篇一 ：教学常规检查评价表
教学常规检查评价表
教师姓名： 单位：唐家窑小学 评价时间：2010.10
教学常规检查评价表
教师姓名： 单位：唐家窑小学 评价时间：2011.7
教学常规检查评价表
教师姓名： 单位：唐家窑小学 评价时间：2011.12
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篇二 ：教学常规检查反馈
XXX20xx-20xx年学年度第一学期期终
教学常规检查情况反馈
检查时间：20xx年x月x日至14日
检查学科：1.小学思想品德
2.中学政治历史
3.高中政治历史
4.职业中学政治法律
检查内容：教学常规。
检查方式：随堂听课与常规检查。
检查对象： XXX民族中学、XXX第一中学、XXX第二中学 城关一小、城关二小、城关三小、XXX职业技术中学。
情况反馈：
为进一步提高我县的教育质量，更好地规范学校教育教学工作，促进教师常规工作正常有序的开展，县教育局成立了以党组书记和局长为核心的教学常规检查领导小组，于20xx年x月x日至14日对全县八个乡镇的中小学及乡镇完小教学点的所有教学科目的常规工作进行了细致检查。针对这次检查将其情况反馈如下：
一、上课情况：
1．教师在上课铃响之前都到达教室，严格执行每节课40分钟（高中45分钟）的标准，不拖堂、不占课。教师能为人师表，精神饱满，使用普通话。课堂用语比较规范。板书工整，注重美感。
2．教学中能够围绕教学目标进行，不做与课堂教学无关的事情。讲课内容正确，符合学科特点，符合学生的认知规律。课堂结构比较紧凑，难度适宜。课堂上能培养学生良好的学习习惯，注重了培养学生发现问题和解决问题的能力。
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篇三 ：教学常规检查汇总意见
渡口驿乡学管会于5月4-----6日对全乡十所学校就教学常规进行了抽样检查，所抽年级是二、八年级，所抽学科是语文，检查项目包括教案、作业、批改记录、作文、日记、测试卷、成绩单、试卷分析等，下面就检查的基本情况作以汇总。
所查学校教案大部分都按照新教案要求撰写，项目比较齐全，其中尤以乡中学张秀娟老师和二屯学校许秀芬老师的教案写得认真，学期计划、单元计划、课时教案、教学过程、习题与反思等无一缺项，编写科学，内容充实。譬如教学进度与课时教案一致，习题与作业一致，作业与批改记录一致，教学计划、教学过程、练习题与反思一致，并能做到超前备课，应该成为我乡教案撰写的典范，其他象杨慧君、韩玉英等几位老师写的也不错。作业、测试等方面，二屯学校蔺国英老师、杨慧君老师测试次数较多，作业量充足，韩玉英老师、韩仁明老师、刘仁山老师批阅及时，认真记录。
通过检查也有不足之处：1、没有学期教学计划或写的不全，2、教案五大方面写的不配套，有的只有课时教案，3、写的太少，个别只有二、三课，4、没有新教案，只有旧教案，5、检测次数太少，，缺少试卷分析，6、作业批改不及时，记录不详实，个别有错批现象。
根据检查与座谈，大体将全乡常规情况分为三类：一类，乡中学、二屯学校；二类，太平、夏庄、小庄、渡西、三屯、四屯、曲堤；三类，中心小学。 希望老师们认真依照“夏津县20xx年教学常规评价参照表”和“教学常规检查评分统计表【乡学管会】”标准，认真撰写，创新工作，踏踏实实落实好教学常规，一步一个脚印，推进教学水平不断提高。
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篇四 ：教学常规检查反馈情况
教学常规检查反馈情况
（语数教案及教学反思）
1月9日至1月12日，在中心校领导的安排下，我和9位老师组成的检查小组对全中心各个学校进行常规检查。我检查的部分是语数教案及教学反思，现将检查情况反馈如下：
一、基本情况
从检查情况看，各校都能严格按照上级文件精神和教学常规管理有关细则，认真做好各项材料。多数教师都能认识到：备课是上好课的前提，是教师常规工作的重要组成部分，能将教学反思做为课堂教学改革的突破口，在教学各环节上写出了切合实际、科学规范的要求。绝大多数老师的教案都书写认真、工整，备课详细，教学重难点突出，有板书设计，附有作业设计；部分电子教案都能根据上课需要，进行有效的批注，并用不同颜色的笔标出教学中的重点、难点及教学中需注意的问题。大部分教师撰写的教学反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
二、好的方面
这次检查发现很多教师都能认真备课，书写规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，教学目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。 这些老师能根据学情分层设计课后作业，让不同层次的学生得到不同的提高，能从单元整组设计出发，研究重点，突出难点，更好地把握了单元中每个课时之间的前后联系。
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篇六 ：教育教学常规检查反馈情况
教育教学常规检查反馈情况
教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此本学期教务处加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：
一、教学常规检查
教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、教学反思、读书笔记等。
（一）优点：
1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课（1）少部分教师做到统观全册。均有超前备课。（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。
（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现
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篇七 ：第一次教学常规检查情况反馈
第一次教学常规检查情况反馈
4月28日 ，教导处会同教研组长对全体老师的备课和学生作业进行了全面检查。现将情况反馈如下：
一、值得肯定的地方：
经考核人员认真检查，发现绝大部分老师的备课能和教学进度同步，教案计划详尽，教学设计合理，师生双边活动分工得当、预设充分，教学反思撰写及时、详实有效，具有一定的借鉴意义。这学期，我们绝大多数老师都采用了电子备课的方式，大家都能坚持复备课，坚持写好教后记。谢国辉老师的复备课特别详细，在电子备课的基础上，重新确定了教学过程，穿插故事讲演使教路更适合自己的实际教学。
作业的批改情况也较好，作业品类齐全，数量很足，作业的布置情况也能符合各个年级的实际能力，内容基本统一。大家都能做到有布置有批改，批改及时，批改过程中能做到不漏批和不错批，批改的符号统一规范，督查到位。学生的书写质量有一定的提高。
二、存在的问题：
常规检查的目的，主要是找出我们存在的问题，把今后的工作做得很好。 部分老师的在备课笔记中教学目标与教学参考书是一致的，其实，那只是基本的教学教学目标，希望老师今后能根据学科的特点和班级学情，确立一个发展性目标，以此提高我们教学的有效性。关于教学过程要优化，学生学习活动的具体安排较少，作业设计的内容偏少，形式不够多样。
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篇八 ：教学常规检查反馈
xx小学20xx年x月x日教学常规检查小结
一、主要成绩：
1、备课方面。这次检查发现每位教师都能认真备课；大部分教师做到统观全册，有教学计划，大部分教师超前备课；教学环节齐全，教学过程比较详实。
2、上课。教师能严格遵守学校有关规定，按课表上课。教师上课使用普通话。未经允许，无随意换课和增减课现象。
3、作业。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，做到了课课批改；有等级有激励的语言；学生作业中的错题能及时更改；多数学生书写比较认真，格式比较规范。
4、听课。大部分教师听课十分积极，并且评课具有较强的针对性和指导性，有利于上课教师改进教学，提高教学能力。
二、不足之处：
在这次月查过程中，绝大部分的老师工作做的非常细致，但仍然出现一些不如人意的地方，表现如下：
1、少部分老师的教学计划封面填写不够完整，学生学情分析不够到位，教学进度没有安排。教务处已经与老师当面交流，要求补足。
2、 个别年级 数学作业量偏少。
3、 部分教师教学反思没有针对性。
4、 少部分教师听课记录中没有点评意见，没有教学评价。
小村小学20xx年x月x日教学常规检查小结
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