校园景色作文评语
1、文章首尾呼应,语句简练,一针见血,点明主题。文章通过四季景色的描写,说明了校园之美,照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
2、校园四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确。
3、小作者写作思路清新,描写生动,文笔优美,牢牢围绕一个“绿”字,按“总分总”的结构,描写了校园的美丽景色。
4、文中恰当地运用比喻、拟人等修辞手法,使校园不同季节的绿色生机盎然,芳香四溢。
5、小作者捉住了春天校园特有的景色,能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出校园的美,同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们,使文章的主题得到升华。
6、小作者观察仔细,描写生动细致,加上生动形象的比喻、拟人,使人读了有身临其境的感觉,也使作者喜爱校园的思想感情表露得更为自然、充分。
7、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的校园,从校门——教学区(教学楼、巨型花坛)——活动区(大操场),条理清楚,有选择、有重点地绘景,自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。
8、作者把写景与抒怀结合起来,寓情于景,情景交融,全文字里行间都突出了对校园的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池,绿草如茵的操场,宽敞明亮的教室,使一个美丽的校园展现在人们眼前。
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景色描写作文评语:
1. 文章首尾呼应,语句简练,一针见血,点明主题。文章通过四季景色的描写,说明了xx之美,照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
2. xx四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确。
3. 小作者写作思路清新,描写生动,文笔优美,牢牢围绕一个“绿”字,按“总分总”的结构,描写了xx的美丽景色。
4. 文中恰当地运用比喻 拟人等修辞手法,使xx不同季节的绿色生机盎然,芳香四溢。
5. 小作者捉住了春天xx特有的景色,能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出xx的美,同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们,使文章的主题得到升华。
6. 小作者观察仔细,描写生动细致,加上生动形象的比喻 拟人,使人读了有身临其境的感觉,也使作者喜爱xx的思想感情表露得更为自然充分。
7. 作者能按方位顺序向读者先容其可爱的xx,从校门——教学区(教学楼 巨型花坛)——活动区(大操场),条理清楚,有选择 有重点地绘景,自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。
8. 作者把写景与抒怀结合起来,寓情于景,情景交融,全文字里行间都突出了对xx的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池,绿草如茵的操场,宽敞明亮的教室,使一个美丽的xx展现在人们眼前。
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景色描写作文评语:
1. 文章首尾呼应,语句简练,一针见血,点明主题。文章通过四季景色的描写,说明了xx之美,照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
2. xx四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确。
3. 小作者写作思路清新,描写生动,文笔优美,牢牢围绕一个“绿”字,按“总分总”的结构,描写了xx的美丽景色。
4. 文中恰当地运用比喻 拟人等修辞手法,使xx不同季节的绿色生机盎然,芳香四溢。
5. 小作者捉住了春天xx特有的景色,能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出xx的美,同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们,使文章的主题得到升华。
6. 小作者观察仔细,描写生动细致,加上生动形象的比喻 拟人,使人读了有身临其境的感觉,也使作者喜爱xx的思想感情表露得更为自然充分。
7. 作者能按方位顺序向读者先容其可爱的xx,从校门——教学区(教学楼 巨型花坛)——活动区(大操场),条理清楚,有选择 有重点地绘景,自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。
8. 作者把写景与抒怀结合起来,寓情于景,情景交融,全文字里行间都突出了对xx的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池,绿草如茵的操场,宽敞明亮的教室,使一个美丽的xx展现在人们眼前。
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作文评语写作
一、作文评语的内涵
评语就是批语,是对学生作文的优点和缺点作简要的评论和分析。批语,分眉批和总批。眉批是对作文的某点或某一部分内容的具体评论和分析,总批是对文章的整体评价和分析。评语主要是对作文中的用词造句、段落层次、过渡衔接、结构安排、思想情感、语言表达、构思立意等方面的情况加以评析,好的地方加以肯定和鼓励,不足之处指出问题所在。
一般说来,评语内容由“评文”和“评人”两部分组成。也就是说,评 1
语不仅要评价、鉴赏学生文章,而且要评价文章所表现出来的作者的思想、品质、道德、心理、情感、态度等因素,即“人”的因素。
二、作文评语的写作要求
1、客观性
对学生一视同仁,准确把握评价
的尺度。教师对学生作文的评价应有比较客观的标准。
2、情感性
评价时饱含感情,以真情、诚心
去感染学生,才能为学生所认同。评语要有亲和力,语言不能太生硬,大多采用第二人称。
3、针对性
2
即针对具体的作者,具体的文章
内容,每次作文的特定要求,文章中的优缺点等,抓住重点、关键,对症下药,有的放矢,写出有个性特色的评语。作文评语只有具有了较强的针对性,才能切实解决学生作文中出现的常见问题,也才能真正起到评语的作用。
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三年级作文评语
:“你这篇文章从内容到构思都挺不错,就是错别字太‘猖狂’。”
:“你偏爱逗号,不喜欢其它标点符号,所以作文一“逗”到底。”
本篇作文选材新颖,构思精巧,动用了对比、反衬等多种写作手法,人物刻画细致形象,读后让人久久难忘,是一篇上乘的佳作??
很喜欢你这篇作文,风趣、幽默之中不乏哲理,文笔流畅如行云流水,如果书写再漂亮些,不就更锦上添花了吗?
小姑娘,别忘了“学海无涯乐作舟,书山有路趣为径”!人生的路还长着呢?如果未达目的就已疲惫不堪,那北大、清华的门开着,少了一个你,多遗憾呀!
所写文章条理清楚,语言朴实自然,比喻,拟人修辞的运用更使文章锦上添花。继续努力吧,如果以后写作时能多份耐心细心,课外多读些有益书,就更棒了。加油!
写作时朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。如果你今后能多读些有关好词好句的书,老师相信,在不久的将来,一定能看到一个写作更优秀的你。
写作时用词准确,严密,语言平实自然,比喻,拟人修辞的运用更使文章锦上添花,是个进步快的学生,继续加油吧。
这学期你的写作水平提高了,所写的文章篇幅变长了,内容变丰富了,语句变流畅了等等。希望你继续努力,争取更大的进步!
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文章布局合理,开篇点题——校园很有特色。然后再按照顺序把校园介绍了一遍,很有条理,最后直抒胸臆,深化文章的主旨,语言优美,表达了对校园的喜爱之情,感情真挚细腻,很好。
这是一篇描写我们的校园的文章,开篇点题“我们的校园像个温馨的大家庭”。主要围绕校园的“文化长廊、大操场、美丽的花草树木”进行细致地描写,文章字里行间流露着对校园的喜爱。文字细腻生动,文笔清新,因此是一次很成功的创作。
“走进学校的北大门,靠近学校的南大门,学校院墙四周......”本文按照空间顺序描述景物,条理清楚。可贵的是小作者还在写景过程中穿插人物活动,文章有动有静,动静结合,非常好。
这篇写景抒情的文章描写了校园春夏秋冬四季的美丽景色,抒发了对校园的喜爱之情。多处运用了比喻修辞手法,特别是句子“枝头上钻出尖尖的幼芽,柔嫩得好像少女纤纤的笋指”生动形象,有个性。
这是一篇写景的记叙文。小作者条理有序地向读者介绍了可爱的校园。有选择,有重点地绘景,自然地反映出校
园朝气蓬勃的气氛。作者把写景与抒怀结合起来,寓情于景,情景交融,字里行间都突出了对学校的喜爱之情。 本文是一篇写景的记叙文。小作者有优美的笔调,为我们描绘了一幅校园四季图:春天,鲜花盛开;夏天,绿树成阴;秋天,红叶似火;冬天,银装素裹。文章条理清晰,层次分明,是篇成功的习作。
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作文开头:
1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
5、文章语言生动丰富,可读性强。
6、开头出手不凡,吸引读者
7、开头打动人心,具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望
作文过程:
1、以饱满的激情,描写了……
2、重点突出,详略得当,内容具体。
3、比喻贴切,用词生动。
4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细,叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
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1、文章首尾呼应,语句简练,一针见血,点明主题。文章通过四季景色的描写,说明了校园之美,照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
2、校园四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确。
3、小作者写作思路清新,描写生动,文笔优美,牢牢围绕一个“绿”字,按“总分总”的结构,描写了校园的美丽景色。
4、文中恰当地运用比喻、拟人等修辞手法,使校园不同季节的绿色生机盎然,芳香四溢。
5、小作者捉住了春天校园特有的景色,能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出校园的美,同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们,使文章的主题得到升华。
6、小作者观察仔细,描写生动细致,加上生动形象的比喻、拟人,使人读了有身临其境的感觉,也使作者喜爱校园的思想感情表露得更为自然、充分。
7、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的校园,从校门——教学区(教学楼、巨型花坛)——活动区(大操场),条理清楚,有选择、有重点地绘景,自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。
8、作者把写景与抒怀结合起来,寓情于景,情景交融,全文字里行间都突出了对校园的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池,绿草如茵的操场,宽敞明亮的教室,使一个美丽的校园展现在人们眼前。
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