篇一 :小学英语教师评语

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小学英语教师评语

现在,在英语课堂上用英语教英语已成为共识。但在与学生通过书面表达方式进行交流时,多数教师往往只看到评语的评价功能,却忽略评语的语言示范功能与交际功能。例如,很多英语教师在批改作业时,除了打上一些“错”或“对”的符号外,鲜有能像中文教师那样,在学生的作业本子上写上自己对学生作业比较具体和明确的看法或意见的。其实,教师的评语,是对学生英语书面表达能力和自主学习情况的评价和指导。我们用英语授课,在培训学生的口语方面已“身先士卒”,做出了表率,让学生在英语交际的海洋里学习游泳。现在,若我们用英语写评语,就可以使学生在书面语的培训方面也同样“下水”了,让学生在真实的英语交际环境中,书面语能力也得到提高。实际上,教师为学生的英语作业写评语,不仅有利于提高学生的英语书面交际能力,而且有利于促进师生的知识、思想和情感的交流,还有利于提高学生自主学习的积极性。下面笔者就如何写英语评语的问题,谈一点看法和体会。

1.适应性

首先,给学生写作业评语必须具有适应性:教师写的评语是给学生看的,所以必须使用学生能看得懂的英语来写,要切合学生的实际,符合学生的个性心理发展。也就是说教师在学生作业上的评语所使用的词汇和语法知识不能过高或过低于学生的现有水平。其次,应做到循序渐进:由简到繁、由易到难、由一般化到个性化。这两条是写好英语作业评语的前提。当然评语中偶尔可以有几个生词。

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篇二 :英语老师期末评语

英语老师给学生的评语

1新年寄语 吴进兴 平时你少言寡语,但你待人有礼貌,为人诚恳,团结同学,好学上进,老师知道你始终在不懈努力,在此希望你再接再厉,多讲究方法,把成绩高的更好,加油吧, No way is impossible to courage 勇敢面前没有通不过的路。                          

2新年寄语  阮伟清你是个聪明上进心很强的男孩,你尊敬老师,团结同学,待人有礼貌,虽然你上课发言还不够积极,字写得还不够端正美观,但老师发现你一直在努力地改正。加油吧,"只要功夫深,铁棒磨成针",你一定会成功的!Nothing seek, nothing find. 无所求,则无所获。  

  3新年寄语 朱琼滨你是我们班上的"小才女",优秀的成绩,逼真的绘画,优美的字迹赢得了同学们的青睐。但你一定要记住:"天才出于勤奋",老师希望你更加严格要求自己,不断进取,进一步提高英语,成为一个更出色的你。The more noble, the more humble.人越高尚,越谦虚。 BEST WISHES FOR YO

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篇三 :谈小学英语教师评语

谈小学英语教师评语

现在,在英语课堂上用英语教英语已成为共识。但在与学生通过书面表达方式进行交流时,多数往往 只看到的评价功能,却忽略的语言示范功能与交际功能。例如,很多英语在批改作业时,除了打上一些“错”或“对”的符号外,鲜有能像中文那样,在学生的作业本子上写上自己对学生作业比较具体和明确的看法或意见的。其实,的,是对学生英语书面表达能力和自主学习情况的评价和指导。我们用英语授课,在培训学生的口语方面已“身先士卒”,做出了表率,让学生在英语交际的海洋里学习游泳。现在,若我们用英语写,就可以使学生在书面语的培训方面也同样“下水”了,让学生在真实的英语交际环境中,书面语能力也得到提高。实际上,为学生的英语作业写,不仅有利于提高学生的英语书面交际能力,而且有利于促进师生的知识、思想和情感的交流,还有利于提高学生自主学习的积极性。下面笔者就如何写英语的问题,谈一点看法和体会。

1.适应性

首先,给学生写作业必须具有适应性:写的是给学生看的,所以必须使用学生能看得懂的英语来写,要切合学生的实际,符合学生的个性心理发展。也就是说在学生作业上的所使用的词汇和语法知识不能过高或过低于学生的现有水平。其次,应做到循序渐进:由简到繁、由易到难、由一般化到个性化。这两条是写好英语作业的前提。当然中偶尔可以有几个生词。

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篇四 :小学英语教师给学生写的评语

小学英语教师评语

现在,在英语课堂上用英语教英语已成为共识。但在与学生通过书面表达方式进行交流时,多数教师往往只看到评语的评价功能,却忽略评语的语言示范功能与交际功能。例如,很多英语教师在批改作业时,除了打上一些“错”或“对”的符号外,鲜有能像中文教师那样,在学生的作业本子上写上自己对学生作业比较具体和明确的看法或意见的。其实,教师的评语,是对学生英语书面表达能力和自主学习情况的评价和指导。我们用英语授课,在培训学生的口语方面已“身先士卒”,做出了表率,让学生在英语交际的海洋里学习游泳。现在,若我们用英语写评语,就可以使学生在书面语的培训方面也同样“下水”了,让学生在真实的英语交际环境中,书面语能力也得到提高。实际上,教师为学生的英语作业写评语,不仅有利于提高学生的英语书面交际能力,而且有利于促进师生的知识、思想和情感的交流,还有利于提高学生自主学习的积极性。下面笔者就如何写英语评语的问题,谈一点看法和体会。

1.适应性

首先,给学生写作业评语必须具有适应性:教师写的评语是给学生看的,所以必须使用学生能看得懂的英语来写,要切合学生的实际,符合学生的个性心理发展。也就是说教师在学生作业上的评语所使用的词汇和语法知识不能过高或过低于学生的现有水平。其次,应做到循序渐进:由简到繁、由易到难、由一般化到个性化。这两条是写好英语作业评语的前提。当然评语中偶尔可以有几个生词。

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篇五 :小学英语教师对学生的评价语言

小学教师对学生的评价语言

评价语言是每位教师在每一节课上都会涉及到的,那么我们如何做到准确的运用评价语言,多样化的使用在课堂当中,这对我们教师来说是一个极大的考验。评价语言切忌重复,因此为老师们准备了三类的评价语言,以供参考:

1.回答正确的时候,可选择以下几种语言对学生表示肯定。 OK.

Right.

That’s right!

You’re right.

You’re correct.

2.对学生的赞美,可选择以下几种语言进行准确、丰富的评价。 Good!

Very good!

Great!

Wonderful!

Perfect!

Super!

Excellent!

Remarkable!

Marvelous!

Magnificent!

Fantastic!

Terrific!

Well done!

Nice work!

Good job!

3.对学生的鼓励,可选择以下几种语言建立学生的自信。 Try again.

Try harder.

Have a try, please!

It doesn’t matter.

I think you can do it better. You are improving.

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篇六 :小学生期末评语大全

小学生期末评语大全

1.看到你,总感觉你像个小哈利波特,聪明懂事,惹人喜爱。每次见到老师你总是热情地向老师打招呼,做事也积极主动,喜欢帮助同学 打扫卫生。学习上非常用心,是个优秀的学生,尤其看到你写得一手好字和画出的一幅幅美丽的图画时,总是给老师和同学们一种美的享受。继续努力吧!相信你会更加优秀!

2.你是个聪明又顽皮的孩子。你很爱动脑筋,上课抢着发言的小手里总有你的那双。老师也爱听你的发言,因为你不但声音响亮而且思维敏捷。平时热爱劳动,总是抢着拖地。但是做事有时不认真。虽然能够写出一手好字,却不愿认真地书写。希望今后与“细心”“认真”交朋友,学习踏实,不做小动作,相信你一定会更加出色。

3.你是一个机灵活泼的孩子,识字能力较强。一学期以来,你的进步相当大。学习上很是用心,独立能力强,思维开阔,语言表达能力强,上课能积极发言,回答问题声音响亮清脆,字也写得越来越漂亮。希望在得到老师表扬的时候,能够不骄不躁,争取更大的进步。

4.你性情温和,言语不多,但你待人诚恳、礼貌,思想上进。你劳动时总那么勤快,同学间的小事,你常常忍让。你发现没有,只要努力一下,你的字就可以写得很漂亮。你已经做到了。那么让脑子多思考一下问题,你就可以得出令人满意的答案,大胆一些,积极举手发言,相信自己,你是一个聪明的学生!

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篇七 :小学生期末个性化评语

小学生期末个性化评语

例一

“你是个帅气、精神的小伙子,你的脸上总闪着可爱的笑容,眼睛里总装满着智慧的光芒。你总是那么讨喜。这学期你为同学们开门,每天早早地就到学校,还不忘主动清扫包干区。老师真是要对你说声‘谢谢’。在英语学习上,你总是让我欣喜地看到你的进步。我要对你说声‘你真棒’。老师对拥有着巨大潜力的你有太多期待,你一定要充满自信,谦虚努力地发挥你的优势,走出你精彩的人生路哦!”读了这段充满感情的文字,你会有什么感觉?昨天,记者拿着这段鼓楼一中心老师写的评语采访学生时,一名学生脱口而出:“太棒了!既高兴又感动,我一辈子都会记住这位老师的!”

像这样的评语在该校网站上还真不少,有的表扬学生的优点,有的指出学生的不足,但读起来温馨感人。

例二

一名男生喜欢踢足球,但学习成绩不太理想,老师就在评语中写道:“在你的足球训练中,有成功的欢笑,也有失败的痛惜。我想你一定在成功时没有陶醉,失败时没有气馁,用坚强的信念和不懈的努力去面对它们,我很欣赏球场上的你。若你在学习上也拿出这股劲,你一定会非常优秀,加油哦,方展!老师期待着你的进步??”一名性格内向的女生上课不喜欢发言,老师就写了这样一段评语“一双美丽的大眼睛,辫子粗又长。这就是你留给我的第一印象。上课时,你总是聚精会神听着,期待着。还记得你写的那篇《礼物节》日记吗?那么动情,那么感人。老师真的很喜欢你。你诚实厚道,团结同学,热爱劳动,是个有责任心的好孩子。老师对你有点小小不满意,那就是上课发言不够积极。能加油改吗?老师期待着。”

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篇八 :小学英语教师素养大赛评课评价标准

小学英语教师素养大赛(评课评价标准)

评委评分在12-20分之间,可以保留一位小数

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