丑小鸭的故事读后感
安徒生的《丑小鸭的故事》，你看过吗？书中用大量的文字描写丑小鸭的丑陋，被同类排斥，又用很多很多的篇幅展现丑小鸭用善良、平和的心态去对待朋友，并且通过自身不懈的努力，最后由一只丑陋的小鸭子蜕变成一只漂亮的大天鹅。
这个故事使我想到：
（一）丑小鸭之所以能变成白天鹅最最根本的原因是他本来就是一只天鹅的后代，它具备了天鹅的潜质。如果它是一只普普通通的鹅，我想就算它再怎么努力也不会变成白天鹅，虽然它可以是一只很优秀的鹅。
（二）具备了良好的潜质还要付出艰苦的努力，只有这样才会有一份丰厚的回报在迎接我们。即使你很好的潜质但是不努力，我想你就会真的是一只普普通通的鹅。
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《丑小鸭的故事》读后感
安徒生的《丑小鸭的故事》，你看过吗？书中用大量的文字描写丑小鸭的丑陋，被同类排斥，又用很多很多的篇幅展现丑小鸭用善良、平和的心态去对待朋友，并且通过自身不懈的努力，最后由一只丑陋的小鸭子蜕变成一只漂亮的大天鹅。
这个故事使我想到：
（一）丑小鸭之所以能变成白天鹅最最根本的原因是他本来就是一只天鹅的后代，它具备了天鹅的潜质。如果它是一只普普通通的鹅，我想就算它再怎么努力也不会变成白天鹅，虽然它可以是一只很优秀的鹅。
（二）具备了良好的潜质还要付出艰苦的努力，只有这样才会有一份丰厚的回报在迎接我们。即使你很好的潜质但是不努力，我想你就会真的是一只普普通通的鹅。
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读《丑小鸭》有感
小时候，听说过丑小鸭的故事，但确没有把这著名故事的全文拿来细细拜读，这次借孩子学习的机会，终于和这篇大作有了面对面的接触。
诚然国内可见的“国外世界名著”原都出自国外大师笔下，但严格地讲，大多数国内读者能够读到的，是国内翻译者的翻译成果，故事情节来自原作者，词语文字则可称之为“二次创作”。就以《丑小鸭》为例，译者熙熙，版本层出不穷，不同版本之间，段落、用句、遣词多有差别，再加之有删、改之事，很难说读者最终看到的本子确能表达原作者的原本用意。
另，国人多有丰富之想像力，译者如此，读者同样如此。以致于读一篇作品后，心中所观想的，许已超出原作者之理念，又有时代变迁、观念变化，以致于我们读那些已作古作家的作品时，偏偏能品出出乎原作者意料之外的味道。
这次看到的《丑小鸭》，是疑似叶君健老师的译本，是否教叶老师原作又有变化不得而知，就姑且当其没有变化。如前所说，这丑小鸭的故事虽出自安徒生，但笔者实际能够读到的，当定性为叶老师基于安徒生原作的创作，这里要谈的，也是对叶老师作品的感受。
叶老师的这篇《丑小鸭》，把生活中的几类人，呈现给了我们。
一是鸭母
与其他人相比，鸭母有一颗慈母之心，虽是单身母亲，但对子女抱有殷切希望，也不吝那一份母爱。最初有老鸭来访，对主角出身持怀疑态度（吐绶鸡？），但鸭母的观点是：“我还是在它上面多坐一会儿吧”，“我已经坐了这么久，就是再坐它一个星期也没有关系”。这时的鸭母，执意于照料主角，不理会那外人的说辞。当然，“很少有客人来看她”，也决定了鸭母此时尚未听到旁人对子女的评价。
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丑小鸭读后感500字
童话充满着孩子们可爱的童真，伴随着我们度过美好的童年。
在众多的童话故事当中，丑小鸭是我最喜欢的一个童话故事，鸭妈妈生下了丑小鸭，他之所以被亲人排斥是因为他长得太丑了，他不得不从家中逃出，历尽辛酸，最后，终于发现自己是一只美丽的天鹅。
丑小鸭的故事告诉我们不要歧视别人的外表，不要嘲笑别人。一个人的外表并不能代表什么，不是因为美丽才可爱，是因为可爱才美丽，一个人有美丽的外表是好事，但没有美丽的外表也不要自卑，一个人有美丽的心灵才是最重要的，美丽的外表永远不能和美丽的心灵相媲美。
丑小鸭那种乐观的精神，深深的触动了我，虽然他被亲人排斥；被朋友责骂；被邻居歧视-------但他从不退缩，只有那种乐观的精神，才能熬过黑暗，迎来光明。童话中的丑小鸭在生活中也有，聋哑学校的孩子们个个都是身体有缺陷的，但是他们从不向黑暗低头，他们努力学习，用自己的劳动换取光明的一切，我相信，他们的努力会创造未来的。
读完这个故事，我们千万不要嘲笑别人的外表，说不定现在的丑小鸭将来也是一直美丽的天鹅呢。
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“我”看《丑小鸭》
──《丑小鸭》课堂教学过程实录
海南省文昌市文昌中学范越丽
师：同学们，丑小鸭的故事大家一定很熟悉吧？
生：非常熟悉！
师：是啊，老师小时候也读过，老师的老师小时候也读过，可见，这个故事流传已经很久很久了，可今天我们又要再学这篇古老的故事还有意义吗？
生：有！
师：我们先不急于定论。请同学们拿出准备好的《〈丑小鸭〉读后感》，对照黑板上的几个话题，看一下自己所写的文章属于哪个话题的，并照此分组。
师板书：１、你被故事里的那些情节感动了？为什么？
２、丑小鸭的故事让你联想到哪些人和事？
３、从丑小鸭身上你感悟到什么品质？
４、我们现在再学空上故事有什么现实意义？
５、其他。
师：快速地看一下自己的文章，是不是和四个话题相关，如果不是就属于“其他”这个组的。现在同学们就分成五个小组。同组的同学可以交换文章来看。相互交流讨论。
（学生在此期间，迅速换组，坐好后根据要求开始交换文章阅读并讨论）
师：请各组推选出发言代表，其他组员在代表发言后可以补充。下面有请第一组（也就是第一个话题）的代表发言。
生１（林师宇）：最让我感动的情节是丑小鸭经过一番磨难后终于变成了一只美丽的白天鹅，在被大家赞美时，他一点也骄傲，因为他知道自己在得到幸福之前曾经历过的苦难。我想，他一定会十分珍惜这份来之不易的幸福。
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28、《丑小鸭》教案
教学目标 1﹒会认“烘、剩”等14个字，会写“灰、冰、讨厌、蛋壳”等8个字词，
理解“欺负、讨厌”等词语的意思
2﹒正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事大意，感悟丑小鸭变成白天鹅
的遭遇
3﹒树立善待别人、尊重别人，克服苦难成就梦想的观念
教学重点 了解故事大意，感悟丑小鸭变成白天鹅的遭遇
教学难点 树立善待别人、尊重别人，克服苦难成就梦想的观念
教学课时 2课时
教学过程
第一课时
一、课前导入，揭示课题
（一）作者简介
1﹒孩子们，你们喜欢看童话故事吗？有个作家童话故事写的特别好，老师给你们几条提示，你们来猜猜看。（安徒生）
2﹒PPT展示安徒生基本资料
3﹒你都还读过他的什么童话故事呢？（《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《海的女儿》、《野天鹅》、《豌豆公主》、《夜莺》）
（二）揭示课题
1﹒今天我们就来学习他的一篇童话故事，名字叫(丑小鸭)。
2﹒这个故事你们熟悉吗？（熟悉）和我们分享一下你都知道些什么呢？
二、初读课文，字词学习
（一） 布置自读要求
·过渡：我看孩子们读得认真极了，还有的小朋友会拿起笔在书本上圈圈画画，这个习惯非常好。你瞧，词语宝宝都跳出来想和大家见面了呢。
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13 丑小鸭
一、 复习导入
1、上节课咱们学习了课文的1——3自然段，了解到“丑小鸭样子很丑，谁都欺负它。它只好伤心地离开了家。丑小鸭到哪去了，它今后的生活会怎么样呢？瞧，小脚印上有好多词语呢!只要我们读准它们，就能寻找到丑小鸭。
讥笑 优雅 羡慕 掠过 幸亏 芦苇 难为情 扑嗒扑哒
二、 学习课文4——6自然段。
1、丑小鸭离开家到哪去了，它今后的生活会怎么样呢？请同学们自由地读4—6自然段。
2、离开家到哪去了，离开家的生活会怎么样呢
3、翻开书73页，自由地读读4自然段（第一句话圈红），想一想，哪些句子让你觉得丑小鸭很可怜（小鸭子在家受到哥哥姐姐的欺负，来到树林里也遭到了小鸟、猎狗的欺负）读第一句。（这个环节有点难）
（1）丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他没有朋友，
只好孤零零地走着，泪珠扑嗒扑嗒往下掉。
A 小鸟看到丑小鸭会说些什么？（学生说）师：像这样瞧不起别人．说些很难听的话，就叫“讥笑”。（读词：讥笑）
B 想象一下猎狗追赶他会是怎样的情景，你有什么感受?你能把这种感受读出来吗?（师：是呀，丑小鸭多么孤独呀，谁再来读读？）（师：丑小鸭不但孤独，它还特别难过呢！我们一起来读一读）齐读。读出对丑小鸭的同情。
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《丑小鸭》教案 教师：王安菊
时间：20xx年5月17日
班级：二（1）班
教学目标
1.学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文自己喜欢的部分。
3.通过丑小鸭的故事，让学生感悟到在今后的生活中面对别人的嘲笑不要灰心、不要自暴自弃，只要坚定自己的信念就一定能成功的人生真谛。
重点难点
理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。体会他乐观的态度，教育学生要正确地认识自己，学会遇到困难之后勇于面对。 教学准备
多媒体课件幻灯片。
课时安排
1课时
教学过程：
一、导入
师：同学们，你们喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎、
狡猾的狐狸、可爱的小兔??今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友，大家看看它是谁？你们认识它吗？今天丑小鸭还给大家带来了一个非常动听的故事，下边就让我们一起去听听故事吧。 播放媒体资源中的动画视频
板书：丑小鸭
二、初读课文，借助插图，理解内容。
1、借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。并标出自然段，画出生字新词，多读几遍。
2、借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事。
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