透过本质看现象
常乐 2010.11.12
“透过现象看本质”是大家耳熟能详的一句名言。而我却是渐渐的体会到还有一句重要的话叫“透过本质看现象”。
师傅们的言传身教，让我从一件件大大小小的工作中逐渐的发现了业扩工作的本质：“服务”和“安全”。电力行业首先是一个特殊的服务行业，所以我们必须抓住“服务”的本质，找准自己的定位；电力行业又是一个非常严谨的行业，所以我们必须抓住“安全”的本质，将安全的印记刻划在我们的每一个思维判断和操作动作上。我们业扩工作人员的形象直接影响到公司的企业形象，我们对工程的把关直接关系着用户的人身财产安全，铭记“服务”和“安全”这两个工作本质，一刻也不得懈怠。
随着工作经验的慢慢积累，我又发现单单把握住本质也不是完美的，所以我又说要“透过本质看现象”。 “服务”所对应的具体现象是贯穿整个业扩流程中我们的服务态度、服务质量，而“安全”则对应着工程上大到线路整体规划小到接地极的焊点是否合格的每一个细节的安全把握。我们的工作就像画家绘制一棵大树。单单画好了“本质”的枝干，并不是一副完整的画，我们还要为它加上一个个“现象”的叶子，它才是完整的。抓住本质的西瓜而丢掉了细节现象的芝麻，同样是致命的。本质的大道理我们都懂，而透过“服务”和“安全”的本质，去做更多的思考：思考工作中的每一个细节，联系工作现场的实际情况，认真细致的分析“服务”和“安全”这两个本质体现在哪些具体现象中，如何通过对这些现象的把握去实现“服务”和“安全”的本质，这才是我们在工作中更应该去注意和发掘的。
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兴汾早读学案16
作文训练主题——透过现象看本质
【名言警句】
1.现象并不被看作是通向真理的线索，但我们似乎没有任何别的线索（伊薇·康普顿）
2. 被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具却是一种胜利 （雨果）
3.借芦苇的摆动我们才认识风；但风还是比芦苇更重要（纪德）
4. 只有光，没有热的火花，切不能当作真火！（莎士比亚）
5.闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话（莎士比亚）
6.一个面具套不下所有人的脸（高尔基）
7.金玉其外，败絮其内
8.香花不一定好看，能人不一定能说
9. 绣花枕头一包草
10.人不可貌相，海水不可斗量
【经典事例】
1.有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他。小孩摇摇头，老人惊异的问道：“你为何不要？”小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么？”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”
2.20世纪30年代的一天早上，美国佛洛里达州的一小片橘园的树枝上挂满了白雪，那几天天气都十分晴朗的，哪来的雪呢。有一工程师非常仔细，发现那一天晚上管水员将这片橘园的喷水管忘记关了，正好遇到特冷的空气，喷上去的水就变成了雪落了下了。这件事不胫而走，被滑雪教练知道就制造出了造雪机。看到的下雪是现象，掌握下雪的原理、规律是掌握了本质。滑雪教练就是透过了现象看到了事物的本质。
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第八课 现象本质与明辨是非
【教学目标】
认知： 1．认知：了解现象和本质的辩证关系；理解明辨是非对提高人生发展能 力的作用。
情感态度观念： 2．情感态度观念：是非分明，明确树立正确的是非观对人生发展的重要 性。
运用： 3．运用：学会分析判断现实生活中的是与非，掌握透过现象看本质的方 法。
【教学重点】
1．掌握透过现象认识本质的方法。
2．识别假象，把握本质，明辨是非（既是重点又是难点）。
【教学难点】 现象表现本质具有多样性与复杂性。
【教学方法】 讨论法、案例教学法、情境教学法等。
【教学手段】 多媒体课件教学。
【课时安排】 2 学时。
【教学过程】〈故事导入〉 春秋时代，楚国有一个商人，专门卖珠宝。有一次他到齐国去兜售珠宝， 为了招揽顾客，使珠宝能畅销起来，他特地用名贵的木料，做成了许多小盒子， 并把盒子雕刻装饰得非常精致美观，名贵的木料做成的盒子会发出一种香味，然 后把珠宝装在盒子里面。有一个郑国人，看见装珠宝的盒子这么漂亮，问明了价 钱后，就买了一个，打开盒子，把里面的宝物拿了出来，退还给珠宝商，自己把 盒子抱走了。
请同学们考虑：以上故事是哪个成语的来历？它说明一个什么问题？ （学生回答，教师归纳补充）
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名言哲理选择题集锦
1、荀子在《劝学》中说：“南方有鸟焉，名有（曰）蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。”这件事，从哲学上启示我们
A、外因对事物的变化起决定作用
B、认识是一个循序渐进的过程
C、实践必然经历“失败、成功、再失败、再成功”的过程
D、做事情必须坚持从实际出发
2、荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。明之，行也。”这段话的哲学寓意是
(1)间接经验是十分必要的 (2)事事亲身实践是获得知识的唯一途径
(3)实践是认识的来源 (4)实践是认识的目的
A、(1)(3)(4) B、(1)(3) C、(3)(4) D、(1)(2)(3)(4)
3、上题材料中的“行”体现了
A感性认识不如理性认识可你好 B实践第一的观点
C学习书本知识比实践来得重要 D对事情要有所耳闻
4、荀子“制天命而用之”的观点给人哲学思考是
⑴天神是人类制造的，也能为人类服务
⑵认识自然界要发挥主观能动性
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名言哲理练习题
1、荀子在《劝学》中说：“南方有鸟焉，名有（曰）蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。”这件事，从哲学上启示我们（ ）
A、外因对事物的变化起决定作用 B、认识是一个循序渐进的过程
C、实践必然经历“失败、成功、再失败、再成功”的过程
D、做事情必须坚持从实际出发
2、荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。明之，行也。”这段话的哲学寓意是（ ）
(1)间接经验是十分必要的 (2)事事亲身实践是获得知识的唯一途径
(3)实践是认识的来源 (4)实践是认识的目的
A、(1)(3)(4) B、(1)(3) C、(3)(4) D、(1)(2)(3)(4)
3、上题材料中的“行”体现了（ ）
A感性认识不如理性认识可靠 B实践第一的观点
C学习书本知识比实践来得重要 D对事情要有所耳闻
4、荀子“制天命而用之”的观点给人哲学思考是（ ）
⑴天神是人类制造的，也能为人类服务
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国考面试综合分析之名言警句题高分秘籍
20xx年12月24日13:29华图教育陈丽芬我要评论(2)
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国家公务员面试大部分都是采取结构化面试的形式，所谓结构化面试是指面试前就面试所涉及的内容、评分标准、评分方法等一系列问题进行了系统的结构化设计的面试方式。它要求对报考相同职位的考生测试的题目相同。整个流程从形式到内容，它都突出了系统结构的特点，因而这种面试方法更为有效、客观、公平、科学。在公务员面试中，很多单位出题都喜欢在结构化面试中出一些综合分析题，因为这一类题能很好地考察考生对社会热点的关注程度和理解的深度，具有很好的筛选区分考生的功能，所以一直以来都是考生备考的重点。 一般来说，我们把综合分析题分为以下几种类型：1、社会现象；2、名言警句；3、联想；4、寓言故事和漫画；5、串词和演讲。其中社会现象和名言警句的题是经常考查到的。而其中名言警句与社会现象的难度是最大的，社会现象考察考生能否透过现象看本质，名言警句考察的是考生能否透过本质看现象。 第一、名言警句一般都是对于现象的概括，具有一定的抽象意义，考生需要一定的宏观把握能力，才能读懂名言警句真正的所指；第二，名言警句是对众多现象的概括，所以我们可以根据它来进行多方面的联想，所以答此类型就是多角度、多方面地进行由抽象到具体的论述，其方向刚好与社会现象题是相反的。 我们具体地来看一个例子：有人说：“要有着冬天的心境，才能看到被冰雪包裹着的松树的枝桠。”结合你的经历谈谈对这句话的看法。这是一道现代文的名言警句题，虽然文字显浅易懂，但其寓意却深远隽永。我们要由浅入深地不断 挖掘它的内涵，同时要注意用自身的经历来进行补充论证：第一、题目中说明要具备某种心境才能看到事物不同的一面，那就说明了心态的重要性。我们经常听到这样的一句话：心态决定命运，细节决定成败。所以在现代的生活与工作中，保持一种平和的心态，注意细节的品质，它们都是助就成功的重要因素。 第二、我们从心态不断地引申下去：冬天比喻我们遇到的困难的环境或挫折，而看到绿色的枝桠，比喻我们要在困难挫折中看到希望，在逆境中看到未来，相信“星星之火可以燎原”，暂时忍耐目前不利的环境，并积蓄力量，寻找机遇，锐意进取。 第三、从另一角度来看，一般人都只看到了表面的现象，那就是厚厚的积雪，而没有看到真正的本质，所以我们无论在生活中还是在工作中，都要善于透过现象看本质，善于从纷杂复杂的线索与信息中，整理与归纳出核心要素，并根据实际情况进行理性的判断，而不是人云亦云，盲目从众。在工作中要善于抵御诱惑，时刻谨记作为公务员为人民服务的本质，提高自身的党性修养，提高为人民服务的自觉性与科学性。以上三方面考生要分别举一个自身事例加以阐述，所取例子要具有积极正面意义，以展示自身能力。
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名言哲理选择题集锦
01.荀子在《劝学》中说：“南方有鸟焉，名有（曰）蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。”这件事，从哲学上启示我们 A.外因对事物的变化起决定作用 B.认识是一个循序渐进的过程
C.实践必然经历“失败、成功、再失败、再成功”的过程 D.做事情必须坚持从实际出发
02.荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。明之，行也。”这段话的哲学寓意是
①间接经验是十分必要的 ②事事亲身实践是获得知识的唯一途径 ③实践是认识的来源 ④实践是认识的目的
A.①③④ B.①③ C.③④ D.①②③④ 03.上题材料中的“行”体现了
A.感性认识不如理性认识可靠 B.实践第一的观点 C.学习书本知识比实践来得重要 D.对事情要有所耳闻 04.荀子“制天命而用之”的观点给人哲学思考是 ①天神是人类制造的，也能为人类服务 ②认识自然界要发挥主观能动性
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隆昌一中高20##届《生活与哲学》期末复习资料（四）
成语、俗语、诗句及名言哲理选择题汇编
一、成语中的哲理选择题集锦：
1、"按图索骥"给我们的哲学启示是（ ）
A 要继承前人经验，不能割断历史 B 要从实际出发，不能迷信书本
C 要发挥主观能动性，不能消极等待 D既要尊重规律，又要发挥主观能动性
2、"巧妇难为无米之炊"，说明了（ ）
A必须善于发挥人的主观能动性 B物质是不以人的意志为转移的客观实在
C人既不能创造规律，也不能消灭规律 D人的能动作用受客观条件制约
3、下列成语具有辩证法思想的是（）
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