教学研讨会学生意见与解决方案
一.课堂教学问题和解决方案
（1）对于数据库:按目前的教学情况，反应理论性过强，同学普遍学习的积极性不高,缺少实践的机会
解决方案：在后续的教学中，可能改到机房让同学们有上机实践理论
（2）软工老师上课联系了太远了，希望适当结合经验来解释知识，不用太过。
解决方案：会跟老师交流。希望班委能与老师沟通，解决问题。
（3）对Java的教学进度反应，同学反应不统一，对于Java教学，同学吸收的程度也不一
解决方案：同学们已经有了JAVA 的视频 没有的同学相互拷贝，补优补差在下学期，以选修课的形式，开Java提高班
（4）UML 跟 软件工程 部分课程内容一样 ，希望可以同步，两课的老师希望交流一下，一个老师上过了，另一个老师就稍微带过，多教点其他的知识，毕竟这个学期的时间有限。
解决方案：UML 卢起学老师是我们的专业负责人，同学们如果有事情可以与他交流。他会与软件工程老师沟通的。
(5) 希望 所有的选修课的 课题 和开课时间都可以弄出来，可以让同学们选择自己兴趣，真正想学习的，可以让同学更好的做好安排
解决方案：3DMAX的选修课。是因为我们听完讲座后，很多同学表示很有兴趣才开设的，算是是专业选修课，2学分，下个学期将会有公共选修课4学分。选修课的课题没有办法列出来。
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电子信息与工程学院
4月中旬教学研讨会总结
20xx年x月x日，在电信学院负责人马瑞平老师的组织下，电信学院全体教师在1505办公室召开了本学期第一次教学研讨会，会上各位老师认真思考，踊跃发言，就以下三方面提出了建议和希望，现总结如下：
一、专业建设方面
1、建议去掉发电厂、水利水电、天然气和煤炭等专业，欲上以上专业的学生，建议上石油专业。
原因：（1）就业面较窄，学习起来难度大。
（2）往年招生情况不是很乐观。
（3）相关专业课教师较少。
2、石油专业照开，但需要加紧和石油大学合作，争取早日取得石油大学的成教资格。
原因：（1）石油是最紧缺、最重要的能源。
（2）石油专业是西安石油大学的第一专业，应充分利用好这一优势。
3、3G网络专业改名为3G通信技术
原因：3G是指第三代移动通信技术，与计算机网络专业有区别，而我校3G专业为软件开发方向，容易混淆。
4、继续开设计算机相关专业，包括：计算机应用、计算机信息管理、软件工程、网络工程。
原因：（1）计算机专业就业面广，计算机相关教师资源丰富
（2）计算机专业的往年招生情况好
（3）计算机专业建设投资较少且容易实现
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20xx.10.24
根据学校教学工作总体安排，我校于第九周的周三，利用七、八两节课时间召开了主题为《如何培养学生养成良好的学习习惯》的全校性教学研讨会，会前每位教师都准备了发言材料。学校领导作了专题讲座，由于时间的关系，我们只安排了10位教师代表发言，他们是张书东、王永玖、杨凤华、娄志伟、韩俊福、刘海峰、刘淑兰、王传军、朱秀娟、綦春雨等。
通过大家发言，感觉到教师们材料准备充分，确实谈出了一些好的想法，对新课程的理解比较深刻。从教师的发言中，能够感觉到多数人对课堂教学改革已经有了自己比较清晰的思路，有些做法具有明显的学科特色，有的做法具有普遍性。对如何培养学生养成良好的学习习惯都谈出了自己的一些思想和做法，都很值得借鉴和学习。为了有利于今后的课堂教学改革工作，我把几点代表性的观点总结如下：
一、 教学生会听课，养成积极动脑的习惯
每接一个新班，首先要着手培养学生积极动脑，认真听讲的习惯。教学生四会：会听、会看、会想、会说。
二、教学生会思考，养成独立思考的习惯
教学生会思考，首先要让学生“生活在思考的世界里”。这就要求我们的教学能创造条件并能激发学生思考。要让学生在对数学材料进行观察比较、分析综合、抽象概括、推理判断的过程中，掌握思考方法。在教学中，第一，激发思考的欲望，明确思考的目标。第二，
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通化县第八中学 教务处
20xx年x月x日在我校五楼电教室召开了全体初三任课教师的教育教学研讨会。本次研讨会在学校主管领导的支持下，在全体初三教师的共同努力下，圆满结束。它的成功举行，为我校多年来致力于教育教学钻研的教师提供了展示的机会，创建了交流的平台，营造了浓浓的科研氛围。几位教师将近年来的教育教学方面的实践、发现、心得、教学研究成果等，在会上与同仁广泛交流学习，这必将促使我校教育教学工作向前迈上一大步。
研讨会上钟晶老师做了题为《浅谈班风和学风建设》的专题讲座，徐红艳老师做了题为《初三，如何提高班级成绩》的讲座，慈佳英老师做了《如何开展初三教育教学》的讲座，我校王泽军主任做了精彩点评，杨校长就初三教育教学新形势做出精辟分析，并提出新学期的工作要求。领导、老师的发言，给我们的一线教师带来了新的理念、新的思路，新的启迪。
纵观本次教育教学研讨会，主要有以下几个特点：
1、领导重视。我校张校长、杨校长，教务处两位王主任均参加了我们的研讨，并作出重要讲话，对新学期如何开展初三教育教学工作指明方向，理清思路，充分体现了校领导对我校教育教学工作的大力支持和重视。王泽军主任为本次研讨会作了精心的准备，做了大量的细致工作。
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受学校的委托，我参加了20xx年潍坊市高三历史教学研讨会。在这次研讨会中，我们听了安丘一中李淑彩老师的《试卷讲评》与临朐一中王惠萍老师的《专题复习》两堂课程。在这两堂课中，特别是从李淑彩老师那里，我进一步看到了史料教学的重要性作用、史料对培养学生能力十分重要以及学到了他在解题时候一些独到的破题方法，这对自己在以后的教学时将会大有裨益。
在最后，孟君老师给我们讲授了如何来解答高考历史题——1、明确历史观（分析历史的方法）；2、在模拟中拓展能力运用；3、在反馈中走向完善升华。
现在离高考只有60多天了，我们要注重研究，加强备考理念的科学性。
1、认真研究高考命题意图。研究新课程改革与高考之间的联系，认真领悟课程改革的精神实质，找准新课程改革与高考改革的结合点。研究考试大纲、大纲的说明与高考试题之间的联系，找准复习的思路。重点研究大纲说明，研究考核的能力要求和题型示例。
2、吃透新课程的基本理念，强化对历史主干知识的重视和学习。高考试题昭示，历史学科自有自己的特征，“论从史出”、“史由证来”、“史论结合”，对史实的掌握，史料的分析永远是历史课堂的基础。任何时候，重点知识的地位都不会变。一方面，我们要对课本中重要的历史事件、历史现象、历史人物、历史概念等进行全面的了解，把握其来龙去脉；另一方面也不能光以课本为本，停留于识记层面，对重
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一、 评课
结合课堂教学总结共性问题，优点：突出课堂教学实效性的落实，低年级识字、中年级讲读、高年级讲读。
1、如何认字识字：掌握字的音、形、意，读音的准确从学生反复读文、纠正错误、教师范读学生聆听中巩固加深认识；字形的掌握通过交流识字方法：数笔画、加一加、减一减、熟字加偏旁、猜字谜等，尤其是猜字谜的方法不但能让学生有效认识字形，更能激发学生学习汉字的兴趣。对于字意的理解在20xx年级主要能过组词、扩词，结合上下文、说话等方法使学生对字意有个明确理解。
2、写字教学：遵循着，多认少写的原则，但指导过程一定要科学，并落实。从观察；书空；找准关键笔画位置和结构比例；描红；范写；练习等环节进行细致操作，学生的字要进行必要的评价。
3、在低年级语文教学中还应注意以下几方面，一是时刻考虑孩子的身心特点和发展规律。教学内容要有利于激发学生对语文的学习兴趣。二是调动各种感观参与学习。动手-做生字卡片、交流生活经验，模拟教材中的角色进行表演等等。
中年级阅读教学：
注重基础知识，基本技能的形成巩固。听说读写能力的
养成需要在课堂教学中不断的培养才能形成。
1、对于基础知识的要求：学生有一定自学能力，但课堂上不能忽视，要有必要的巩固检查活动，听写字词、默写诗句、完形填空，句式变转等等。
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李瑞玲 朱贵钰
20xx年x月x日至18日，临沂市高中生物教学研讨会在临沭一中召开，我们郯城三中高三的生物教师有幸参加。下面就将收获和体会与大家交流。
一、会议安排
本次会议的主要内容包括两部分：第一天下午观摩临沂二中刘小梅、沂南一中孟凡义和临沭一中高国防三位优秀教师的研讨课；第二天听取了三位专家的评课、徐连清老师对二○20xx年高考生物试题进行分析，并对二○20xx年高考复习提出了建议及来自沂水一中刘军等三位优秀教师的经验介绍，最后，临沂市教研中心陈老师传达贯彻临沂市高三上学期生物教学指导意见。短短的两天学习、研讨紧张而又充实，收获颇丰。
二、收获和体会
通过观摩学习，我意识到，要想真正让学生自己构建知识体系，把知识理解透、掌握牢，单靠导学案是远远不够的，我们在课堂上还应该经常创设一些情景、让学生自己动手做一些小实验、开展一些趣味活动、适当运用多媒体动画展示一些抽象的知识等等，要做到把生物学科理论知识与实际生活联系起来，让学生真正参与到课堂中来，真正实现知识的自我构建和问题的自我发现与解决。 总之，上一节课，不难；上好一节课，却非易事。在今后的教学中，我们还需要不断反思，不断学习，不断提高，将自己的所学所悟运用到四环节高效课堂中来，不断优化自己的教学。做一个用心探究课堂的老师，让知识在课堂中轻舞飞扬，让自己在课堂中释放魅力，让学生在课堂中绽放光彩！
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周二下午、周三我有幸参加了沂南县小学数学研讨会，这次研讨会的主要内容分为观摩名师的教学活动和对教学活动的评析。通过此次活动我领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。
一、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感
课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你们的课间活动做什么等话题，以示缓解学生的紧张感，同时也为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。
二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务
每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
三、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系
数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《确定位置》时，老师用到给学生照相的手段，大大提升了学生的学习兴趣。通过这一系列的活动，使学生对学习不在陌生，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。
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