篇三 ：历年中考英语超高频知识点总结
历年中考英语超高频知识点总结
1. stop to do sth. 和stop doing sth.
“stop to do sth.” 表示停止做其它事情而去做“to do sth.”所表示的事情，可以将“to do sth.”理解成“stop”的目的状语；“stop doing sth.”表示不做“doing sth.”所表示的事情。
例如： “Stop talking. Let’s begin our class.” said the teacher. 老师说：“别说话了，让我们开始上课。”
We have kept doing our homework for a long time. Let’s stop to listen to music. 我们做家庭作业很长时间了，让我们停下来听听音乐。
2. forget to do sth.和forget doing sth. (remember to do sth. 和remember doing sth.)
“forget to do sth.”表示将来不要忘记做某事，谈的是未来的事情；“forget doing sth.”表示忘记过去应该做的事情。
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篇四 ：高频知识点整理
高频电路原理与分析第五版
期末复习资料
编者：胡洪
（教材：西安电子科技大学）
专业：物联网工程
20##年6月1日
第一章 绪论
1.1 主要设计内容
1. 无线通信系统的组成
2. 无线通信系统的类型
3. 无线通信系统的要求和指标
4. 无线电信号的主要特性
1.2 关键名词解释
1. 基带信号：未调制的信号
2. 调制信号：调制后的信号
3. 载波：单一频率的正弦信号或脉冲信号
4. 调制：用调制信号去控制高频载波的参数，是载波信号的某一个或者几个参数（振幅、频率或相位）按照调制信号的规律变化。
1.3 知识点
1. 无线通信系统的组成（P1框图）
详细了解一下无线通信系统的促成部分和每个部分的作用
1) 高频振荡器（信号源、载波信号、本地振荡信号）
2) 放大器（高频小信号放大器及高频放大器）
3) 混频和变频（高频信号变换和处理）
4) 调制和解调（高频信号变换和处理）
2. 无线通信系统的分类
1) 按照工作频率和传输手段分为：中波信号、短波信号、超短波信号、微波信号、卫星通信
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篇五 ：历年中考英语高频知识点整理总结
1.stop to do sth. 和stop doing sth.
“stop to do sth。” 表示停止做其它事情而去做“to do sth。”所表示的事情，可以将“to do sth。”理解成“stop”的目的状语；“stop doing sth。”表示不做“doing sth。”所表示的事情。
例如： “Stop talking. Let’s begin our class。” said the teacher. 老师说：“别说话了，让我们开始上课。”
We have kept doing our homework for a long time. Let’s stop to listen to music. 我们做家庭作业很长时间了，让我们停下来听听音乐。
2.forget to do sth。和forget doing sth. (remember to do sth. 和remember doing sth。)
“forget to do sth。”表示将来不要忘记做某事，谈的是未来的事情；“forget doing sth。”表示忘记过去应该做的事情。
例如： “Don’t forget to do your homework。” said the teacher before the class was over.
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篇六 ：中考英语高频知识点整理总结
历年中考英语高频知识点整理总结
1. stop to do sth. 和stop doing sth.
“stop to do sth。” 表示停止做其它事情而去做“to do sth。”所表示的事情，可以将“to do sth。”理解成“stop”的目的状语；“stop doing sth。”表示不做“doing sth。”所表示的事情。
例如： “Stop talking. Let’s begin our class。” said the teacher. 老师说：“别说话了，让我们开始上课。”
We have kept doing our homework for a long time. Let’s stop to listen to music. 我们做家庭作业很长时间了，让我们停下来听听音乐。
2.forget to do sth。和forget doing sth. (remember to do sth. 和remember doing sth。)
“forget to do sth。”表示将来不要忘记做某事，谈的是未来的事情；“forget doing sth。”表示忘记过去应该做的事情。
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篇七 ：护资高频考点全总结
1、护理程序是以促进和恢复病人的健康为目标，进行的一系列有目的、有计划的护理活动，通过对护理对象进行主动、全面的整体护理，使其达到最佳的健康状态，是一个综合的、动态的、具有决策功能和反馈功能的过程。
2、护理程序一般可分为五个步骤，包括护理评估、护理诊断、护理计划、实施和评价。
3、护理诊断一般由四部分组成，包括名称、定义、诊断依据和相关因素。
4、护理诊断常用的陈述方式：PES公式陈述法，又叫三部分陈述，多用于陈述现存的护理诊断。PE公式陈述法，又叫两部分陈述，多用于“有危险的”护理诊断。P(问题)陈述法，多用于健康的护理诊断。
5、护理记录单：记录病人的健康状况和护理措施的实施情况。书写时可采用PIO格式进行记录：P：病人的健康问题;I针对病人的健康问题所采取的护理措施;O：经过护理后的效果。
6、急诊护理工作的预检分诊：急诊科，应有专人负责出迎病人。预检护士要掌握急诊就诊标准，通过一问二看三检查四分诊的顺序，初步判断疾病的轻重缓急及时分诊到各专科诊室。
7、白天病区较理想的声音强度应维持在35～40dB、声音强度达到50～60dB，可产生相当的干扰。长时间暴露在90dB以上的环境中，可导致疲倦、焦躁、易怒、头痛、头晕、耳鸣、失眠以及血压升高等。超过l20dB时，可造成听力丧失或永久性失聪。
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篇八 ：牛津译林版高一英语高频知识点总结
牛津译林版高一英语高频知识点总结
重点句型
1．“So + be／have／助动词／情态动词＋主词”的结构。此结构中的语序是倒装的，“So”代替上句中的某个成分。如果上面一句是否定句，则使用“Neither/Nor+be/have/助动词/情态动词+主语”的结构。
例如 He’s tired，and so am I．(＝I’ m also tired．)
You can swim，and so can I．(＝I can also swim．)
She has had supper，and so can I．(＝I’ve had lunch，too．)
Tom speaks English，and so does his sister．(＝His sister speaks English，too．) A: I went to the park yesterday．
B: So did I．(＝I also went to the park yesterday．)
2．“So +主语+be／have／助动词／情态动词”结构中的主谓是正常语序，so相当于indeed,certainly,表示说话人对前面或对方所说情况的肯定、赞同或证实，语气较强，意思是“确实如此”。
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