篇一 ：语文学科评语
你是一个语言积累很丰富的孩子，在古诗这个方面尤为突出，每个老师和同学都为你这个方面的才能而赞叹不已。这种积累对于你学习语文、数学很有帮助。
你的语言表达能力较强，理解能力和接受能力以及朗读能力都很强。
有良好的倾听能力，课堂上积极主动，字写得非常漂亮。希望能学会遇事多问个为什么，促使自己多长知识。
能背好多古诗，有较强的语言表达能力。书写在一点点进步。如何能养成良好的倾听能力，就能使你变得更优秀。
有较强的语言表达能力，知识面比较广，有良好的倾听能力。如果书写上花点工夫就更好了。
你对语文学习兴趣浓厚，肯动脑筋，语言感受能力强。上课积极发言，作业认真，所学知识掌握扎实，成绩优秀。
你对语文学习兴趣较浓，学习肯动脑筋，爱问为什么。成绩进步很大。书写还需花些工夫呀！
有较强的语言表达能力，有好问的习惯，有较强的语感，能有感情的朗读课文，希望能养成良好的倾听和书写习惯，把基础知识打得更扎实些。
朗读、书写、表达、倾听都在一点点进步，希望能跟书交上朋友，再把字写得好一些！
学习语文的兴趣浓，已经养成了自觉阅读课外书的好习惯。希望能先认真完成作业后，多多看课外书。
很喜欢你在课堂上大胆流畅的发言，你总是有你独到的见解，让人刮目相看。不过老师也希望你的字能加把劲，写得再漂亮一些。
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篇二 ：语文评语
张婷：你能写出一手漂亮的字,每当老师批到你的作业时,总觉得是一种享受。你是班级的骄傲，同学们学习的榜样。
王睿：在老师的心目中,你是一位得力的小助手,更是一位爱学习,懂事的好孩子，真棒！
张铖：老师觉得你比以前懂事了,学习比以前认真,对于不同的文章有了自己的理解,字迹清楚端正，进步真大。
袁子刚：你是个爱动脑筋的孩子，课外阅读的题目做得很有特色，但有时候换个角度思考问题，效果可能会更好。
王震：希望你不要理睬“粗心”，与“细心”交朋友，你的收获会很大的，加油吧！
杨准：你那么聪明,要是把更多的心思用在学习上,谁也比不上你。努力吧,老师期待你更大的进步!
孙隆基：你是个聪明的孩子,如果你上课专心听讲,少和同学讲悄悄话,相信你一定会进步更快的,加油吧!
寇晋豪：你是个聪明孩子，如果做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。
扈峰瑞：你是个聪明孩子，如果做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，你一定会更出色。
牟杰：愿你像“啄木鸟医生”，捉掉身上“懒虫”。
纪朝晖：善于独立思考是你的长处，你进步的空间很大，应坚持下去才会有成功。百尺竿头，更进一步。加油！
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篇三 ：语文学科评语
你是一个语言积累很丰富的孩子，在古诗这个方面尤为突出，每个老师和同学都为你这个方面的才能而赞叹不已。这种积累对于你学习语文、数学很有帮助。
你的语言表达能力较强，理解能力和接受能力以及朗读能力都很强。
有良好的倾听能力，课堂上积极主动，字写得非常漂亮。希望能学会遇事多问个为什么，促使自己多长知识。
能背好多古诗，有较强的语言表达能力。书写在一点点进步。如何能养成良好的倾听能力，就能使你变得更优秀。
有较强的语言表达能力，知识面比较广，有良好的倾听能力。如果书写上花点工夫就更好了。
你对语文学习兴趣浓厚，肯动脑筋，语言感受能力强。上课积极发言，作业认真，所学知识掌握扎实，成绩优秀。
你对语文学习兴趣较浓，学习肯动脑筋，爱问为什么。成绩进步很大。书写还需花些工夫呀！
有较强的语言表达能力，有好问的习惯，有较强的语感，能有感情的朗读课文，希望能养成良好的倾听和书写习惯，把基础知识打得更扎实些。
朗读、书写、表达、倾听都在一点点进步，希望能跟书交上朋友，再把字写得好一些！
学习语文的兴趣浓，已经养成了自觉阅读课外书的好习惯。希望能先认真完成作业后，多多看课外书。
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篇四 ：语文评语
一、语文各类作业评价的目的。 语文课堂教学之后的巩固工作，就是体现在学生对语文各类作业的完成质量的评价上。语文课后各类作业是学生学习之后的外在表现，是个体学习品质的外露。
一、语文各类作业评价的目的。
语文课堂教学之后的巩固工作，就是体现在学生对语文各类作业的完成质量的评价上。语文课后各类作业是学生学习之后的外在表现，是个体学习品质的外露。有的老师只是把作业看成一种机械的练习而已，是为了巩固所学知识而设立的一个环节。于是在现实教学后的作业批改中，大部分老师往往简单地以打“√”和打“×”来评价学生作业的优劣，这对学生掌握教学知识点情况的反馈，就是两个极端的反映，要么“好”要么“差”。虽然在比较学生优劣的差异方面起到了一定的作用，但在新课程理念中，作业评价更多地要求关注学生的完成作业的过程，关注他们在学习活动中所表现出的情感与态度。帮助他们认识自我建立信心。
二、语文各类作业评价的原则
1、方向性原则。作业评价要为学生的学习提供反馈信息，引导学生明辨学习的方向、改进学习方法，启发学生根据相关评价进行自主分析，自觉修改订正错误之处，从而获得主动而积极的发展的学习动力。
2、激励性原则。作业评价要树立发展性评价观，多给予学生鼓励，以增强不同类型学生的学习信心，诱发内在的智力潜能，切实让学生在作业中体验成功的快乐，从而激发他们更加努力地学习。
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篇五 ：语文学科评语
1、 你能熟练地用铅笔写字，书写规范、端正、整洁；按时完成作业，能认真检查、及时纠错，簿本整洁；你对周围事物有好奇心，能对感兴趣的内容提出问题。老师希望你以后上课时，认真听讲，发言再踊跃一些。加油！
2、 课堂上的你专心听讲，积极发言，发言时态度自然，意思完整，声音响亮，真了不起；你的识字量也很大，能自主阅读课外书籍，希望你多与好书为伴，养成天天读书的好习惯，加油！
3、 课堂上，你能认真倾听，不随意打断老师和同学的发言，自己要发表观点时，举手示意，真棒！希望你多点自信，发言时声音响一点，另外，希望你多点耐心，一笔一画地书写，将每个字宝宝写漂亮，加油！
4、 活泼开朗的你对语文学习兴趣浓厚。课堂上，你积极发言，朗读课文时，声音响亮有感情，真了不起；你的书写工整、规范，进步很大。希望你多读书，养成天天读书的好习惯，为接下来的学习打好基础。
5、 文静可爱的你这学期进步很大，不仅听讲认真，发言积极，字词的抄写与默写，正确率也高了好多，老师真为你的进步感到高兴。希望你继续努力，老师相信你会更棒的！
6、 你的书写工整、规范，次次都被老师表扬；你的发言响亮、清楚，是同学们学习的榜样。别人发言时，你也能认真倾听，老师知道你这是在取人之长补己之短呢！嗯，难怪你会越来越棒。老师很欣赏你这种学习态度和学习方法。了不起！
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篇六 ：语文小评语
只要努力，没有过不了的坎。老师相信，你也能做到，希望以后能看到你清楚的书写，相信你，一定行!
老师希望你能告别粗心，与细心交朋友。同时也希望：能看到你认真完成语文作业，给我一个惊喜，好吗?
很高兴看见你现在取得这么大的进步!再努力一把，相信你会做得更好!
你又进步了，真为你高兴!加把劲，你会赶上大家!老师相信，只要你能努力，你将会做得更好!
在学习上你有一丝不苟的精神，值得大家学习! 老师也看到了你的聪慧，相信你一定能把语文学得更好。
只要你能树立学习的信心，老师愿意给你帮助。老师相信，你完全能够学好语文，让我们共同努力，好吗?
你有潜力，完全能够学好语文。把握好自己，积极参与到课堂学习活动之中，你将在不经意中就能提高学习成绩。
只要树立起学习的信心，再多一点努力，你的语文成绩是完全可以提高的。
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你目前的学习目标不太高、信心还不是很足。调高目标、树立起信心，你在学习上应该很有发展的，老师相信你能行！并期待着为你鼓掌喝彩。
老师赞赏你良好的学习态度和努力进取的精神，并欣喜地看到你在学习上已取得了一些进步。希望你再接再厉，并期待着你更出色的表现。
你的学习方法不够灵活，缺乏一种刻苦学习的精神。同时，你学习自觉性不强，成绩不够稳定。要记住，学习如逆水行舟，不进则退啊。
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篇八 ：语文老师期末评语
教师期末评语精彩总汇 1、你是一个头脑机灵的小家伙，完成作业动作迅速。你也是一个热心肠的好孩子，窗台上的植物也因为喝了你浇的水而长得格外有精神。老师有两个小小的建议：如果你的字能写得工整一些，如果你写完作业能抓紧时间多读好书，你的语文学习一定可以更优异。
2、你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色！继续努力！
3、你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。
4、你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯，更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。
5、你是个懂事的孩子。在学校里，你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的！
6、你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。
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