对学生评价的语言集锦

一、听

1、 大家听得这么专心，我真是越讲越有劲。

2、 大家对这些内容这么感兴趣，说明我的辛苦没有白费。

3、 你们专注听讲的表情，给我鼓励。

4、我从你们的眼神中感觉到，你们还有疑问能告诉我吗？我想为你服务。

5、 我不知道我这样说你是否明白。

6、 不知我说的话你听清了没有，你明白了没有，能告诉我吗？

7、 我的解释不知是否令你们满意，课后我们都去研究研究。

8、你们的眼神告诉我，你们还是没完全明白，能告诉我哪里不懂吗？

9、 “听”也是一种学习方式，我希望大家都学会它。

10、 从听课的情况，反映出你们都是遵守纪律的好孩子。

二、说

1、 你说的很正确，很清楚，我听明白了。

2、 虽然你说的不完全正确，但我很欣赏你的勇敢。

3、 你很有创见 ，这非常可贵，能再响亮地说一遍吗？

4、 ××说得还不完全，哪一位能补充。

5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，没关系，

我帮你把意思说出来，你听听是否与你的意思差不多。

6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚。想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下再说清楚，是对听的人负责。

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一、引导学生培养坚强毅力的评语

1.在赛场上，你奋力拼博，是班级和学校的骄傲，你总是用优异的体育成绩向老师和同学们报喜；在课堂上，你朗朗的读书声和积极的发言总是让老师感到欣慰。其实你有聪明的头脑，对问题有独到的见解。如果上课更专心，字能始终如一漂漂亮亮的，在宿舍能更守纪，你一定会更棒！只要你在学习上也有在运动场上的那种坚强意志和不懈努力的精神，我相信，不久的将来，我们一定能看到一个更加出色的高中生的。

2.经过老师和同学的帮助，你的学习目的明确了许多，学习态度也有了很大的转变，你总是尽力把作业做好，努力弥补自己的不足，即使遇到困难和挫折，也毫不气馁。希望你能树立信心，不懈努力，别让大家失望。

3.你沉静不失灵气，温雅不失坚强，你的眼睛里写满了乖巧和懂事，你为人诚朴，品行端正，遵规守纪；高二阶段学习稳定，成绩优良，有自强不息、积极进取的精神。老师希望在高三的学习和生活中

能保持良好的发展势头，增强坚忍不拔的毅力，向知识的深度和广度推进，把自己的成绩提高到更高的水平。

4.在理科的学习上，你高人一筹，你考虑问题思路开阔，系统全面，这得益于你基础扎实、兴趣高、涉猎广泛、悟性强、有自信；你的英语基础不够牢固，成绩有一定的波动，这会影响你的发展。希望能在平时多做练习，多开口读、背，这依赖的是毅力和勇气。人生是一张单程车票，在每个小站我们都要学会把握机会，才能顺利到达理想的驿站。

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云南省学生基本素质评价内容(教师评语部

分，可供40名学生用)

教师评语 （学生1）:你很聪明乖巧，平时做事认真，学习态度端正。只要老师指出你的不足之处，你就能立即改正，这也让老师很喜欢。能独立依时完成作业,各科均衡发展，成绩保持优秀。希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。要不断改进学习方法，提高学习效率，锻炼思维能力，争取更好成绩。 教师评语 （学生2）:你是个任劳任怨、责任心强的同学，班级的很多事情都有你的功劳。学习上态度端正，是老师比较喜欢的学生。如果你希望成功，应以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好。

教师评语 （学生3）:你是个活泼开朗的学生，对班级事务认真，对同学友善，学习态度也认真。能善待同学，珍惜友情，是个很优秀的学生。要胜不骄，败不馁，勇敢拼搏，让青春绽放出最绚丽的花朵。“一份耕耘一份收获”，只要付出了辛勤的汗水，那么你将收获最甜蜜的果实！

教师评语 （学生4）:你是一个聪明倔强的学生，尊敬老师，见到老师主动问好，与同学相处融洽，上进心强，有一种不服输的倔强性格，诚实坚强。几番努力，成绩已经有所进步；你能积极参加班级的文体活动。今后如果你能在学习上多用心，认真做每一次的作业，及时改错，不断努力，相信你的学习成绩会有很大的提高，你有信心吗？ 教师评语 （学生5）:你虽然不爱说话，但总以微笑待人。你有很强

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1是一个很坚强勇敢的女孩，有着非常强烈的班级荣誉感，有着很顽强和积极的拚搏精神，很令人欣赏和赞叹，如果班上的同学都能和你一样，勇敢地挺身而出，承担起自己的责任，发挥自己的光热，就会很是理想的集体。在学习上，你也有了长足的进步，并且各科全面发展，都比较稳定，这也就预示着，在今后，你还有着很大的进步空间，保持住目前的学习状态，让你拥抱一个更加美好的明天。

2同学，成功的捷径就在自己的身边,那就是辛勤劳动,勤于积累,脚踏实地地学习。当你静下心来认真读书的时候,你就发现了你得以成功的途径就是一个平静的心态去面对一切。在学习中,希望你能够把握好自己的优势科目,由这些科目带动你的弱项,从而达到你所希望的目标。而现在要做的,就是踏踏实实地从一件件小事做起,从小事中去寻找你的理想吧!

3同学，在这个世界上,只要你有真实的付出,就会发现许多的门都是虚掩着的,尤其是成功之门。我们要相信自己经过奋斗努力是能够成功的，在成绩面前不要骄傲自大,在困难面前不要畏缩后退,付出你的努力。在关键的时候,一定要把握住你自己的方向,鼓起勇气,换一种姿态去迎接新的挑战,一定要相信你的能力,你一定取得你所满意的成绩的。

4虽然你的话不多，却能让老师感觉到你的热忱和诚挚，你的一言一行，都在体现着一位好学生的风范，你总是以包容谅解的态度，待人接物，体现了很高的情商和修养。在学习上，你也是和你的为人一样，在沉静当中，默默地但是坚定地在前进着。一步一个脚印，很踏实，很让人放心。但是要注意各科成绩的平衡。在今后的学习和交往中，可以更加积极和主动一点，把你的热情和胸襟表现出来，让更多的同学了解你，也让你有机会去影响更多的同学，一起进步。

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你为人正直诚恳，尊敬老师，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，工作上，你能认真负责地完成老师布置的任务，起好带头作用，看到课堂上，你那专注的神情，老师也感到欣慰。学习上的进步，老师和同学们都看在眼里，同样也为你感到高兴。但有时你解题时不够细心，考虑问题不够全面，导致失了不该失的分，还有你遇到问题时要冷静处理，不要冲动。愿你多多努力，永不停息，勇攀高峰！

你是个文静懂事的女孩，踏实、稳重、有礼貌；在班里并不显眼，却时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。你的作业干净整洁、字迹又漂亮，令老师感到非常满意。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。你的学习成绩一直都很好，在班里是一个听话的好女孩。平时你要多进行体育锻炼，增强体质。愿你永远健康、漂亮、快乐、上进，在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者！

你面目五官清清秀秀，言谈举止斯斯文文，衣服穿得干干净净。诚实、热情，尊敬师长，关心集体，是你最突出的优点。老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本，就有一种美丽的享受。让我高兴的是你在学习上的变化，你克服了自身的随意性，变得懂事、踏实多了。你点点滴滴的进步，老师都看在眼里，喜在心头。尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念，有奋发图强的求学原则，相信经过努力一定可以取得更大的进步。

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老师推荐的评语语句

.你活泼又可爱,总是一蹦一跳地和小伙伴们一起有说有笑,课上的你认真听讲,遵守纪律,老师相信,继续努力的你一定会赶上甚至超过年长的同伴!

你的聪明乖巧,在一开学就给我们留下了深刻的印象,在一日活动中,懂事的你会象小姐姐一样帮助幼小同伴,也会象小助手一样和我们一起收放物品,相信今后的你会更加努力地表现自己,各方面做得更棒!

活泼好动的你真是个小调皮,有时的你热情待人,真懂事,有时的你又不懂道理,打扰了别人,老师相信渐渐长大的你会越来越懂事,努力克服缺点,大家也会更喜欢你!

你是个聪明又乖巧的小男孩,做事很认真,能自觉遵守纪律,上课专心听讲,你也是个热情善良的孩子,和同伴们总是有说有笑的,如果你能大胆地表现自己,大家会更喜欢你!

你活泼好动,待人热情,爱交往,总是笑眯眯地和伙伴们谈论着什么,你爱唱歌,那清脆响亮的声音每次都让小伙伴们羡慕不已,课上的你认真听讲,发言积极,老师期待你取得更大的进步!

你聪明伶俐,做事认真,自理能力较强,在幼儿园里,懂事的你总是主动帮助小同伴,真象个能干的小姐姐,课上的你认真听讲,但有时表现不够大胆,老师相信今后的你一定会加倍努力,各方面做得更棒!

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关于小学教师对学生课堂评价的教育调查

一、导言

（一）调查目的：

为了更好的促进学生成长、小学教师专业发展及提高课堂教学质量，调查小学教师对学生的评价语言，以便于了解教师课堂评价语对学生的影响，并根据资料分析给予相关的建议，以使小学教师对学生的评价更加合理化。

（二）调查意义：

通过该调查，促进小学教师有目的性、有针对性地不断完善教育评价语言，有效地提高教师的教学质量和业务水平，也为小学生的身心发展提供更多优质的环境。

（三）调查任务：

从学生着手，调查小学教师课堂教学评价语是否得当、存在哪些方面的问题及对学生的影响，并整理数据，分析数据，得出结论。

（四）调查地点：

长春市树勋小学

（五）调查对象：

小学四年级、五年级、六年级133名学生

（六）调查方法及方式：

采用学生问卷的方式。问卷调查分别在3个班进行，共发问卷133份，回收有效问卷133份，接近理想的高校样本数。

二、主体

（一）课堂评价语

1.概念的界定

我们一般认为，教师评价学生的学业、行为时使用的语言成为评价语。而关于课堂教学评价语，主要是指在课堂教学中，教师对学生在课堂上的各种表现，如对问题的回答所进行的语言评价。

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教师课堂评价语言的魅力

著名教育家夸美纽斯说：教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。这句话隐含了课堂语言的重要性。一个教师说话水平的高低、口语能力的强弱，直接关系到教育教学工作的成败优劣，同时也对学生素质的提高产生潜移默化的影响。因此，课堂上教师的评价语言就显得尤为重要。

一、表扬激励，增强亲和力

学生总是很重视教师的评价。课堂中，教师一句可能自以为无意性的?评语?，往往会左右学生这一节课的情绪，甚至一生的命运（?罗森塔尔效应?就证明了教师的期望对学生的作用）。针对这一点，教师在教学过程中，不妨将课堂中对学生的随意性?评语?变为可激发学生更积极思维的特意性?评语?，从而提高兴趣，强化效果。比如一位教师在上《快乐的节日》一课时，为了激发学生学习的兴趣，设计了学生喜闻乐见的?夺星闯关?的形式。在导入新课后，老师说：?为了对小朋友们的节日表示祝贺，老师给你们准备了一份小礼物，看！（出示三颗星）这三颗金光灿灿的星星，想不想得到？??这可不容易呀！只有把字音读准，把句子读通，把课文读流利才行呢！咱们比一比，看谁能通过自己的努力帮助大家得到这三颗金星。有信心吗？?学生信心十足地回答：?有！?接着在每次完成学习任务，夺得一颗 1

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