关于学习方法的格言、谚语、谜语等（双码4）

(20##-01-15 00:14:09)

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【学习格言与方法】

1】知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。

2】勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。

3】学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。

4】勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。

5】求学无笨者，努力就成功；读书没捷径，尽力能高分。

6】学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。

7】死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领；纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。

8】写作要多读、多看；做题要多练、多思；巩固要多记、多用；运用要多想、多试。

9】勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。

10】学问靠点滴积累，聪明靠思考练就；博学靠学习成就，创造靠实践成功。

11】知识如金矿，挖之愈深，得之愈多；知识如登山，攀之愈高，望之愈远。

12】巧思妙想出灵感，实践探索出成果。

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1.有价值的知识是关于方法的知识。 ——达尔文

2活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ——陶行知

3.我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。 ——陶行知

4.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 ——陶行知

5.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 ——叶圣陶

6.教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 ——叶圣陶

7.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。 ——苏霍姆林斯基

8.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

9.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不

仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 ——苏霍姆林斯基

10.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 ——卢梭

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古人或名人有关学习方法的名言警句

学知不足，业精于勤。 作者:（唐）韩愈

富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。 作者:（唐）杜甫

惜时专心苦读是做学问的一个好方法。 作者:蔡尚思（现代史学家）转引自《青年文摘》年第期

生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。 作者:《论语》

研卷知古今；藏书教子孙。 作者:《对联集锦》

学习有时候只改变一个人的态度中思想与信念的成分，而没有改变情感与行为倾向，因此时间一过，态度又回复原状

学者贵知其当然与所以然，若偶能然，不得谓为学。 作者:孙中山

学乃身之宝，儒为席上珍。君看为宰相，必用读书人。 作者:《神童诗·劝学》

学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足。 作者:（汉）徐干

生存法则：上去或者出去（UPOROUT）知识企业中的一切都与学习相关，所以生存的第一要义就是学习和理解。懒于学习的人，实际是在选择落后，实际是在选择离开。 作者:选自《共好资讯军规.三十条生存法则》

春庭早色和烟暖；午夜书声带月寒。 作者:《对联集锦》

情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。 作者:毛泽东引自《在中国共 产 党全国宣传工作会议上的讲话》 在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 作者:华罗庚

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关于学习方法的名言

1、学而不思则罔，思而不学则殆。

2、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。

3、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

4、博观而约取，厚积而薄发。

5、不患人之不己知，患不知人也。

6、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

7、察己则可以知人，察今则可以知古。

8、百川东到海，何时复西归？僮巢慌老大徒伤悲。

9、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。

10、读书不思考，等于吃饭而不消化。

11、读书有三到，谓心到，眼到，口到。

12、多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。

13、假设始终先于知识。

14、强学博览，足以通古今。

15、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。

16、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

17、提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。

18、学而时习之，不亦说乎？

19、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。

20、学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。

21、知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。

22、智者问得巧，愚者问得笨。

23、百学须先立志。

24、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

25、必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。

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关于法律的名言

1、当秩序成了混乱的时候，就不得不用混乱来维持秩序，拯救法律了。——罗曼·罗兰（法）《哥拉·布勒尼翁》

2、法律的基础有两个，而且只有两个??公平和实用。——伯克

3、一个国家如果纲纪不正，其国风必须颓败。——塞内加

4、公正的法律限制不了好的自由，正因好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德

5、立法者三句修改的话，全部藏书就会变成废纸。——基希曼

6、法律的真正目的是诱导那些受法律支配的人求得他们自我的德行。——阿奎那

7、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗

8、在世界各主要礼貌中，中国是距离法治最为遥远的一种，甚至与欧洲构成了两极相对的反差。——滋贺秀兰

9、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特

10、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚

11、在一切能够理解法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克

12、疏法胜于密心，宽令胜于严主。——吕坤（明）《呻吟语·治道》

13、法立于上则俗成于下。——苏辙

14、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生

15、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理??法律，也----即明示道理。——爱·科克

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关于法律的名言

2.法律，在它支配着地球上所有人民的场合，就是人类的理性。 ——孟德斯鸠（法）《论法的精神》

3.法律只不过是我们意志的记录。

——卢梭（法）《社会契约论》

4法律是人民意志的自由而庄严的表现。

——罗伯斯庇尔（法）《革命法制和审判》

5.所谓人的法律，是指生活的一种方策，使生命与国家皆得安全。 ——斯宾诺莎（荷）《神学政治论》

9.法者，天下之仪也。所以决疑而明是非也，百姓所县命也。 ——管子（战国）《管子·禁藏》

10.律者，所以定分止争也。

——管子（战国）《管子·七臣七主》

11.守一而制万物者，法也。

——鹖冠子（战国·楚）《鹖冠子·度一》

12.法令所以导民也，刑罚所以禁奸也。

——司马迁（汉）《史记·循吏列传》

13.法令者，所以抑暴扶弱，欲其难犯而易避也。

——班固（汉）《汉书·刑法志》

14.立善防恶谓之礼，禁非立是谓之法。

——傅玄（晋）《傅子·法刑》

15.法，国之权衡也，时之准绳也。

——吴兢（唐）《贞观政要·公平》

16.法者，所以禁民为非而使其迁善远罪也。

——欧阳修（宋）《剑州司理参军董寿可大理寺丞制》

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关于教学方法的教学名人名言

1.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

2.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。—陶行知

3.我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

4.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

5.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

6.教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。—叶圣陶

7.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

8.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

9.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

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关于法律的名言

2.法律，在它支配着地球上所有人民的场合，就是人类的理性。 ——孟德斯鸠（法）《论法的精神》

4法律是人民意志的自由而庄严的表现。

——罗伯斯庇尔（法）《革命法制和审判》

9.法者，天下之仪也。所以决疑而明是非也，百姓所县命也。 ——管子（战国）《管子·禁藏》

10.律者，所以定分止争也。

——管子（战国）《管子·七臣七主》

11.守一而制万物者，法也。

——鹖冠子（战国·楚）《鹖冠子·度一》

12.法令所以导民也，刑罚所以禁奸也。

——司马迁（汉）《史记·循吏列传》

13.法令者，所以抑暴扶弱，欲其难犯而易避也。

——班固（汉）《汉书·刑法志》

14.立善防恶谓之礼，禁非立是谓之法。

——傅玄（晋）《傅子·法刑》

15.法，国之权衡也，时之准绳也。

——吴兢（唐）《贞观政要·公平》

16.法者，所以禁民为非而使其迁善远罪也。

——欧阳修（宋）《剑州司理参军董寿可大理寺丞制》

20.法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。 ——贝卡利亚（意）《论犯罪和刑罚》

23.法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。

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