的天空和荒漠的平原之时，从墙壁上的小圆洞里欣赏一株美丽的常春藤。作者与“绿友”各安其分地生活却又惺惺相惜。小圆洞外的常春藤给了作者一段难得的安宁时光，使得作者在孤独的生活中得到许多慰藉。
但是，当作者对绿的喜爱演变成为一种迷恋的时候。私心就出现了，作者将两枝浆液丰富的柔条牵进了屋子，迷恋演变为了囚禁。可是被幽囚的“绿友”却毫不领情，枝条固执地向着原来的方向延伸，“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向”。“绿友”的顽强在作者看来是一种固执的抗争，这打击了作者的自尊心，于是，固执的作者坚持幽囚“绿友”。本该是惺惺相惜的挚友，却最终一个绿意渐渐消损，一个内疚却固执己见。
…… …… 余下全文
随笔感悟之囚绿记
我读了一遍又一遍，这篇文章不仅仅只在抒发对于自然的别样情怀，在作者内心更想借此文抒怀自己的情操，至于是什么情操需要如此铺垫，本人自会在下文详说。
囚绿我想是大多数人不承认却的确做过的事，只是司空见惯便不感到罪恶，其实也谈不上罪恶，人蜗居在家中总有渴望绿色的奢求。买盆植物放在家中，悉心照料还不如将它移植到花园土地中，这和《病梅馆记》是同一道理。有人骄傲的说，人是高等动物，唯我独尊，却不曾发现植物的耐性也令我们乍舌。野草拔不尽，烧不光，雪松亦能生于怪石嶙峋之中！当一些不明事理的人将这些绿色的生命占为己有，植物便被激起了野性，它们那意想不到的力量会毫无保留地用来争夺自由。我们囚得住绿的本体，可惜，囚不住绿的天生的本性，植物无骨亦有骨气。上帝创造了一切，并赋予了一切特有的不被磨灭的属性。
向往自由的绿色生命如此，那渴盼曙光的人会如何？
查阅了相关资料，作者陆蠡当时在北平时正值卢沟桥事变，他和广大北平百姓一样，在日本侵略者的黑暗笼罩下煎熬着。一个有血性的民族，一些有骨气的人民怎能这般度日？但当时情势所迫，他们只能忍受，但忍受绝不代表屈服！！在作者心中他与那株常春藤一样，无时不刻不在追赶“曙光”，直到他成为烈士，那双手永远指着远方——远方的自由，它终究会到来。人是有骨气的，任凭打压而不做声，绝不可能。“东风悲林”中魏忠贤挑出那些正义书生的喉骨，火化并与美酒吞之，有用吗？没用，骨头没了，骨气不灭.小人总会遭到前人的抵抗，后人的唾骂。邪恶的统治者只能囚住正义人士的肉体，囚不住他们的高尚透彻的情操，坚贞不屈的气节。这是人与植物竟有那么相似，植物朝着阳光生长，人向着自由奔跑；植物努力冲出那禁锢的玻璃窗，人奋力打破那粗大的铁栏杆??为了什么，生命的自由平等，只是轻描淡写的7个字，不知要付出多少血汗。生命值得令一切万物敬佩，无论贫贱高低，其实，众生平等。
…… …… 余下全文
囚绿记
各位评委老师，上午好！今天我说课的题目是《囚绿记》，我将从 四个方面进行说课 有不妥之处，请各位老师批评指正。
一说教材、
《囚绿记》选自人教版高中语文必修二第一单元，本单元所选三篇课文都是散文中的名篇佳作。单元教学要求是通过欣赏精美的写景、品味优美的语言，来赏析文章深刻的意蕴。 《囚绿记》是一篇咏物抒情散文，将自然界的“绿”与作家内心的心情自然地融合在一起， 描绘了绿的状态也写出了作者自身的处境，颂扬忠贞不屈的气节，抒发了对黑暗的憎恶，对光明与自由的向往之情 。
通过学习本文，学生要学会散文鉴赏的方法，阅读名家名篇，从而步入散文鉴赏的规律之门。
二说学情和教学目标
我们的学生经过前两篇课文的学习与熏陶，可以说对散文的语言美、意境美已有所领会。本文篇幅不长，且文字不深，学生基本能读懂，但由于我们的学生认识问题还比较表面化，他们的阅读还停留在泛读和初读上，对文章的象征意义和含蓄而内敛的情感认知，还难以理解。所以，抓住关键语句来理解文章就显得更为重要了。虽然学生上高一以来，老师就已经开始有意识地训练学生这方面的能力，但他们还没有养成圈点批注的习惯，圈点时往往捕捉不到重点词句，批注时也缺少个性表现，语言表述也难以做到准确、完整。还需要老师的点拨和引导。
…… …… 余下全文
《囚绿记》教学设计
一、导入：
同学们，今天早晨我一走进咱们云阳中学，满眼都是绿色，这种郁郁葱葱的颜色让我感到心旷神怡，我不禁想起了贺知章的《咏柳》，同学们能背吗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”好啦，非常好，咱们中国古诗词中描写绿的句子还有很多，哪位同学能为我们背几句啊？（备注）
1、江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南——忆江南（白居易）
2、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？——泊船瓜洲（王安石）
3、两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天——唐.杜甫.绝句
4、知否知否？应是绿肥红瘦——宋.李清照.如梦令
绿色，不仅在视觉上让人觉得清新，而且在心理上也给人带来希望和生机。今天就让我们学习一篇关于绿的散文——《囚绿记》。
二、品囚绿之味
（一）解题
1、本文题为“囚绿记”，这里的“绿”是指什么？“囚绿”是怎么回事？
明确：绿是窗前的一株常春藤；“囚绿”是作者把常春藤的两条柔枝从窗子的破洞中牵进房间，叫它垂在自己的书桌上，以便时时欣赏。（“囚绿”意思就是把绿色囚禁起来）；“囚绿记”告诉我们这篇文章的文体属于——记叙性的散文。
…… …… 余下全文
《囚绿记》教案
一．【教学目标】
<一>知识与技能目标：
积累本文中的重点字词，如“涸澈”、“揠苗助长” 、“淅沥” 、“婆娑” 、“猗郁” 、“蕈菌”等；理解文中重点的语句，如“它的尖端总朝向窗外的方向，甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。”
<二>过程与方法目标：
1．学习本文借物抒情、托物言志的写作方法。
2．学习、掌握把握散文主旨的一般方法：从品味关键句——凝聚着作者感情体验和理性思考的语句入手。
<三>情感态度与价值观目标：
联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。
二．【教学重点】
学习、掌握把握散文主旨的一般方法；培养学生树立正确的情感、态度、价值观。
三．【教学难点】
学习本文借物抒情的写作特色，使学生在阅读中明确“绿”的象征意义。
四．【教学方法】
从圈划、品味凝聚着作者感情体验和理性思考的语句、含有言外之意的语句入手，把握本文的主旨，提高感悟能力。
五．【教学设计】 一课时
六．【教具准备】 多媒体课件
七．【教学过程】
…… …… 余下全文
《囚绿记》教案
【教学目标】
基本知识目标：积累本文中的重点字词，如“涸澈”、“揠苗助长” 、
“淅沥” 、“婆娑” 、“猗郁” 、“蕈菌”等；理解文中重点的语句，如“它的尖端总朝向窗外的方向，甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。”
基本技能目标：1．学习本文借物抒情、托物言志的写作方法。
2．学习、掌握把握散文主旨的一般方法：从品味关键句——凝聚着作者感情体验和理性思考的语句入手。
情感、价值观目标： 联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱
之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚
贞不屈的抗敌精神的歌颂。
【教学重点】 学习、掌握把握散文主旨的一般方法；培养学生树立正确
的情感、态度、价值观。
【教学难点】 学习本文借物抒情的写作特色，使学生在阅读中明确“绿”
的象征意义。
【教学方法】
从圈划、品味凝聚着作者感情体验和理性思考的语句、含有言外之意的语句入手，把握本文的主旨，提高感悟能力。
【教学设计】 一课时。
【教学过程】
一、导入新课
巴金回忆一位作家时说，他有“优美的性格和黄金的心”，同他谈话，“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了”。多好的人！同学们知道他是谁吗？
…… …… 余下全文
《囚绿记》教案
【教学目标】
基本知识目标：积累本文中的重点字词，如“涸澈”、“揠苗助长” 、
“淅沥” 、“婆娑” 、“猗郁” 、“蕈菌”等；理解文中重点的语句，如“它的尖端总朝向窗外的方向，甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。”
基本技能目标：1．学习本文借物抒情、托物言志的写作方法。
2．学习、掌握把握散文主旨的一般方法：从品味关键句——凝聚着作者感情体验和理性思考的语句入手。
情感、价值观目标： 联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱
之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚
贞不屈的抗敌精神的歌颂。
【教学重点】 学习、掌握把握散文主旨的一般方法；培养学生树立正确
的情感、态度、价值观。
【教学难点】 学习本文借物抒情的写作特色，使学生在阅读中明确“绿”
的象征意义。
【教学方法】
从圈划、品味凝聚着作者感情体验和理性思考的语句、含有言外之意的语句入手，把握本文的主旨，提高感悟能力。
【教学设计】 一课时。
【教学过程】
一、导入新课
巴金回忆一位作家时说，他有“优美的性格和黄金的心”，同他谈话，“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了”。多好的人！同学们知道他是谁吗？
…… …… 余下全文
囚绿记
陆蠡
这是去年夏间的事情。
我住在北平的一家公寓里。我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很灵巧的纸卷帘，这在南方是少见的。
窗是朝东的。北方的夏季天亮得快，早晨５点钟左右太阳便照进我的小屋，把可畏的光线射个满室，直到11点半才退出，令人感到炎热。这公寓里还有几间空房子，我原有选择的自由的，但我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小理由的。
这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一尺左右。窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一个大孔隙，手可以随意伸进伸出。圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦,便毫不犹疑地决定下来,这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。
绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白,我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝这绿也视同至宝。当我在
…… …… 余下全文