主持人甲：（开场白）一池清莲，一池美丽。烟雨空蒙的江南，水光潋滟的江南，莲的风景让人神往。莲花，在我国的许多地方，都可领略到它们那俏丽的身影。 主持人乙：千百年来，无数的文人墨客用生花妙笔，或描绘它们清丽可人的容颜，或歌颂它们高洁傲岸的情操。现在，让我们一起来走进莲花，尽情欣赏莲花迷人的风姿，全心感受莲文化的魅力，畅叙自己心中的采莲曲。

主持人合：下面让我们走进第一个环节“莲知识知多少”。

（点开PPT）

主持人甲：本环节活动分为两部分，第一部分为资料收集汇报，第二部分为抢答题。各小组准备好了吗？

主持人乙：今天我们要探究莲的历史，那么对于莲我们了解多少呢？下面有请第一小组为我们汇报他们收集的资料。

主持人甲（点开PPT第一个问题，待第一小组答完后评价）非常完美，直击要害，给大家开了个好头，让我们用热烈的掌声祝贺他们！

主持人乙：知道了莲的历史，未必能发现莲种类的区别，有请第二小组为我们介绍莲的品种。

主持人甲（点开第二个问题的PPT，待答完后评价）：非常不错，条理清晰，简明扼要，开得出他们的装备很充分。

主持人乙：莲的品种如此之多，令我们叹为观止，有请第三小组为我们汇报莲的别称。

…… …… 余下全文

#甲：一池清莲，一池美丽。烟雨空蒙的江南，水光潋滟的江南，莲的风景让人神往。莲花，在我国的许多地方，都可领略到它们那俏丽的身影。

#乙：千百年来，无数的文人墨客用生花妙笔，或描绘它们清丽可人的容颜，或歌颂它们高洁傲岸的情操。现在，让我们一起来走进莲花，尽情欣赏莲花迷人的风姿，全心感受莲文化的魅力，畅叙自己心中的采莲曲。

#合：下面我们宣布，感受莲文化的魅力综合实践性活动现在开始！

#甲：首先考大家两个简单的谜语，请看PPT。

#乙：今天我们要探究莲的历史，那么对于莲我们了解多少呢？ #甲：知道了莲的历史，未必能发现莲种类的区别，有谁能为我们介绍一下莲有哪些品种？

#乙：知道了莲的品种，有谁又能为我们介绍一下莲的别名吗？

#甲：都说莲浑身都是宝，谁知道莲有哪些用途呢？

#甲：提到赏心悦目的莲花，不得不让人想到了香脆可口的莲藕，但是藕切成片或者掰断后密密麻麻的细丝令我疑惑不解，谁能告诉我们藕断丝连的科学解释吗？

#乙：申女士是美国加州洛杉矶大学的植物学家，她的实验室里培育着各种各样的植物，但是她最珍爱的却是两棵古莲--它们的年龄都在500年左右。

数年前，申女士到北京访问中国植物研究所；临回美国时，北京的同事送给她7粒莲花种子。“据说这些种子是从东北的湖底泥士中挖掘出来的，我知道它们的年龄很老，但是不知道确切的数字。”当申女士的同事约翰·萨森利用碳同位素测试仪，对古莲种子的年龄进行鉴定，发现它们竟然是1200年前遗留下来的！更令人惊奇的是，当申女士用刀片切去种子的外壳并把它们浸泡在培养液中后，没过多久它们居然发芽了！千年古莲为什么能够发芽呢？哪位同学能给我们解答这个谜团？

…… …… 余下全文

《莲文化的魅力》导学案

组 号

【学习目标】

1、通过对莲的各种知识的搜集 、整理、探究，培养处理各类信息的能力。

2、通过各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。,

并选择其中一处，仿照示例写一个导游词。

示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险峻，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。

3、通过对莲文化的研究，激发探究事物的兴趣，养成探究事物的习惯，掌握探究事物的方法，并学会围绕共同话题进行讨论，有针对性地发表意见。 4、培养口语交际能力和书面表达能力。

【合作探究】

一、导语：

翻开中国的文化史，扑面而来的是淡淡的清香，默默地感动，在我国文化的百花园中，有一朵奇葩格外的引人注目，那就是莲。在文学作品中，莲被赋予清纯、高洁、脱俗、正直、娴静、深情等品质。莲文化的魅力实在无穷，今天的综合性学习就让我们踏上莲之旅列车，去探寻莲文化的魅力。

…… …… 余下全文

莲文化的魅力

莲是一种深受人们喜爱的水生植物：它有袅娜可爱的茎叶，有娇嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香；它的果实（莲子）和根（藕）都是食物中的佳品。从遥远的古代，莲在我国各地就广泛种植，给祖国大地增添了清丽柔和的色调。这次综合性学习，就让我们来揭开莲文化之一隅吧！

1、莲是一种深受人们喜爱的水生植物。我们的家乡襄阳就盛产莲藕，素有“莲之乡”之美誉。现在家乡要举办“莲花节”，请你参与。

（1）如果请你为此次活动写一份开场白和结束语，你将写些什么？请把它写在下面。

我的开场白：一池清莲，一池美丽。从古至今，莲的形象经常出现在雕刻和绘画作品中；许多诗人、学者都写过咏莲的篇章，赋予莲以各种美好的品质。今天，我们齐聚一堂，共同来欣赏莲花在人们心中的美好形象！

我的结束语：时间过得真快呀，美妙的歌声还在我们的耳际飘扬，美丽的舞姿还在我们眼前晃动，晚会就结束了。可是我想莲花这美好的形象将永远记在我们的心中。祝大家生活快乐，象莲花一样充满花香。

（2）请你为“莲花节”写一条宣传标语。①展示莲花美景，弘扬莲花文化。②襄阳莲花香远益清，中华文化源远流长。

（3）请你为襄阳莲藕写一句宣传口号。 常食襄阳莲藕，包你健康常有。

…… …… 余下全文

莲文化的魅力

1.荷花是人们最喜爱的花。现要在莱芜市举行首届“莲花节”。请你参与完成下列事情

（1） 请你为“莲花节”写一条宣传标语：

千年莲乡一杯酒 喜迎四面八方客 弘扬莲乡文化 展示中华风貌 2请你为“莲花节”设计四个活动栏目：

品尝莲的美味 欣赏莲的风姿 领略莲的文化 演绎莲的魅力 3请你为莲藕写一则广告词： 清热润肺，健脾开胃，只有莲藕好！

莱芜莲藕 洁白爽口 藕断丝连，情意缠绵

4.莲花有袅娜多姿、青翠欲滴的叶，娇嫩鲜艳、雅致迷人的花，洁白无暇、甜美可口的茎，沁人心脾、引人入胜的香，请你选择一个侧面为她写一段赞语。至少使用一种修辞。（赞美品质） 荷田里，荷叶竞相媲美。有的平展浮于水面，如薄薄的圆盘；有的在清风中轻摇，撑起朵朵黄伞，似婷婷玉立的少女；有的露出水面，紧紧地卷着嫩叶，像丹青妙手得意的一笔。

5“莲花节”的开幕式上，有一个大形的以莲花为主题的文艺汇演，现邀请你作为主持人，请你为自己写一段开场白和结束语。 开场白：各位来宾，大家晚上好！（问候语）在这莺歌燕舞、百鸟争鸣的日子里，我们迎来了期盼已久的莲花节！莲花，它圣洁高雅，清丽脱俗，是美好的象征；它婷婷玉立，风姿绰约，是美丽的代言。今天，我们齐聚一堂，共同来欣赏莲花在人们心中的美好形象！（宣布开始） 结束语：时间过得真快呀，美妙的歌声还在我们的耳际飘扬，美丽的舞姿还在我们眼前晃动，晚会就结束了。（宣布结束 ）可是我想莲花这美好的形象将永远记在我们的心中。祝大家生活快乐，象莲花一样充满花香！（深远意义）

…… …… 余下全文

莲文化的魅力

年级：八年级 学科：语文 执笔： 审核：

内容：莲文化的魅力 课型：新授 时间：

一、教学目标

1. 了解一些关于莲的科学知识。

2. 诵读有关莲的诗文，培养学生对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力。

3. 讨论莲的象征品质，了解莲文化的内涵和健康人格。

4. 有针对性地培养学生发表意见的口语交际能力和书面表达能力以及学生的合作精神。

5. 引导学生以学习莲文化为例子，主动挖掘传统文学殿堂中物象的象征意义，构建自己的知识框架。

二、教学重难点

1．与莲有关的诗词的理解与诵读。

2. 莲文化的探究了解与健康人格的培养。

三、教学手段

多媒体课件，合作探讨，拓展

四、课前预习

课前布置学生利用工具书或网络了解莲的相关知识，包括别称，习性以及与莲相关的诗文、故事等。

五、教学进程

1. 导入学习：

同学们，在进入今天的学习之前我们先猜几个谜语。

小小俏姑娘，坐在水中央；一身粉红装，绿伞绕身旁。—————莲花

泥里一条龙，头顶一个蓬，身体一节节，满肚小窟窿——————莲藕

…… …… 余下全文

综合性学习·写作·口语交际

莲文化的魅力

1.通过对莲的各种知识的搜集、整理、探究，培养学生处理各类信息的能力。

2.通过各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。

3.通过对莲文化的研究，激发学生探究事物的兴趣，养成探究事物的习惯，掌握探究事物的方法，并学会围绕共同话题进行讨论，有针对性地发表意见。

【活动准备】

1.请全班同学上网查找有关莲花的资料，注重搜集“莲文化的历史”“咏莲诗文”“莲花的别名”“莲花植物特性”“莲花名胜”“莲花民俗”等方面的信息，以语文活动小组的形式，合作搜集、整理。

【新课导入】

翻开中国的文化史，扑面而来的是淡淡的清香，默默地感动，在我国文化的百花园中，有一朵奇葩格外的引人注目，那就是莲。在文学作品中，莲被赋予清纯、高洁、脱俗、正直、娴静、深情等品质。莲文化的魅力实在无穷，今天的综合性学习就让我们踏上莲之旅列车，去探寻莲文化的魅力

【活动程序】

第一车厢：《进荷花家族》

莲又叫荷，莲的名称有好多种，首先让我们来认识莲的名称。

1.莲之名

2.莲之说。通过美丽的传说可以想像莲这种植物存活至今应有着悠久的历史。

…… …… 余下全文

《莲文化的魅力》案例

商桥镇第一初级中学 余素芹

【设计理念】

莲，是中国传统审美中光彩夺目的碧玉，也是中国文人不甘流于世俗、执着追求高洁品质的真实写照。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是对莲的绝妙写照，古往今来，流传下来无数表现、歌颂莲的佳作。之所以莲为众多文人所钟爱，是因为人们赋予莲以人文内涵和人格魅力。莲文化对当代青少年的成长有着十分积极的指导意义。

新课程标准实验教材《语文》（八年级上册）第五单元安排这样一次综合实践活动，是体现新课改教学理念的大胆尝试。语文综合实践活动，首先要达成语文学科教学的目标和要求；其次它实现目标的途径是与生活密切联系的实践活动，活动中学生是主体，教师是主导；再次是强调多种学科知识的相互渗透，多种学习手段的综合运用和多元文化激烈碰撞。听说读写融于一体，把写作与口语交际渗透于综合性实践学习中，在综合性语文活动中提高学生的写作与口语交际的能力，培养学生搜集资料、筛选信息和研究问题的能力。

【预期达成目标】

1.指导学生通过以自主、合作、探究为途径的实践活动，了解一些关于莲的科学知识；

2.阅读、背诵有关莲的诗文，培养学生对莲的文学作品的初步理解、欣赏能力；

…… …… 余下全文