篇一 ：法学类专业学生阅读书目
法学院学生阅读书目（排名不分先后，根据个人偏好选择） magnet:?xt=urn:btih:9F18FA8BDAA7D23409797179DF495726D9B5E0BA&dn=Nozomi%20Aso
1、(意)切萨雷·贝卡里亚：《论犯罪与刑罚》，黄风译， 北京大学出版社。
2、(法)孟德斯鸠：《论法的精神》（上、下），商务印书馆。
3、(法)托克维尔：《论美国的民主》（上下），商务印书馆。
4、（美）汉密尔顿等：《联邦党人文集》，商务印书馆。
5、(英)哈特：《法律的概念》，张文显等译，中国大百科全书出版社。
6、(法)卢梭：《社会契约论》著 何兆武译，商务印书馆。
7、(德)拉德布鲁赫《法学导论》，米健译，中国大百科全书出版社。
8、 (美)约翰、罗尔斯、《正义论》，何怀宏等译，中国社会科学出版社。
9、（美）博西格诺 等：《法律之门》，邓子滨译，华夏出版社。
10、（美）波斯纳：《法官如何思考》苏力译，北京大学出版社。
11、（德）耶林：《为权利而斗争》，郑永流译，法律出版社。
12、 (美)博登海默：《法理学——法律哲学与法律方法》，邓正来译，中国政法大学出版社
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篇二 ：刑法参考书目
刑法参考书目
（一）阅读和浏览，了解信息
?1、教材及参考书：
?（1）教材，（参阅同类教材）
?主编：高铭暄、马克昌、赵秉志、陈兴良、张明楷、陈明华、齐文远、黄京平、陈立……
（2）参考书
?①陈兴良：《刑法理念导读》，法律出版社．2003-8
?②陈兴良：《规范刑法学》，中国政法大学出版社，2003．
?③张明楷：《刑法格言的展开》，法律出版社，2003-1．（推荐）
?④［日］西原春夫，顾肖荣等译：《刑法的根基与哲学》，法律出版社，2004-1．
?⑤［意］贝卡利亚，黄风译：《论犯罪与刑罚》，中国大百科全书出版社，1993．（推荐） ?⑥陈忠林：《刑法散得集》，法律出版社，2003-9．
?⑦邱兴隆：《刑罚的哲理与法理》，法律出版社，2003-9．
?⑧胡云腾：《存与废――死刑基本理论研究》，中国检察出版社，2000-4．
?中国罪刑法定原则的百年变迁研究 彭凤莲著 中国人民公安大学出版社 20xx年 犯罪概念论 李居全著 中国社会科学出版社 20xx年
法益初论 张明楷著 中国政法大学出版社 20xx年
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上述书目本学期至少选读一本，写一篇2000字左右的读书笔记。
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篇三 ：推荐给西华大学人文学院法学系学生的书目
推荐给西华大学人文学院法学系学生的书目 <一> 从最容易启发法律思维的文学作品读起
1) 《九三年》——雨果
2) 《双城记》——狄更斯
3) 《古拉格群岛》——索尔仁尼琴
4) 《生命不能承受之轻》——米兰?昆德拉
5) 《日瓦戈医生》——帕斯捷尔纳克
6) 《罪与罚》——陀斯妥也夫斯基
7) 《死屋手记》——同上
8) 《被侮辱与被损害的》——同上
9) 《一个冬天的童话》——遇罗锦
10) 《白鹿原》——陈忠实
11) 《审判》——卡夫卡
12) 《大国之魂》——邓贤
13) 《落日》——邓贤
14) 《历史深处的忧虑》——林达
15) 《总统是靠不住的》——同上
16) 《我也有一个梦想》——同上
17) 《带一本书去巴黎》——同上
18) 《从边缘看世界》——同上
19) 《往事并不如烟》——章诒和
20) 《思痛录》——韦君宜
<二> 从当代中国学者的学术著作读起
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篇四 ：小学学校读书计划 校长读书教师才会读书,教师读书学生才会读书,校园读书社会才会读书。带领师生读书吧。
小学学校读书计划
校长读书教师才会读书，教师读书学生才会读书，校园读书社会才会读书。带领师生读书，让读书成为我们的“主要工作”，成为我们的“生活方式”，让我们的校园充满书香。本学期，我校将继续围绕“建设书香校园”这一主题，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富教师和学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。具体活动安排如下：
一、关于校长读书
扎实做好“4+1”工程，即读好四本书（《陶行知教育文集》《教育的使命与责任》《爱的教育》《世界是平的》）和一份报纸（教育时报），并写好读书笔记。
二、关于教师读书
1、每位教师要定出自己本学期的读书计划，计划中写明本人的读书目标、思路方法、具体读书的内容、读书安排。
2、教师必读书目：学校征订的教育教学类报刊、杂志。学校推荐的书籍《苏霍姆林斯基谈怎么教学》《教师如何尊重学生》。除此之外，教师还可自主选择进行阅读。
3、坚持写读书笔记和读书心得。
三、关于学生读书
1、各班要制定班级学期读书计划。
2、语文教师要为学生从学校图书室借阅书籍，并组织学生交换阅读。
3、各班每月要组织一次读书交流活动，活动形式要多样，如：“向你推荐一本好书”好书介绍会、读书演讲会、读书手抄报评比、读书笔记评比等。各班要认真组织并做好活动记录。
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篇六 ：海底两万里读书笔记877A4读书卡电子小报成品好书推荐手抄报模板书香满园快乐读书简报小学生语文读后感板报
1866年，有人以为在海 上见到了一条独角鲸，法国 生物学家阿龙纳斯最后发现
那是一艘名为诺第留斯号（或：鹦鹉螺号）的潜艇，并且带着仆人康赛尔和一个捕鲸手尼德兰，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底做了两万里的环球旅行。尼摩是个不明国籍的神秘人物，他在荒岛上秘密建造的这艘潜艇不仅异常坚固，而且结构巧妙，能够利用海洋来提供能源。潜艇艇长对俘虏倒也优待；只是，为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此之后不再允许他们离开。阿罗纳克斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。在旅途中，阿罗纳克斯一行人遇到了无数美景，同时也经历了许多惊险奇遇。他们眼中的海底，时而景色优美、令人陶醉；时
而险象丛生、 千钧一发。
班级：几年几班 姓名：某某某
儒勒.凡尔纳，《海底两万里》的作者,他的惊人之处是他在书中所写的故事，尽管在二十一世纪的今天已不足为奇，但是在凡尔纳的时代，人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇，甚至连电灯都还没有出现，在这样的背景下，凡尔纳在《海底两万里》中成功的塑造出鹦鹉螺号潜水艇，并在小说发表25年后，人们制造出的真实的潜水艇，与小说描写的大同小异，这是怎样的预见力，所以说凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据。他的许多作品中所描绘的科学幻想在今天都得以实现。更重要的是他作品中的幻想大胆新奇，并以其逼真、生动、美丽如画令人读来趣味盎然。
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篇七 ：读《刑法格言的展开》有感
读《刑法格言的展开》有感
坦言，很早以前就已闻此书之大名了，也很想好好的读它一遍。但可惜的是，一直忙于工作或者其他，而将之冷落。幸运的是借助这次作业的东风，将之通读。正所谓读书就是与圣人对话，定能受益匪浅！在此，我将把从《刑法格言的展开》一书中所汲取的营养写出与大家一起分享。归纳后有如下几点：
第一、赞叹古老格言与刑法理论的完美结合。
众所周知，格言是典雅凝练,具有深刻哲理意义和教育意义的句子,凝聚着历代古圣先贤治学创业的精辟思想,其思辨的原则性、题旨的永恒性、内涵的深广性、思维的睿智性,显示出民族宝典的神韵。因此,倍受人们的青睐。警世格言集随处可见,予今人以启迪、规范、激励、陶冶和引导。而张明楷教授独具匠心开法学界的先河,将格言和刑法理论完美地结合在一起。他所著这本《刑法格言的展开》一书结构严谨,逻辑严密,以它独特的风格,鲜明的个性,给我们一种全新的体验,丰富了我国的刑法理论。
第二、读本书的序，懂得法律不是嘲笑的对象。
社会生活需要法律的调整，实行法治是明智的选择。然而正如书中格言：“造法易，执法难”所表欲表达的一样，造成执法难的原因不乏有很多法学家不勤于解释法律而乐于批评法律。很多人对新刑法进行批判，且批判得并无道理。法律不是嘲笑的对象。事实上，法学家研究法律时，一方面要有宽广的胸怀，另一方面要进行合理解释。法律解释的方法，要注意立法者意图，文理解释，目的解释，体系解释等多种，还要注意法律的时代性和习惯的影响。法律格言是法律文化遗产的精华，在解释法律时借鉴法律格言，有着重要的意义。 记得张明楷教授在某次的刑法研讨会上这么说过：“很多法学家一直没有使命感。成文法仅仅是正义的文字表述，正义究竟是什么，谁也没有给之一个明确的定义，一般而言是好的。文字很灵活，可解释的灵活度很大，文字的多义性往往被人利用，在我们这样的国家，人们应更多的被培养去信仰法律。学者应有的善良的心去看待法律，揭示法律的正义部分。”张教授的这段话正好和本书的序所表达意思相一致。是的，“徒法不足以自行”，仅有立法并不意味着法治。总是有这样或那样的因素影响着法律的实施。我们法学家的使命就是用善良的眼光去看法律，用宽容的态度去解释法律，而不是去嘲笑法律。
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篇八 ：读《刑法格言的展开》有感
读《刑法格言的展开》有感
坦白的说，很早以前就有听过《刑法格言的展开》这本书，也很想好好的读它一遍。但可惜的是，一直都没有时间仔细的读过。幸运的是可以借助这次作业的机会，仔细的通读了一番。正所谓读书就是与圣人对话，定能受益匪浅！在此，我将把从《刑法格言的展开》一书中我所收获的归纳如下几点：
一·格言与刑法理论的完美结合
张明楷先生的《刑法格言的展开》，对二十余条刑法格言进行了阐述，用一种知识考古的方式，考察了这些格言的源与流。同时，结合德日刑法理论对当下中国的刑事立法和司法实践进行了论述。虽为学术随笔，却无法遮蔽其学术思想的光芒。张明楷先生在阐述格言时，将其解释刑法的方法发挥得淋漓尽致，真可谓是将格言和刑法理论完美的结合。张明楷先生在其他著作中也反复强调，不要动辄就要求修改刑法，而应充分运用自身的智慧去解释刑法，使其在法理的规训下正确地惩罚犯罪人保护被害人。即我们要研究刑法而不是一味的批判刑法。作者运用法理将古老的法理格言与现代刑事立法很好的连接起来，这需要足够的智慧，否则，这些“老古董”早就被那些不会解释刑法的人视为糟粕弃而远之了。
二·读本书的序 懂得法律不是嘲笑的对象
法律为什么不能被人们嘲笑？因为立法者并非万能，法律永远落后于生活，法律不可能达到规定明确而不需要为之辩护的理想程度。法律不是嘲笑的对象。事实上，法学家研究法律时，一方面要有宽广的胸怀，另一方面要进行合理解释。但很多人抓住法律漏洞，常常有意无意地曲解法律甚至于扭曲法律。他们凭借简单的逻辑推理去考评法律的正当性。“法律必须被信仰，否则它将形同虚设。”记得张明楷教授在某次的刑法研讨会上这么说过：“很多法学家一直没有使命感。成文法仅仅是正义的文字表述，正义究竟是什么，谁也没有给之一个明确的定义，一般而言是好的。文字很灵活，可解释的灵活度很大，文字的多义性往往被人利用，在我们这样的国家，人们应更多的被培养去信仰法律。学者应有的善良的心去看待法律，揭示法律的正义部分。”如果人人都嘲笑法律，那法律就会被当作
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