教研活动主持人发言稿
各位领导、各位老师，大家好：
首先感谢大家在百忙之中抽出时间来我校参加教研活动，也感谢王老师为我们很用心的上了一节公开课。《课标》中要求“是学生具有适应实际需要的识字能力，阅读能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。”这次我们教研活动主题是----------------- 下面请王老师对这节课进行课后反思。
刚才我们听了王老师的课后反思，很实在。这节课毕竟是一节探索课，肯定有他的成功之处，但是不足与失误也是难免的，希望各位老师本着“共同进步，共同提高”的原则，都能畅所欲言，毫不保留的包自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。下面请各位老师各抒己见，谈谈自己对这节课的评价。
借这个难得的的机会，我们请在座的领导为我们指点迷津，给予现场指导。
《课标》中要求“是学生具有适应实际需要的识字能力，阅读能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学
作品。”杨老师在这届课中有许多地方都体现出这一点来。中国有句古话“书读百遍，其义自现。”朗读是多种感官参与，以声释义的活动。杨老师擅长运用电化教学手段，抓住语文教育教学特点，运用以读代讲的方法，让学生动脑、动手、口。充分调动学生的积极性。充分发挥自身优势，设计了优美的情景等。但还有一些问题，我们还要在研究。我相信，只要我们刻苦努力，一定会找到解决的办法，获得最后的成功。同时希望王老师敬各位老师的建议能在实践中消化，形成自己的，对课堂教学有帮助的有效的东西因为时间的关系我们今天的评课议课活动暂时到此为止，课堂教学，有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研究的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。相信，在追求理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
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尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好！今天教育教学改革发展共同体的领导、老师莅临我校指导工作，我们感到十分荣幸。由于我们学校条件有限，有照顾不周的地方，请大家多多担待。
首先感谢师范附小的刘光学老师为我们带来了这节精彩的《蚂蚁搬家》。通过这节课，让我看到了师范附小老师的业务水平及专业风采，也让我看到了新的理念、新的教法所赋予课堂的新活力。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，在此举行听、评课活动。希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。相信有你们的参与，这次教研活动一定会锦上添花，更上一个新的台阶！
这次的活动，有以下几个环节：
首先，请师范附小的刘老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思。 感谢刘老师给大家分享自己的教学思路，接下来由我校的冀春玲老师来说说自己的授课思路及课后反思。
刚才，冀老师对自己的课堂构思进行中肯的说课反思。今天借这个机会，我们请在座的领导、老师，为我们指点迷津，给予指导。
首先有请师范附小的刘老师对冀老师的课进行点评。王瓜店、潮泉，最后是老城
如果说听好课是一种享受，那么听各位教师的点评更是一种享受。各位教师的点评是一种诊断和激励，是提升观念、调整教学、发展能力的有效平台。今天我们共同分享了这两堂精彩的课堂教学，带着大家的鼓励和点拨，相信我们在教学艺术的探索之路上不断前行，不断实践，不断探索……
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教师评课标准发言稿
重要性：听课评课是教学常规工作的一部分，具有很强的导向作用，是指导和促进教师改革教学方法，提高课堂教学效率的重要途径和手段，教师的教学水平能否迅速提高，与评课质量的优劣和指导水平的高低密切相关。
自身难题：由于我每次听完教师们的课以后，都会苦于写评课意见，所以我觉得很有必要学习一下如何进行评课，经过学习，我总结出了从以下两个方面来进行评价。
一、从教师的角度进行评价：
1、评教学效率，看预定目标的达成情况。
2、评教学思想、教学方式、知识能力、学生对知识的掌握情况。
3、评教学态度 ：①教学设计时，对教材、大纲及学情是否研究透彻、把握准确、教学目标定位是否科学。 ②教学内容的内在逻辑结构是否清楚。 ③课前准备是否充分、教案的熟练程度如何、教具是否齐全、课前表现是否慌张。 ④课堂表现是否严肃，是否能注意学生反馈、是否达成师生互动。
4、评教学基本功：①教学模式（教学模式是指具有独特风格的教学样式，是就教学过程的结构、阶段、程序而言的，长期而多样化的教学实践形成了相对稳定的，具有特色的教学模式。简单来说就是每个教师的教学风格）的选择与运用； ②教学组织能力，对课堂的把控能力；③教授行为策略（教学策略是在教学的过程中，各个环节中使用的指导思想和方法。（幻灯） 教学策略是为实际的教学服务的，是为了达到一定的教学目标和教学效果）；④教学机智与表现力（对突发事件的处理情况）；⑤理论功底与知识面；⑥教师的气质表现。 对于一般教师，重在教学设计的目标性、逻辑性、教学操作的规范性等。对于骨干教师，重在教学过程的创新性、开拓性、教学操作的艺术性等。
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评课发言稿
大家上午好，5月底至6月初县教研室组织的说课活动即将告一段落，刚才听了李艳荣老师的说课，让我耳目一新，在这里，我始终以一个学习者的身份用欣赏的眼光参与此次活动，自觉受益匪浅，下面我将我的收获向各位老师做以简单介绍：
① 学生的主体作用更加突出，新课改理念显示的更加充分。例如：学生动手制作人际关系树轮图、评选班级的魅力之星等环节。
② 教学手段更加多样，教学方法更加灵活。例如：利用多媒体课件、插入视频、音乐等。
③教师的个人教学特色初步显示，例如：李老师关注更多的是学生的一种情感体验，列举了一些学生经常发生的典型案例，比如：为了解释交友的原则列举了四个案例，让学生在自身实践中自然而然地完成内化，在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，形成正确的世界观、人生观和价值观，除了发挥老师的主导作用之外，更多是关注了学生在课堂上的主体地位，学生主动探究，深入思考，勇于发表自己独立的见解，能认真地倾听、合作、交流、分享。 总之，倡导新课程理念，倡导一种新的教与学的方式，具体新课程怎么上，没有统一的模式，各位老师完全可以凭着自己的智慧，认真探索，我们共同创造新课程多姿多彩，百花齐放的新局面。
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尊敬的各位领导、敬爱的老师们大家下午好：
一、 首先我代表我校领导、全体师生热烈欢迎教育局/四中、七中的
领导及教师来到我校参加听评课活动。（自己先拿起手鼓掌，他们就呼应你也鼓掌。）
之后你说：刚才我们一起听了xxx老师讲授的《 》课，本着“共同进步、共同提高”的原则，我们在此举行听评课活动
二、首先请讲课的老师说说这节课的教学目标、授课思路以及讲完这节课后的感想
三、刚才两位老师进行了细致而中肯的解说，相信在座的各位都有自己的看法和感受，。希望各位老师能畅所欲言，把自己听课的认识、见解开诚布公的说出来。下面进入评课环节。老师们，评课前请先简单自我介绍。（来自哪所学校，叫什么名字，所教科目）
如果是围着一圈坐的化，可以按照座位顺序，从左往右。你叫一个老师，他们就开始自己介绍自己，开始评课。
三、我的总结发言
今天下午的课，点评老师从不同层面、各种角度中肯地表明了自己的观点和看法，这对于促进我们的专业成长具有重要的意义。下面有请我校领导对这次听评课活动给予点评。
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老师们，下面有请教育局领导对我校举办的此次听评课活动进行
四、结束语：
感谢各位领导深入浅出的评析。我们的课堂教学，是一个在遗憾中追求完美的过程，也是一个提高我们专业技能的过程。好，今天的活动到此结束，感谢 位授课老师的精彩课堂展示，感谢各位领导前辈的中肯点评，也感谢各位老师的共同参与。谢谢大家！
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听评课教研活动发言内容
一﹑听评课感想
所有老师对此次听课能高度重视,准备充分.许多老师从导学案的设计到课件的设计制作,都作了大量的工作,课堂教学效果总体良好.但从听课中发现的问题有:部分老师课堂教学目标不明确,课堂随意性较大;课堂预习测评内容与本节内容关系不大,内容过多,用时过多;部分老师课堂问题设计过多,结果每一个问题都谈得过于肤浅,导致课堂教学草草收场;部分低年级课堂教学过于单调,学生参与情趣不高。
二﹑教学建议:
1. 教师先认真研读教材,确定教学目标,再商讨设计问题讨论单。
2. 课堂探究问题应围绕教学目标（可参考课后习题），设计不超过三个问题。
3. 问题展讲学生应体现与众不同，重复答案可省去展讲。
4. 古诗词、重点课文勿忽视作者简介。
5. 教学过程应凸显学生主体地位，但勿忽视教师的主导作用。
6. 预习测评环节应少而精，应与本节内容有关。
7. 展讲过程，教师勿忘评价。
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评课议课发言稿
各位老师：
大家好！听了刘老师和杜老师的《购物策略》这两节课，我收获很多。下面就我观课的维度，主要是从学生课堂参与度谈谈我的体会。
学生课堂参与度评价量化分为两部分，讨论交流部分和展示反馈评价部分。
刘老师这节课，学生全部参与讨论交流，全班学生参与率在90%以上，得分40分，展示反馈评价部分，参与学生35人，学生参与率50%以上，得分60分，总共得分100分。
刘老师让学生从表格中获取信息，谈谈自己对三家商店优惠方案的理解，学生参与了、投入了。学生在展示时，大胆、大声、大方，尤其是小老师表现出色，学生有个人见解，有提问、有解答、有质疑、有补充，勇于展示自我，不怕出错，展示了学生最为真实的一面。
杜老师的这节课，学生全部参与交流讨论，全班学生参与率90%以上，得分40分，学生参与人数累计29人，学生参与率50%以上，得分60分，总共得分100分。
杜老师从学生购物经验导入、贴近生活、贴近课题，学生个个活跃。教学过程中，教师充分放手，给学生足够的讨论空间和交流的时间。在“问题探究”这一环节中，学生有足够的思考过程，独立完成问题后，再与别人交流讨论，提
高了学习的实效性，但在探究时，个别学生解题有困难、速度慢，如果让学生“1帮1”，发挥小组学习的优势，可能会提高学生解题速度，为课堂添彩。
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“大面积”优质课交流发言材料
首先，非常感谢主办和承办单位的各位领导，让我们有机会在这里一起分享经验和想法。20xx年11月24日至26日，我有幸参加了赛点设置在威宁县第四中学的“大面积”优质课评比活动，并担任体育评课组组长，通过这次活动的参与，首先我感受到县教育局对于新课程改革的重视，同时感谢学校领导对我们体育组工作的大力支持。通过这次听了来自全县不同学校优秀体育教师的17节课，让我受益匪浅，现将本次评比活动心得总结如下：
第一、从本次活动的主办单位和参加的人员来看，可以说是一次重要的体育盛会。各学校先组织听课评选，然后挑选出优秀的教师推到县优质课的评选中来，他们代表我们全县的最高水平。
第二、在这次优质课评选中不同于其他地方的选题方式，其他地方是将提前准备好的课反复练上几遍了再来“表演”，而我们这次活动是在上课的前一天进行抽课，然后来设计安排好课，直接在第二天上抽到的内容，这样的形式加大了上课的难度和对课堂的充分主宰，更有利的锻炼了老师对课堂的驾驭能力。在三天紧张地听评课中，每位参赛教师克服了场地不佳、器材不全、气候恶劣的困难，精心设计教学，努力达成教学目标，把课堂氛围一次次推向高潮。这充分体现了作为一名体育教师，敢于直面困难、勇于突破的精神。 第三、是我在这次听评课过程中我的一些建议：
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