篇一 :雏鹰争章(新)

菜园镇第三小学雏鹰争章实施基本要求

雏鹰争章新

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雏鹰争章新

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雏鹰争章新

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篇二 :雏鹰争章指导四(3)

雏鹰争章指导四3

出旗

呼号

报告人数

唱队歌

活动开始

一、基础章

基本目标:通过少先队组织的小岗位,帮助队员学习过民主生活,增强责任感、服务意识和廉洁修身意识。增强队员的科技素养。

岗位责任章

获章标准:获得集体服务章、社区服务章、家庭服务章中的其中两枚选修章可获得“岗位责任章”

廉洁修身章

争章标准:

1、做到“廉洁修身六个一”

2、给父母写一封廉洁修身家书

3、参加一次“廉洁修身”中队主题活动

4、观看一部反腐倡廉影视作品或读一本廉洁修身书籍

5、改掉自身一个小缺点

6、提一条廉洁修身好倡议

7、写一篇廉洁修身心得体会

科技章

获章标准:获得电脑章、养殖章、模型制作章、天文气象章、知识产权章中的其中两枚选修章可获得“科技章”

二、达标章

集体服务章

争章目标

人人有岗位 个个是主人

获章标准

1.在中、小队在一个为大家服务的岗位,分享为集体、为他人服务的快乐。

2.认真负责地完成组织交办的任务。有集体荣誉感,学会分工合作。

3.积极参加少先队的一个小社团活动。

为中、小队活动出主意、献力量。

争章实践

1.以小组主人精神参加队内民主竞岗活动,争取一个服务岗位。

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篇三 :第二中队雏鹰争章方案

第二中队雏鹰争章方案

“中国少年雏鹰行动”是引导、帮助广大少年儿童学会生存,自强自立;学会服务,乐于助人;学会创造,追求真知。开展雏鹰争章活动旨在面向全体队员,让他们积极主动地参与“雏鹰行动”,独立自主地开展丰富多彩的争章活动,提高队员的全面素质。为此,特制定争章活动计划如下:

一、活动原则:

面向全体,人人可为;重在参与、鼓励进取;量化目标,灵活选择;注重实践体验,注重训练过程;注重全面素质培养,鼓励发展特长。

二、实施程序:

根据大队的统一安排,可灵活多样、自主开展活动,活动中要抓好定章、争章、考章、颁章、护章五个环节,把它作为一个完整的教育过程。

1、定章。

首先要求队员在认真学习争章手册(每人分发一张争章内容手册),可利用午间谈话或班会的时间,帮助学生明确争章内容和要求,确定好2个基础章和1个特色章,激发学生争章的兴趣,再由队员自己制定争章计划,确定某一阶段学会这些章目中所要求的技能,这一充分体现学生的自主性,会极大地调动他们争章的热情,全身心地投入到争章活动这一体验实践中去。

2、争章。

辅导员老师要把每阶段的争章内容和达标标准给学生交待明白,然后利用校内校外、课上课下等时间,采用各种形式进行达标训练和实践活动。活动中,要求队员按照自己制定的争章计划,开展自我训练进行实践体验,这是提高技能、增长才干的中心环节。我还要求队员做好争章训练记录,把训练前后能力变化及情感体验写下来,这一做法有利于体验教育的渗透,使少年儿童在长技能的同时,思想素质方面也得到发展。

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篇四 :雏鹰争章活动方案

雏鹰争章活动方案

薛家湾第七小学少先队大队部

二〇##年九月

雏鹰争章活动方案

 指导思想:

“雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分,把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求,具体内化为若干枚“雏鹰奖章”,鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、考章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的进步。

基本原则:

1.重在参与,鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点,倡导参与就是进步,提高就有奖励,充分调动队员参与的积极性。

2.量化目标,灵活选择。每学期根据班级的教育重点,选择相应章目。

3.强调教育过程,注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才干。

4.注重全面素质,鼓励发展特长,在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。

 实施程序:

 定章、争章、考章、颁章、护章

一、实施办法:

以争章为手段,结合体验教育活动形式,人人参与此项活动,形成互动、联动的良好局面。

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篇五 :学校雏鹰争章计划

东胜区第九小学雏鹰争章计划

(2011——2012学年度)

一.指导思想

以推进素质教育,发展个体为目标,以培养学生广泛的兴趣爱好及各种能力为宗旨,以“争章”为手段,以“达标”为要求,以授章为总结并激励少先队员争章主动性,积极性和创造性,造就全面发展的跨世纪人才。

二.基本原则

(一)尊重少先队员的自主性

中队辅导员要对训练项目及获章标准进行详细说明和

指导,要鼓励少先队员向自身挑战,但不要强制少先队员必须完成某些项目。训练过程中要注意进度性和阶段性,循序渐进,注重个体差异。

(二)发挥少先队员的主动性

少先队员是实施本细则的主体,为实施本细则开展的一切工作和活动,都应该充分考虑到少先队员的兴趣和需要,充分调动所有少先队员的积极性。有些训练活动可放手让他们自己策划、组织和实施。

(三)训练项目和标准的非竞争性

所有少先队员都可以参加本方案所设定的训练项目;获章标准一般通过努力都可以达到。各中队组织要摒弃选拔意识,强化普及观念,不强调队员之间的相互竞争,提倡自己和自己竞争,不断地为自己设定新的目标。对每个少先队员经过努力取得的每一个进步,本细则都予以鼓励。

(四)注重训练过程,注重素质培养

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篇六 :六年级雏鹰争章章

六年级雏鹰争章手册(必修章)

六年级雏鹰争章章

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篇七 :603中队“感恩节”少先队争章活动课

扬雷锋精神  做感恩少年

      ——603中队 “感恩节”争章活动课

一、活动目标

通过开展“感恩节”争章活动,加深队员对雷锋精神的认识和理解,引导队员自觉主动地在学习生活中践行和发扬雷锋精神,做一个懂得感恩的人,并通过自主开展实践活动,学会感恩。

二、获章要求

    1.通过讲述雷锋的故事或雷锋日记,了解雷锋生平,认识和理解雷锋精神,知道雷锋精神的主要内涵。

2.学习雷锋精神,并努力将雷锋精神渗透在日常的学习生活中,争当“学雷锋小标兵”。

3.根据学校的“感恩节”活动方案和实践表,以自己的实际出发,自主选择几项感恩实践活动,并主动完成。

三、争章课程

第一课时:争章启动活动。学习和理解雷锋精神,明白学雷锋精神、做感恩少年的活动意义。了解“感恩节”争章活动内容、争章目标和获章要求,每位队员自主制定自己的争章计划。

第二课时:争章实践活动。根据“感恩节”争章活动获章要求,中队按计划组织开展系列活动,队员开展争章实践活动。

第三课时:各年级根据实际,开展“感恩”主题中队会。

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篇八 :广外中山外校小公民争章活动方案

广外中山外校小学部

外校小公民争章活动方案

一、指导思想:

为加强我校小学生公民意识教育,同时促进我校学生良好的行为习惯的养成。我校小学部开展“外校小公民争章”活动,将公民意识和养成教育的目标具化为相应的“小公民章”。经过自主申报—自主争章—多元评价的过程,让我校全体小学生通过积极主动地参与“外校小公民争章”活动,引导、帮助他们养成良好的行为习惯和良好的公民素养。

二、活动目标:

以“外校小公民争章”为载体,通过开展公民意识教育和行为习惯养成教育活动,使小学生从小养成良好的公民素养和良好的行为习惯,为我校学生的终身发展打下坚实的基础。

三、活动内容:

本学期,我们将在小学部1—6年级开展“外校小公民争章”活动,培养学生自我参与,自我督促,自我推荐,自我展示的能力。学生处将根据学校公民意识教育要求及小学生养成教育目标,制定每月各年级争章手册,各年级根据手册规定的章目,开展每两周一次的评价活动。 凡是符合争章条件的学生都可以进行自我申报,经小组成员评议审核通过,并记录在获章学生的记录表中。当月全部获章的同学将作为“优秀小公民”进行全校表彰并在校网上公布。另外,争章活动开展情况与结果将与学生的评优挂钩。

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