英雄——榜样的力量

亲爱的同学们，老师们，早上好，我是高一六班的唐继尧。我演讲的题目是“英雄——榜样的力量”。

我很抱歉，因为我拿到的题目其实只有“榜样的力量”，“英雄”两个字是我自作主张添上去的。然而说废话不是我的性格。榜样，就是时代的丰碑，但他也是一个人。而正是这个人，拥有一种力量。我说的不是大黑牛李晨的“能力”，请注意这一点。这种力量我称之为正能量。正是这样的正能量，让它成为了时代的丰碑，让他成为了“英雄”。

男生的英雄，从梅西到霍华德，从金庸武侠全明星到复仇者联盟；女生呢？从TFboys到EXO到权志龙。我也有英雄，他叫李云龙。虽然他是都梁笔下杜撰出来的一个不存在的角色，但他却一直有血有肉。他是一个出色的指挥官，击溃坂田联队，全歼山崎大队，野狼峪伏击战，攻克平安县；他是一名优秀的战士，一把鬼头刀使得出神入化；然而尤为难能可贵的便是他的正能量——亮剑精神！面对强大的对手，明知不敌也要毅然亮剑，狭路相逢勇者胜，纵使倒下，也要成为一座山、一道岭。高三的同学们，我听见了决战的号角声，你们即将踏上弥漫着硝烟的战场，你们的敌人，有来自479的精锐师团，甚至于传说中——衡水中学的特种部队。我们从不被他们放在眼里但是，我们会用我们雷霆万钧的咆哮给他们最有力的回报，我们拼尽全力所以我们终将沐浴在胜利的荣耀之下。剩下我们高二，高一的弟兄们会跟随你们的步伐。

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生命因独特而绚丽 说课稿

一、 说教材

1、说教材的地位和作用

本节课选自七年级《思想品德》教材（人民教育出版社）第二单元《认识新自我》第三课《珍爱生命》第二框《生命因独特而炫丽》。本节课的学习内容在课程标准中的要求包括：认识生命的独特性，珍爱生命。体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。引导学生探寻任何生命都是独一无二的、人类的生命有别与自然、人与人之间也是各不相同。从而进一步激发学生关爱生命、珍惜自己生命之情。体会生命的价值，引领学生感悟生命的意义。然后探讨如何根据自己的特点选择适合自己成长之路。

2、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

情感态度价值观：引导学生探询生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。

能力：逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异的方法和能力以及对生命存在的价值的理解能力；培养学生反思、展示、设计与提升自我个性的能力

知识：通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的；帮助学生认识人的生命的独特性突出表现在人的智慧，认识个人生命的独特性及其表现。

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贝加尔湖畔的行吟歌者——李健

李雨航

男神养成攻略：音乐诗人+清华理工男+冷萌段子手（幽默）

幽默：爱新觉罗.启功(和权威幽默、和工作幽默、和病痛幽默、和自己幽默)

1、“老朽垂垂老矣，一拨就倒，一驳就倒，我不是博导，是拨倒，不拨自倒矣

2、颈椎骨增生导致头晕“怪非观珍宝，眼球震颤，未逢国色，魂魄拘挛”

3、首位在27年前就用打油诗为自己写下墓志铭。

【慢调歌手】

当下社会，何事都讲究速度：出门奔高速公路，吃饭吃快餐，送信要快递…中国人人成了最着急，最不耐烦的地球人。在如今的歌坛，很多人追求??更快、更高、更强”，但一抹微风，正向人拂来。李健坚持每年只写三四首歌曲，几乎每两年出一张专辑，每张收录十首歌。他说，自己的创作习惯就是恰恰好写十首，但要求每首都经得起推敲。“我常常会把一个好的动机留存下来，等非常冷静，甚至隔一个月后再审视。”他说自己几乎从来没有一蹴而就写一首完整的歌的时候，“一首歌从雏形到完成需要打磨几个月甚至半年。灵感只是动机，根本不能支撑整个作品，作品需要理性。”就这样，长达数年的低调，却未见他有丝毫急躁，按照自己的节奏，不紧不慢，有条不紊地积累、沉淀。

相关名言

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童年是美好的，而它，却只有一次。在充满乐趣的童年了，我做了许许多多的趣事，有一件事，我是永远也忘不了的。

小时侯，我非常爱吃一种“小白兔”奶糖，每当我背过几首古诗时，妈妈就奖我一块糖吃。但害怕我吃多了对牙齿不好，所以就限量购买。有一次妈妈和舅舅领

我上街，看到柜台里那诱人的糖果，我的眼睛瞪的大极了，嚷着让妈妈买，妈妈不但不买，还大声的训斥我。看这招不行，我就对舅舅用起了激将法，：“舅舅，妈妈不敢买小白兔糖，你也不敢！”谁知舅舅竟然真的是一个胆小鬼，大声的说：“哎呀，我怕极了，小白兔，我害怕，害怕…。。”哎，两招都不管用，只好扫兴的回了家。那是谁？啊，我那善良又可亲的姥姥来了，我一头扎到姥姥的怀里，先是甜甜的叫了声“姥姥”，接着就使出了最灵的一招：地下一躺，四脚朝天，小腿乱蹬，有一种不达目的誓不罢休的架势。意料之中，姥姥中招，足足给我买了一大兜“小白兔”，美滋滋的我正盘算着怎样以最快的速度把它们消灭掉，眼疾手快的妈妈一把夺了过去，赏了我两颗，就偷偷地溜到进了卧室。我太明白妈妈那“欺负”小孩子招数了。经不住那“小白兔”的诱惑，我只好又心生一计：闹困。

妈妈把我放到床上，我装着睡的很香的样子，祈祷着妈妈赶快离开。过了一会儿，妈妈轻轻的离开了房间。急不可待的我一骨碌从床上爬起来。“咦？抽屉里没有，柜子里也没有？”枕头也被我翻了个底朝天，为了我那可爱的“小白兔”，能翻的地方全找了，我失望极了，忽然眼前一亮，“书架”，哎呀呀，可怜我的个子太矮够不着，怎么办？我迅速的搬来一个凳子，小心的爬上去，果不出所料，嘿！找到了，费了九牛二虎之力我终于吃到了香甜味美的“小白兔”，喳喳嘴吧，再来一块吧，用舌尖舔着嘴角，一直甜到到心里，一块接着一块，那个美呀！我发誓，等我有了钱，一定买一大火车“小白兔”来过瘾，看你们大人还神气。忽然，一阵脚步声打断了我的美梦，“是妈妈”我以最快的速度跳到床上，把糖果藏进被窝里，闭上眼睛，一动不动。“哈！哈！人睡着了睫毛是不动的，小动西，别装了，老实交代地下的糖制纸怎么回事？”哎！还是别和妈妈斗智的好……

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1、教育学生珍惜时光，认识拖拉的危害，养成良好的学习习惯与生活习惯。培养学生珍惜时间的好习惯

2、认识珍惜时间的重要性，能好好抓住机会，认真学习，为明年高考做好准备。 教学过程

开幕词

甲：杨柳枯了，有再青的时候。

乙：桃花谢了，有再开的时候。

甲：燕子飞了，有再来的时候。

乙：然而有一样东西却是一去不复返。

甲：它能给勤奋者留下智慧和力量，给懒惰者留下空虚和懊悔。它能像海绵

里的水，只要愿意挤，总是有的。

乙：它是组成生命的材料。

甲：它是衡量重量的标准。

合：它就是——

齐（时间）

（钟表滴答声）

甲：同学们，现在请闭上你们的眼睛，仔细听一下，你们听见了吗？这是时间的声音。 甲：接下来，请汤维炜为我们朗诵诗歌《时间》。

节目一：

朗诵诗歌《时间》

乙：不经意间，时间正一分一秒地从我们身边流逝。

甲：时间是不等人的。

乙：想挤出时间不容易，但失去时间却很容易。

乙：无论迎着多少无奈，无论听着多少感慨，它从不因势而变，因人而异。

甲：凡是在事业上取得成功的人，没有一个不是珍惜时间的典范。

乙：现在请有收集关于《珍惜时间》故事的同学为我们讲述一下他们所收集的故事。 节目二：

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Ash Wednesday 2015: History, Dates, Traditions Of

Lent's First Day Of Fasting

Ash Wednesday is observed on February 18, 2015. The Christian holy day marks the beginning of Lent, a 40-day season of fasting that is considered preparation for Holy Week and the celebration of Easter.

Although there is no Biblical reference to Ash Wednesday or Lent, scholars of Christianity date the tradition of a 40-day fasting period back to 325 A.D.

Lent mirrors Jesus’ own 40-day period of fasting, described in the book of Matthew. Observers have ash placed on their foreheads in the shape of the cross as the words from Genesis 3:19 are spoken: “You are dust, and to dust you shall return.”

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Study the following set of pictures carefully and write an essay in no less than 150 words.

Your essay must be written clearly on ANSWER SHEET 2.

Your essay should cover all the information provided and meet the requirements below:

1. Describe the pictures

2. Deduce the purpose of the artist of the pictures.

3. Suggest counter-measures.

真题分析：

本题的题目是一组图，其中上下两幅图形成了鲜明的对比。考生需要抓住的细节包括年代的差别（分别是19xx年和19xx年，相隔约一个世纪）、渔船数量的差别、海洋中鱼的数量差别。这时只要简单地加以分析就可以发现，画图者的意图是警告人们，如果人类继续无节制地开发自然资源，那么总有一天自然资源将会彻底枯竭，最终威胁到人类自己的生存。考生需要分析画图者的本意，并提出相应的解决措施。 这里需要再次提醒的一点是，在第一段描述图中内容时，要用过去时来说明两个不同年代的情况。

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Argumentative Essay

Sun Xiaotong

121100018

John Kenneth Galbraith writes How to Get the Poor off Our Conscience in a fairly ironic tone. From the end of the essay, we can find his disapproval and condemn of the behavior that people try their best to be not guilty for the existence of the poor and don’t give them enough help. However, I don’t agree with his argument to some extent.

First of all, I have some disagreement with the title. Galbraith is actually criticizing the people like the tile says who are to get the poor off conscience. However, why must people let the poor in conscience? I think there is no need to feel sorry about the existence of the poor. There is a well-known saying of Hegel-“Whatever is rational is actual, what is actual is rational”, which means everything exists with some reasonable or unreasonable reason. It may be unsatisfying; it may be unreasonable; but no one can deny its existence. Human beings are like the same. People cannot choose their origin, blood, or race, and each two have different destinies. Once there is a rich one, there will be a poor one. It’s not possible that everyone in society can be rich since he was born. The poor exist because of his genetic destiny or less arduous effort; the rich may exist due to their hard work. Everyone deserves what he should have. If the rich always have to take the poor into consideration, it means they are forced to take responsibility of the poverty, which is really unfair for the rich, and the people who are not that poor.

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