教育名言警句
摘录了一些教育家的名言,与诸位老师共勉之!
一 关于教育地位、教育宗旨
1我们深信教育是国家万年根本大计
陶行知
2 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。
——夸美纽斯
3 建国君民 教学为先
——《礼记?学记》
4 学为人师 行为世范
5 脚踏实地做事 顶天立地做人
6 使教育过程成为一种艺术的事业
——赫尔巴特
7 领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。 ——苏霍姆林斯基
二 关于教师地位、教师信念和教师道德
8 要做人民的先生 先做人民的学生
——毛泽东
摘录了一些教育家的名言,与诸位老师共勉之!
一 关于教育地位、教育宗旨
1我们深信教育是国家万年根本大计
陶行知
2 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。
——夸美纽斯
3 建国君民 教学为先
——《礼记?学记》
4 学为人师 行为世范
5 脚踏实地做事 顶天立地做人
6 使教育过程成为一种艺术的事业
——赫尔巴特
7 领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。 ——苏霍姆林斯基
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教育格言警句大全
、教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。
2、用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。
3、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。
4、扬黄牛精神,做平凡工作。
5、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度 ”。
6、人生的目标在于不断追求,人生的价值在于奉献。
7、为他人的幸福而工作,才能达到自身的完善。
8、勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人。
9、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
10、俯首甘为孺子牛,挥蹄勇做千里马。
11、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯,一扇长开的窗--接纳之窗。
12、宽容别人等于祝福自己。
13、踏踏实实做人、认认真真做事。
14、欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。
15、爱拼才爱赢。
16、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识,这是最高的教学技巧之所在。
17、每一个学生都是好学生。
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中外教育家名言警句
一、关于教书育人
1.?师也者,教之以事而喻诸德也。?(《礼记》)
2.?先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。?(陶行知)
3.?在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运?( 陶行知)
4.?因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。?(陶行知)
5.?教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。?(陶行知)
6.?智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。?(陶行知 )
7.?教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。?(马卡连柯)
8.?我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。?(爱因斯坦)
9.?学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。?(爱因斯坦)
10.?学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。?(爱因斯坦)
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著名教育家名言
一 关于教育地位、教育宗旨
1我们深信教育是国家万年根本大计
陶行知
2 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。 ——夸美纽斯
3 建国君民 教学为先
——《礼记•学记》
4 学为人师 行为世范
5 脚踏实地做事 顶天立地做人
6 使教育过程成为一种艺术的事业
——赫尔巴特
7 领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。 ——苏霍姆林斯基
二 关于教师地位、教师信念和教师道德
8 要做人民的先生 先做人民的学生
——毛泽东
9 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然平凡,却是历史上最伟大的事业之一。 ——乌申斯基
10 在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来决定。 ——列宁
11 师者,所以传道、授业、解惑者也。 ——韩愈
12 国将兴,必贵师而重傅。 ——荀子
13 师者,人之模范。 ——杨雄
14 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
——孔子
15 谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。 ——第斯多惠
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古今中外教育家名言警句——赏读
一、关于教学方法
1.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
2.活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。 ——陶行知
3.我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。 ——陶行知
4.好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知
5.教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。——叶圣陶
6.教是为了不需要教。??就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。——叶圣陶
7.只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习??(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
8.一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
9.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
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古今中外教育家名言警句——赏读
一、关于教学方法
1.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
2.活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。 ——陶行知
3.我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。 ——陶行知
4.好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知
5.教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。——叶圣陶
6.教是为了不需要教。??就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。——叶圣陶
7.只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习??(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
8.一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
9.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
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1.
古今中外教育家名言警句——赏读
最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。 ——陶行知
我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。 ——陶行知 2. 一、关于教学方法 a) b) c)
d)
e)
f)
g)
h)
i) 好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知 教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。——叶圣陶 教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。——叶圣陶 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基 一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功
课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
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中外教育家名言警句
一、关于教书育人
1、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。 (陶行知)
2、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。(陶行知)
3、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。 (陶行知)
4、智、仁、勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为“天下之达德”,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。 (陶行知 )
5、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。 (马卡连柯)
6、我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。(爱因斯坦)
7、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。 (爱因斯坦)
8、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。(爱因斯坦)
二、关于为人师表
1、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。(孔子)
2、身教重于言传。(王夫之)
3、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。(陶行知)
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