根据学校教学工作安排，我校于5月x日—5月x日组织开展了全校各学科“优质课评选活动”，活动展示了各学科教师课堂教学的成果，取得了显著的效果。在为期4天的优质课评选活动中，讲课教师认真准备、精心设计，相关学科教师主动听课，整个评选活动顺利进行，现将具体情况总结如下：

一、取得的成绩

1. 本次活动是以课标理念为指导，以课堂教学改革为切入点，规范教师的教学行为和学生“自主、探究、合作”的学习方式，提升课改理念。为使本次活动真正收到实效，每节课结束后评委和听课教师立即上交评分表，每节课下课后即出成绩，确保活动公开、公正、公平进行。

本次活动有15名教师参赛，其中语文教师8名，数学教师5名，英语教师1名，品德与生活教师1名，涉及301 人次参与听评课。

2. 在课堂教学中有的教师正视学生的差异，发挥合作学习的优势，培养学生探究问题，让学生自己讨论，寻找解决问题的方法和途径；有的让学生自读自悟，读书感悟，充分让学生发表自己的见解；有的将情趣引入课堂，运用生动形象的故事，组织有趣的活动，将学习赋于兴趣与情感之中，使之变得生动、有趣；有的将动手、动脑引入课堂，让学生在做、拼、实验中形象生动地学习，拓宽学生的思维；有的很重视运用现代教学技术，把生活中的事物或影视中的故事录像与教学内容有机地融合起来；有的在教学中增强思想品德教育的意识，挖掘教材中的精神品质素养教育的因素，全面体现育人的目的。

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小学数学优质课评选活动交流

在20xx年x月x日和10月x日四天，在都匀六小进行全市南片区小学数学教师技能大赛的活动，本次大赛的共27名选手经历说课、上课、解题三个环节的比赛，决出20名进入最后的辩题环节，最后决出胜负。参加评选的教师都是经过各学校选拔的优秀教师，教学水平和个人素质都很高。使这次的比赛水平提高了一个等次，我有幸在这次比赛中担任评委工作，有幸观摩到不同风格、不同水平的课，使我受益匪浅，更加充实我的教学经验，为今后的教育教学工作奠定更扎实的基础。

本次优质课评选，各位教师都能认真对待，钻研教材，认真设计教案。努力体现新课改的精神，紧靠探究—体验教学策略，充分调动学生的学习积极性。不管是青年教师和老教师都能使用多媒体和实物投影，使教学更直观、形象，符合小学生的年龄特征。这次我主要从优质课评选这一环节分析，总体效果很好，取得了预期的效果，现将一些亮点列举如下：

1、情境创设，重实效。本次比赛的花哨架子少了，课堂的实效性大大提高了，情景教学的目的是让学生，在具体的情景中，迅速的进入学习状态，提高学生的学习积极性，提高学习兴趣。教学情景的创设目的是为了生成数学问题，数学课堂要有数学特征。数学课堂中要有问题意识，问题的产生和问题的解决是数学课堂不断前进的动力。本次参赛教师大多能做到这一点，走出了以前为创设情景用时太多的误区。

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盘县20xx年小学综合实践优质课评选活动总结会评委组长

发言稿

各位领导，各位教师：

大家下午好！

盘县20xx年小学综合实践优质课评选活动历时5天时间，现已圆满结束。在此我谨代表评委真诚地向在座的各位领导、老师先说三个感谢。

第一、 感谢教育局各位领导给了我们这次很好的学习机会。

第二、感谢盘县X小各位领导和老师们。是你们的大力支持和细心工作，保证了本次活动的顺利开展。

第三、感谢各位老师精心设计、不辞辛劳地为大家展示了28节精彩的课堂教学活动。我想说：无论你们获奖与否，能够走上这个舞台，就是一种成功，就是一种进步，对于乡镇教师来讲，你们通过乡镇的筛选来到县级参加比赛更是了不起，老师们：你们辛苦了。

下面，针对本次评选活动，结合我们评委的意见谈谈几点意见供大家参考：

一、展现出来的亮点：

1、28位参赛老师都高度重视本次评选活动，认认真真进行活动准备，由于这门学科的综合性极强，老师们在课前做了大量准备，收集了大量资料，敬业精神值得学习。

2、在本次活动中：第一、用多媒体进行辅助教学运用较好，多数老师的PPT使用合理，能有效地为教学内容服务。如：XX乡XX老师的PPT运用恰到好处，本节课的重难点突破也就容易得多。第

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学期：20xx-20xx-2 学习人： 张旭

怀揣学习的心，带着求知的眼睛，参加了山东省小学语文优质课教学评比观摩活动，聆听了来自各市区最优秀的语文老师精心准备的精彩课堂，感触颇多，受益匪浅。此次活动课型之全之精令人赞叹，有阅读课、习作课、口语交际课、语文实践课，大大开阔了我的眼界：原来语文还可以这样学。至于授课老师的风格方式则可谓各具千秋，精彩纷呈，但都能做到充分体现课堂教学的多元性，体现了新课标下的创新思维。在教学活动中，各位参赛老师始终坚持以学生为主体、教师穿针引线的教学思想，努力追求有效教学，提高课堂效益的教学模式，让我心生感慨：原来语文应当这样教。现将学习体会总结如下：

一、充分运用多媒体进行辅助教学。

随着教师素质的不断提高，在优质课评比活动中出现了丰富多彩的多媒体课件，可见多媒体对语文教学的重要性。清晰画面的呈现，生动场景的再现，使课堂气氛非常活跃。在19号参赛老师在执教《真理诞生于一百个问题之后》这课中，播放了洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动，让学生亲身体会事件的平常与奇妙，最后又出示了一些有关的视频让学生加以描述，很多学生自然而然的用本课学到的知识点进行问题的延伸与扩展。如果没有多媒体的再现，学生是很难体会真理这么高深的东西跟小小的，最初时的小问题会有什么关联，那么课文的难点就会很难突破。

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小学科学优质课评选小结

[优点]

一、教师能面向全体学生，把学生当作学习的主体，并以探究为核心。 二、教师能让学生了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，学会科学地看问题、想问题。并能激发学生好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据的科学态度。 三、“观察内容”，教师能让学生动手观察、用眼观察、用心观察，体会观察过程，讨论观察现象，得出观察结论。“实验内容”，教师能让学生讨论实验、动手实验、汇报实验，通过观察实验现象，得出正确结论。

四、课件的音、像运用恰当，起到了很好的辅助效果。

[缺点]

一、有的教师对教材把握不准，知识点有些偏差。 二、在“科学探究，情感态度和价值观，科学知识”目标中，每位教师都有缺陷，不能有机结合。

三、有的教师实验仪器在设计上考虑不周，致使个别实验现象不明显，结论不正确。 四、有的教师真把自己当老师，不能深入其中，来营造一个生动、活泼、民主的课堂教学氛围。

[建议] 一、继续加大教研力度，深入研究课标、教材，科学教师要真正树立“用教材教”的意识。 二、教师要在“知道……会用……体会……”（即：知识、技能、价值观）上下功夫，使每一堂课都落实课程目标。 三、教师要把握学生科学学习的特点，因势利导，鼓励学生通过动手动脑"做"科学，让探究成为科学学习的主要方式，教师还要树立开放的教学观念，

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为加强教学管理，促进教学质量的提高，进一步提高教师业务水平、教学能力，促进教师专业化发展，提高课堂教学效率。本学期，我校根据本期工作安排，组织了教师课堂教学评比活动，由学校领导班子和全校教师进行评比，统一评分标准，根据教学设计和课堂教学表现当场打分评价，教研组及时进行评议。本次活动时间前后一个多月,授课教师都能以积极的心态对待公开课，把公开课看成学习研究的过程，看成是自我锻炼、自我素质提升的过程。能够精心准备，根据课程标准、教材和学生实际设计教学方案， 现对教师的课堂教学总结如下：

一、评比结果：

一等奖：田霞

二等奖：李素丽 陈冬彦

三等奖：任晓丽 贾建梅 李玉君

二、课堂教学中的亮点

1、教学理念。授课教师大多能深入理解课改理念，准确把握教学方向。注重以学生发展为本，注重学法指导的理念，较好地实现了学生学习方式和教师教学方式的融合，注重培养学生学习兴趣和学习愿望，以及主动探究的意识。并努力创设出平等、和谐的师生关系。

2、教学行为。

（1）大多数教师能够较准确地把握教材，贯彻新课改精神，根据课标、教材和学生认知特征确定三维目标，在教学中不但重视知识和

技能目标的实现，更加重视了过程和方法目标的实现，尤其是加强了情感、态度、价值观目标的实现。教学设计和课堂教学力求突出重点，突破难点。

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莲峰学区中心片小学语文优质课竞赛活动总结

10月x日，我片根据学区要求举行了语文优质课竞赛活动，讲课、说课、评课活动让所有的老师都深深地体会到这次课内大比武不仅仅是一次活动，更是一次智慧与能力的比拼。有三位语文老师积极参加了本次活动。活动中，执教的每位教师都展现出自己的风采。他们有的立意创新，有的大胆尝试，彰显出各自独特的教学风格。他们的课堂教学过程体现了新课程改革和生本教育的理念。评委老师全程参与、细心倾听了这三位教师的语文课。现将本次活动的突出特点总结如下。

一、聚焦课堂比教学

1、参与面广 效果良好

本次课内比教学活动，大多数语文教师都积极参与。教师们不但对听课的积极性高，而且在活动后进行评议时教师们积极参与、都给授课教师提出宝贵的课堂教学建议。

2、知识与生活密切联系

一切的知识都来源于生活。老师要善于在生活与知识之间搭建起一座桥梁。张校长在执教的三年级《玩出了名堂》和《找骆驼》这堂整合课时，在导入新课时匠心独运地问：“看看张老师的手干净吗？”张校长用富有童趣的语言深入浅出地使孩子们明白：“虽然我们的手看上去很干净，但实际上有着一个看不见的小人国——细菌王国。这个神秘的不为人

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山东省小学语文优质课评选听课体会

李丽

上周二我有幸参加了山东省小学语文优质课评选的听课活动，经过一天的学习，聆听了九位优秀教师执教的语文课。她们每一堂课都是那么优秀，值得我好好学习。看到每位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会：

一、教师语言有艺术的魅力

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这九位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。在教学《如果我是一片雪花》这一课时，这位男老师让学生闭上眼睛边聆听他的诵读边想象，老师声情并茂地诵读，激起了学生浓厚的学习兴趣。老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，用自己挥洒自如的语言引领着学生。这位男老师讲的是一首诗歌，很多学生通过课堂学习，能够自己仿写几句诗，而且都写得非常优美，当然这与学生本身的素质和见识也有很大关系，最后老师也亲手写了一首诗，送给学生们，这也体现了教师深厚的教学功底。所以这节课令我印象很深。

二、书，让学生自己读

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