一句名言让我学会了欣赏
内江市第十小学校 六年级四班 赖雨佳
偶尔翻翻那破旧不堪的书柜，看看已铺满灰尘的书，视线突然转移了方向，一本名言警句吸引了我的眼球，我好奇地拿了出来，拍拍它的灰尘，打开了第一页。第一眼就看见我们熟悉的雕塑家罗丹说的名言：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”这句话我曾学过，现在又看一遍，我已把这句话深深印在心里的每一个角落。
不是吗？当清晨第一缕灿烂的阳光透过玻璃窗照在我身上时，我揉了揉惺忪的睡眼，伸了个懒腰，翻身起床。新的一天又开始了。美的清晨，美丽的开始。
我喜欢清晨，喜欢感受清晨的美妙，感觉清晨会给予自己不一样的感受，那是一种别样的美。
我爱趴在窗台上俯视，这是一种说不出来的美，这样的美让我爱上了生活，感受到了宁静之美。静心聆听鸟儿在枝头歌唱，那歌声打破了清晨的温馨和寂静，温暖的阳光让一切散发着金色的光芒。看随着风摇曳的绿树，看云朵层叠的蓝天，感受风吹拂着面庞，掀起那耳旁的缕缕发丝，让它们撩起在晨光之下、沐浴在晨光之下，我倍感精神。
才过春天，你会忽然觉察到眼前美丽的色彩，海棠的艳红，那是炽热如火爱的色彩；太阳花的紫红，那是光明与奋进的足迹；葱绿的
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主题：学会欣赏他人
活动对象：小学五年级至六年级学生
活动所需时间：40~60分钟
背景：随着社会文明的进步，独生子女的增多，小公主小皇帝逐渐成为家庭、社会的中心。在孩子中形成了一种极强的以自我为中心的现象。孩子普遍缺乏欣赏他人的心理与能力。培养孩子学会欣赏他人的心理与能力势在必行。
活动设计理念：教学要走进学生的心灵，要从小培养学生的情感态度价值观。 从小学会欣赏他人的优点，从别人身上学到自己缺乏的。教师作为教学的 指引者，要引导学生在发挥自己的长处的同时，学会欣赏他人的优点，做 一个能与人彼此欣赏，团结合作的现代小学生。
活动目标：
1、能用各种方式展示学生对“欣赏”的理解，知道“学会欣赏他人”的意义，达到学会欣赏他人的心理教育效果。
2、讲述关于欣赏的一些生活实例。培养学生意识到欣赏他人其实是可以随时随地的，同时培养学生彼此欣赏的能力。
活动准备：
教师准备：做好关于主题班会的课件，包括故事，音乐上的准备。
学生准备：学生要提前收集一些关于欣赏他人的故事，诗歌以及名言。
主题班会课是以学生为主体的自由体验活动。因此,教师可适时地做一些“随风潜入夜，润物细无声”式的引导。
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“赏识助我扬帆起航??”主题班会设计
主题：赏识助我扬帆起航??
活动对象：小学二年级学生
活动所需时间：40~60分钟
背景：在同一个环境下学习和生活，集体中个体差异较大，大多数学生中形成了一种极强的以自我为中心的现象。孩子普遍缺乏赏识他人的心理与能力。培养孩子学会赏识他人的心理与能力势在必行。同时，有些学生对自己缺乏信心，对学习和活动缺乏兴趣。为了给孩子营造一个轻松、乐观、积极的环境。开展了班次班对活动，借此让学生学会赏识、应该赏识自己也要赏识他人、并知道如何回应别人的的赏识。从小学会赏识他人的优点，从别人身上学到自己缺乏的。教师作为教学的指引者，要引导学生在发挥自己的长处的同时，学会赏识他人的优点，做一个能与人彼此赏识，团结合作的现代小学生。
活动设计理念：
1、让学生知道什么是赏识，以及赏识的重要意义。
2、通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力。
3、学生学会赏识自己、赏识他人。
活动目标：
1、能用各种方式展示学生对“赏识”的理解，知道“赏识??”的意义，达到学会赏识他人的心理教育效果。
2、讲述关于赏识的一些生活实例。培养学生意识到赏识他人其实是可以随时随地的，同时培养学生彼此赏识的能力。
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人世间最精辟的名言警句
1、要相信，生命中真正在乎我们的人，是不会被别人抢走的。无论爱情，还是友情。
2、有时候最简单的渴望，却成了最遥不可及的奢求。
3、一个人，先得受伤才能明了，先得跌倒才开始成长，先得丢失才会有收获。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。
4、今天的天空和昨天的一样，并没有变得更蓝，它仍是我们熟悉的颜色；我们不再有年轻的感觉；我们经历的太多，而正是这些经历让我们成长，让我们更理性，让我们不断增值。
5、 生活中的历练，让我们理解了责任，理解了这个社会能给我们的所有尊重，于艰难中，懂得了承受，懂得了坚定，慢慢的丰满我们自己。人生，就没有，永远的悲伤；也没有，永远的欢欣。
6、 不要看不起任何人，某方面不如你不代表都不如你，还有。现在不如你也不代表永远不如你，说不定以后比你都强。
7、人生很多时候需要自觉的放弃，因为世间还有很多美好的事物，对没有拥有的美好，我一值苦苦向往与追求，为了获得而忙忙碌碌，其实自己真正所需要的，往往要经过很多年后才会明白。
8、人脉要远些，人际要近些，利益驱使的并非深交，心神相映的方是至友；事业要远些，事情要近些，愿谋细微者，方可成大器。
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1.过错是暂时的遗憾,错过是永远的遗憾
2.勉强成习惯,习惯成自然
3.简单招式,练到极至就是绝招
4.学会欣赏，习惯鼓励
5.善者善之,恶者恶之
6.君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。
7.海不择细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高.
名家论精细化管理
成大事若烹小鲜，做大事必重细节。
天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。
-------------老子《道德经》 绳锯木断，水滴石穿。 -----------班固
言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之， 治之已精，而益求其精也。 -----------朱熹
认真做事只是把事做对，用心做事才能把事做好。
--------李素丽(全国劳动模范) 简单不等于容易。
不要相信“布置等于完成”。
做事不贪大，做人不计小。
每人改变一点点，全民族素质就提高一大步。
细节决定成败。
--------名家语 一切伟大的事业，或者说一切大事，都是由小事组成的。 ---------高尔基
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名言摘录
1、 可是记忆自有它自己的生命，骤来骤去，忽明忽灭，非我们心身可控制。——《如何说再见》2、 朋友这种关系，最美在于锦上添花，热热闹闹庆喜事，花好月更圆。
朋友之最可贵，贵在雪中送炭，不必对方开口，急急自动相助。朋友中之极品，便如好茶，淡而不涩，清香但不扑鼻，缓缓飘来，细水长流。——三毛《谈心》3、 如果你
感到你的生命匆忙行进，就好像你无法继续承担加载于自己身上的诸多责任和要求——那么就停止！从一个短短的时刻开始。允许你自己意识并感知这一时刻。创造时间意味着变得鲜活和真实。——赫特夏芬《从容的活法 享受当下这一时刻》4、 难过的时候就吃东西，因为胃和心的距离很近，当你吃饱了的时候，暖暖的胃会挤占心脏的位置，这样心里就不会觉得那么冷清，那么空落落。——《你好，旧时光》5、 为了自己想
过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之计。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。——弗朗西丝•梅斯《托斯卡纳艳阳下》6、 钱当然很重要，这我不是不知道；我一天何尝不为钱而
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1） 没有不好的孩子，只有不幸的孩子。他们受到了不幸的教育。
2）孩子都是为希望而活着的，一个让孩子看不到希望的家庭，是没有希望的家庭；一个让孩子看不到希望的学校，是没有希望的学校；一个让孩子看不到希望的民族，是没有希望的民族。
3）每个孩子都想成为好孩子，就像每棵庄稼都渴望成长一样。
4）与幸福有约的人，往往与成功有缘。
5）人的命运无法改变，唯一可以改变的是对命运的态度；一旦对命运的态度彻底改变，命运必将产生巨变。
6）心态改变一切，性格决定命运。凡事发生往好处想的人，才会有好心态、好性格。
7）家长只问分数好不好，不管孩子心情糟不糟；恰似农民种庄稼，只问庄稼高不高，不管叶子黄不黄。
8）一句话，一盏灯，也许改变人一生。
9）了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一个孩子，就是了解生命的前奏。
10）好思维，好人生，凡事发生好处想，换种目光看世界。
11）潜力巨大——自豪
生命脆弱——平淡
人生短暂——快乐
12）我们坚信，一个手势，（翘起大姆指）在倡导以人为本的今天，也许能改变一个孩子的命运。
我们坚信，一个手势，在构建和谐社会的时代，也许能改变一个民族的心态。
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案例分析名言警句 教书育人
1．师也者，教之以事而喻诸德也。（《礼记》）
2．先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。（陶行知）
3．在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。（陶行知）
4．教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。（ 陶行知）
5．我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。（爱因斯坦）
6．学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。（爱因斯坦）
7．一个人从小所受的教育把他往哪里引导，却能决定他后来往哪里走。（柏拉图《理想国》）
8．人只有经由教育，才能成其为人。（康德《论教育》）
为人师表
9．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（孔子）
10．身教重于言传。（王夫之）
11．要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。（陶行知）
12．要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。（陶行知）
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