广东工业大学第九届校园心理情景剧大赛

广东工业大学管理学院心理拓展中心第六届心理情景剧大赛

广东工业大学管理学院心理拓展中心制作

20##年

目录

一、前言：............................................................................................................... 1

二、活动概述：………………………………………………………………….7

1、活动名称:........................................................................................................ 7

   2、活动介绍：………………………………………………………………….7     3、活动目的：…………………………………………………………..………..9

4、活动可行性：................................................................................................ 10

…… …… 余下全文

心理情景剧策划书

活动主题：开创个性舞台，展现青春风采

二、活动背景：

1、活动对象：

2、组织单位：

主办单位：

协办方：

3、活动原因：

大学生的心理问题一般有：学业问题、情绪问题、人际关系问题、恋爱心理问题、焦虑问题、入学适应问题。大学生心理情景剧是我国高校近年来的新生事物，传达了情景剧的优秀文化，表露出社会中存在的涉及大学生的普遍问题。在大学生心理辅导和心理治疗方面能够发挥独特和良好的教育作用和效果，是高校开展大学生心理健康教育的一种有效的教育辅导方式。

4、活动目的：

通过话剧表演传播积极向上的生活学习理念，激发学生热情，活跃学院气氛，推广校园文化，促进学生的健康成才。因此在这初春的季节，在这个性的舞台上，让我们启齿轻圆，诉说真挚的话，歌唱心中的爱；在轻歌曼舞中，展现出青春的活力与风采；用坚实而宽阔的臂膀，拥抱世间的温暖。用心灵来发现爱，感受爱，传递爱。

三、节目形式：

原创话剧、歌舞剧、情景对话等形式皆可。

四、活动时间:

活动地点:

五、选手须知：

（一）节目要求

本次比赛学生按照班级组成团队,人数2-15,每班必须有一至二个节目。

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建资系心理情景剧大赛策划

一：活动主题和意义：

主题：健康心理 阳光人生

意义：心理情景剧表演浓缩了部分大学生在日常交往中的恐惧、自卑、焦虑等现象。大学生可以共同讨论一些关系到学生切身利益的问题，从而引出各方不同的立场。表演有助于学生增强对角色的理解力，提高学生的共情能力。也可以是某个团体成员个人独特的问题情境，其他人可协助其表演。例如一个学生与同学关系有问题，常常发生冲突。可以模拟他平时生活中与同学争吵的真实场景，请其他成员扮演那个同学，重现那个场面。根据不同人扮演此同学时他的不同表现，找出他内心冲突的根源。

二、活动对象

江西理工大学（南昌校区）建资系10届新生

三、活动时间

大赛具体时间：*月**日**时（时间待定）

四、活动地点

大学生活动中心

五、活动流程

（一）前期准备

1) 向各班发布通知，说明参赛细则

2) 工作人员安排

A. 活动准备工作人员安排

B. 活动过程工作人员安排

3) 场地布置（座位安排，舞台布置）

（二）活动流程

1) 介绍嘉宾、评委

2) 主持人宣布心理情景剧大赛开始

3) 各班轮流上台表演

4) 分数的公布以及宣布获奖参赛组及单项奖名单

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      武汉理工大学化学工程学院                     

                 心

                 理

                 情

                 景

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计算机科学与工程学院 校园心理情景剧大赛 策 划：学生会办公室

时 间：策 划 书 刘鸿飞 20xx年11月20号

一．策划书名称：

第八届大学生校园心理情景剧大赛

二．活动背景：

心理情景剧作为普及心理健康教育的有效方式在校园中被广泛应用，通过特殊的戏剧化形式再现现实中的人与事，演绎生活中的复杂矛盾和心理困惑，重现学生成长中遇到的和关心的话题，并提供一种发现、思考及解决问题的思维方式，引导学生用全新的角度去解读生活，培养学生处理内心冲突的能力，促进学生关注自我心灵健康和谐成长。心理情景剧是一种提升学生心理能力的教育形式，学生可以通过情景剧学会对不同观念进行对照，促进个体或集体的自我觉察，重新审视自己的生活、提升自我。

校园心理情景剧表演浓缩了部分大学生在日常生活交往中的恐惧、自卑、焦虑等现象。大学生可以共同讨论一些关系到学生切身利益的问题，从而引出各方不同的立场。表演有助于学生增强对角色的理解力，提高学生的共情能力。

三．活动主题：

拥抱梦想，助力成长

四．活动时间：

20xx年12月1日

五．活动地点：

北区实验楼（暂定）

六．活动目的与意义：

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服美系心理情景剧比赛策划书

活动意义

为了让本系学生在“5.25”大学生心理节中能有更多的思考以及更高的参与感，我部特策划了此次心理情景剧比赛，心理情景剧通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色，使成员把平时压抑的情绪通过表演得以释放、解脱，同时学习人际交往的技巧及获得处理问题的灵感并加以练习。心理情景剧以类似话剧的形式向同学们介绍心理健康的知识，传播心理健康的理念，为学生提供了一种发现、思考及解决自身问题的思维方式。其内容取自学生的生活，形式生动活泼，学生的参与性、互动性强，能进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康。

我们希望“心理情景剧”会作为被同学们愿意接受的有利于促进心理健康的形式，在学校的大力支持下，不断发展，营造出一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围。通过组织设计一系列参与性强、针对性强的活动，在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理素质、提高心理承受能力的平台，全方位地加强心理健康教育。

活动主题：

主办单位：服美系团总支学生会

承办单位：服美系学生会心理工作部

参加人员：我系大一各班

活动时间：五月25 日

活动地点：教学楼C座

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策

化

书

主办单位：共青团福建农林大学委员会 福建农林大学校心理协会 20xx年5月校园心理情景剧 福建农林大学心理健康指导中心 承办单位: 福建农林大学学生社团联合会 协办单位：福建农林大学大学生心理协会 福建农林大学心理健康发展部

一、活动目的

（1） 让同学们体会心理健康的重要性

（2） 让同学们学会如何正确对待心理问题

（3） 让同学们认识和了解心理问题表现形式

（4） 让同学们对自我有个更深的了解和认识

（5） 提高学生的心理素质，强化学生心理能力

（6） 让同学们学会如何去解决心理问题和矛盾

（7） 让同学学会如何以良好的心态去面对更多的问题

（8） 扩展本校学生的心理知识储备

（9） 增强学生应对解决生活中遇到问题的能力，提高心理素质

（10）强化大学生个人关注心理健康，开发心理潜能的意识

二、活动主题

给心灵一片阳光

三、活动意义

加强大学生心理健康教育是培养素质合格人才的迫切要求，高校担负着培养高素质人才的光荣使命。一个人，没有振奋的精神和坚强的意志，不可能成为高素质人才。所以我们必须在大学阶段，对大学生加强心理健康教育，不断提高大学生心理素质；加强大学生心理健康教育是帮助学生成长的迫切要求，当代中国大学生大多自我定位比较高，成长欲望非常强，但社会阅历比较浅，心理发展不成熟，极易出现情绪波动，他们面临的学习、就业、经济和情感等方面的压力越来越大，不可避免地会形成各种各样的问题，亟需疏导和调节。

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安徽财经大学

ANHUI UNIVERSITY OF FINANCE & ECONOMIC

安徽财经大学

大学生心理情景剧大赛

策

划

书

主办方：安徽财经大学学生处

共青团安徽财经大学委员会

承办方：安徽财经大学大学生团体联合会

安徽财经大学大学生心理健康协会

二〇一五年四月二十二日

一、活动时间、地点

活动时间：初赛5月10日

决赛5月22日

活动地点：初赛:安徽财经大学龙湖东校区明德楼

决赛:安徽财经大学龙湖东校区图书馆报告厅

二、组织机构

主办方：安徽财经大学学生处

共青团安徽财经大学委员会

承办方：安徽财经大学大学生团体联合会

安徽财经大学大学生心理健康协会

三、活动主题

“亲近你我，给力幸福”——用精彩演绎心灵

四、活动简介

根据《安徽财经大学大学生心理健康教育工作实施方案》的要求，为增强心理健康教育工作的针对性，丰富教育形式，展示我校大学生全面发展的素质和风采，同时，为配合班级心理委员的工作，倡导心理健康教育，普及心理知识，丰富同学们的课余生活。在安徽财经大学学生处心理咨询中心和学生团体联合会指导下，大学生心理健康协会于20xx年5月举办主题为“亲近你我，给力幸福”第四届心理情景剧大赛。大赛面向全校各班级开展，倡导以班级为单位报名参赛，经过初赛角逐，选拔出各方面表现比较优秀的六队伍进入决赛，并通过决赛选拔出一、二、三等奖各一组，同时设立若干单项奖。

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