癸巳年志
岁月如矢，斗转星移。岁初，吾有幸投身新韩，承蒙不弃，纳为同僚。想工作已逾两月，视之，苦乐皆有，受益良多。每闲居静坐，则不缀自省己身，感触颇深。
此地民风淳朴，一心向善，官长可为师表，同仁可为挚友，又幸同事长辈多有提携，尤为李某，实为属下着想，待吾如弟。知遇之恩，无以言表，恩虽非大，情却非浅，此虽不能一一列表，吾已一一铭记于心矣。或曰“上班心情之如上坟”，吾以为,非也，非也。
吾于以销售之事作，虽早出暮入，日复一日，忙于休妄，犹无所为，以此方知父母劳作之苦，方知就业之艰，为人下人之不易，乃句文以自勉，勉之，勉之！
两千年过十二尽，笃行之以面明朝！今不多言矣，吾当奋力劳作，求先求进，以不负上峰所冀望也。陋文一篇，望勿见笑。所感所曰，权为总结。
癸巳年丙辰月癸亥日
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古诗文诵读工作总结
诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我们深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远。我校自成立以来一直积极响应镇开展“经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动。我们进行了一系列的工作，使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。三年多下来，师生都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。现在，我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。
一、诵读活动也已成为我校具有深远意义的传统活动形式，并形成了自己的特色。
诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我们深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远。我们进行了一系列的工作，使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。多年来，师生都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。现在，我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。
一、诵读活动也已成为我校具有深远意义的传统活动形式，并形成了自己的特色。
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工作汇报
致我亲爱的班长青青爱青菜：
在吾当任财政大臣兼心理顾问以来，四海升平，国泰民安，国民安居乐业，无不欢呼雀跃。国家税收稳定，没有出现财政赤字，GDP稳步增长。真可谓太平盛世，再现康乾盛世，各方夷人争相朝拜，来华学习。
回首这半年，我们举行了多次活动，有“职来职往”，还有“K歌大赛”……各笔经费使用合理，能够充分利用，并且达到利益最大化，同时也为班上带来了欢声笑语，使天朝更团结，更奋进，造就了一遍欣欣向荣的繁华景象，这都是团支书的亲力亲为，无微不至所带来的成效，真是功不可没啊！
体劳委员就犹如足球场上的边锋，篮球场上的大前锋，是个苦命的后勤大臣。能胜任此职的人非是能吃苦，不贪功，低调行事之人不可。纵观全局，舍他其谁！吾朝体劳真可是劳心劳力，负责到了班上的方方面面，角角落落。使班上的秩序井井有条，而天朝人民也因此各司其职，各得其所，普天上下，举国同庆。吾朝体劳，不是圣贤，胜似圣贤。
文宣组委员，天朝之影子也。看似英雄无用武之地，却处处留下其伟迹。看似无权无势，却处处打点一切。他就宛如演奏乐谱中的大提琴，众乐当中的协调音，为天朝上下带来和谐的音符，磨合着各个部门之间的微妙关系。此举虽不能与山比肩，却似海那样悠悠无边，影响深远。
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《荆轲刺秦王》文言知识点小结
一、通假字
1.秦王必说见臣 说——悦——高兴。
2.日以尽矣 以——已——已经
3.今日往而不反者 反——返——返回
4.燕王诚振怖大王之威 振——震——害怕
5.荆轲奉樊於期头函 奉——捧——捧着
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【一】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲
裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
翻译：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答覆一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
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文言文总结 来源：文言文趣味练（1—5） 稽费：停留、耽搁 今若断斯织也，则捐失成功，稽费时日 遽：害怕 二儿故琢钉戏，了无遽容
见待：对待（我） 先公以礼见待
见绳：约束 明公以法见绳
鞠：审理；狱：案件 鞠狱：审理案件
第：家 叟携酒至乙翁第
曩（náng)：以前 曩者愚公，年且九十而移山 绝：横渡 越钱塘，绝长江
盖：原因是 盖石性坚重，沙性松浮
偏：固执 杨万里为人刚而偏
柄国：掌权 皆其柄国之日也
不暇：顾不上 故不暇廉耻耳
知：主管 陈述古，尝知建州蒲城县
祠：祭拜 使人迎置后阁祠之
患：以?为患 赵人患鼠
病：令人苦恼 不病于无鸡乎
若之何：（怎么）为什么 若之何而去夫猫也 舣：使船靠岸 ；舣而观之
后门：城门已关（晚） 天大寒而后门
旬日：十天 不旬日书生疾作
恶可深罪：怎么能重罚呢？
与人为善：为别人做善事
殆：几乎 屋舍衣物殆尽
越货:抢劫 遂越货而亡
蚤：通“早”
恸(t?ng)：及其悲痛 孔子哭之恸
逡巡（qūn xún)：从容不迫 鼠逡巡自穴中出 啻（chì):止 不啻百次
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人教版高中语文（必修一至必修五）文言文知识点总
结
《烛之武退秦师》知识点
一．一词多义
“之”
①公从之 （代佚之狐的建议）
②许之 （人称代词，郑文公）
③将焉取之 （增加的土地，代词）
④子犯请击之 （秦国，代词）
⑤臣之壮也，犹不如人（用于主谓之间，取消句子独立性） ⑥邻之厚，君之薄也（用于主谓之间，取消句子独立性）
⑦行李之往来，共其乏困（用于主谓之间，取消句子独立性） “以”“而”
①吾不能早用子，今急而求之，是寡人之过也（连词，表承接） ②敢以烦执事 （介词，拿）
③越国以鄙远 （连词，表承接）
④因人之力而敝之 （连词，表转折）
⑤以乱易整，不武 （介词，拿、用）
“焉”
①子亦有不利焉（语气词）
②焉用亡郑以陪邻（疑问副词，何）
③朝济而夕设版焉（兼词，“于之”，在那里）
④将焉取之（疑问代词，哪里）
“其”
①以其无礼于晋（代词，郑国）
②君知其难也（代词，这件事）
③吾其还也（表商量或希望语气）
注：思考练习三中“若、说、辞、鄙、微”自己整理到积累本上
二．通假字
①今老矣，无能为也已（通“矣”）
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高中文言文特殊句式总结
文言特殊句式，一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的句式。主要有：判断句，被动句，省略句和倒装句等。下边我们根据所学文言文，举例加以说明：
一、判断句：
文言文中也有用判断词“是”（或“非”）来构造判断句的现象，比如：
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）
非我也，兵也。（《寡人之于国也》）
句中“是”“非”，和现代汉语判断词“是”“非”同义。但是，这种用法不大常见。文言文往往用别的词或结构方式来表示判断。
（一）用其他判断词表示判断
例如：
此则寡人之罪也。（《勾践灭吴》）
翻译：这是我的罪过啊。
句中“则”译为“是”，即相当于现代汉语中的判断词。
此外还有：“即”“乃”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“非”等等，例句：
①今天子有急，此乃臣效命之秋也。
②此诚危急存亡之秋也。
③梁将即楚将项燕。
④臣本布衣。
⑤且相如素贱人。
⑥鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。
（二）采用“??者，??也”的方式构造判断句
例如：
廉颇者，赵之良将也。（《廉颇蔺相如列传》）
译为：廉颇，是赵国的优秀的将领。
妻之美我者，私我也。
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