专题性工作总结

专题性工作总结是对某一个单位、地区、系统内某一方面的工作所做的总结，相对其他方面的工作具有一定的封闭性。

总结具有如下特点：

（1）实践性。总结是对前一段时间活动的回顾，所选用的材料必须是自身实践活动中真实、具体的材料，总结中的观点必须是从自身实践中抽象出来的规律性认识，没有实践，总结就无从下手，实践性是总结的根本属性。

（2）理论性。总结在对实践活动回顾的过程中，要运用分析、归纳、综合等抽象的逻辑思维方法，把对较零散的、肤浅的实践活动的感性认识上升为带有规律性的理论认识，以指导未来的实践工作，从而体现出总结较强的理论性。

（3）自我性。总结中回顾的实践活动是本单位、本部门已经完成的工作，因而通常用“我”或“我们”等第一人称对过去的事实进行自我分析、自我评价。

总结的结构一般包括标题、基本情况概述、主文和落款四个部分。

1、标题

工作总结的标题主要有以下两种形式：

（1）公文式标题。

由单位名称、适用时限、内容概要和文种四要素组成，例如《××总公司团委20xx年度工作总结》、《××学员20xx年度行政工作总结》等。在写作实践中，有时可省略单位名称，如《20xx年度工作总结》；也可省略适用时限，如《××省计划生育工作总结》；还可将单位名称和适用时限同时省略，如《“三个代表”学习教育活动

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增强交通安全意识 提高自我保护能力

------×校“安全教育日”活动总结

3月x日是我国第10个全国中小学生“安全教育日”，今年的主题是“增强交通安全意识，提高自我防护能力”。 我们学校利用这一有利时机，开展了丰富多彩的活动，大力宣传了交通安全的重要性，提高了全体师生对交通安全重要性的认识，增强了大家的自我防护能力。

一、领导重视，狠抓活动落实

学校成立了“安全教育日”活动领导小组，校长任组长，分管副校长靠上抓，少先队负责活动安排，制定计划，总结经验。同时配套完善了各项规章制度，各项活动都做到了定时间、定内容、定责任人，有计划、有安排、有过程记录、有经验总结。完善了过程管理和档案资料管理，总结了经验教训，促进了活动的有效开展。

二、科学组织，先进思想做指导

在“安全教育日”活动中，我们始终以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以安全教育为核心，以“增强交通安全意识，提高自我防护能力”为重点，用大家喜闻乐见的形式，大力开展丰富多彩的宣传教育活动。

三、广泛发动，活动丰富多彩

（一）宣传展板、影像进校园。为了以直观的形式向全体师生宣传交通安全的重要性，我们学校主动与交警部门联系，将鲜活的展板摆到了我们校园，并利用周一至周五的时间，分级部观看《全国道路交通事故典型案例警示录》的VCD。这一幅幅惨烈的交通事故画面，一件件真实的交通事故案例，一个个鲜活的生命瞬间消亡，令全校师生深受教育，感受生命是如此的美丽可爱与脆弱，感受到由于一时的失误导致生命转瞬即逝带来的惨痛教训和启示。师生们受益匪浅，都表示为了他人和自己的健康幸福，一定要遵守道路交通安全法，提高交通安全意识，并将教育自己的亲人，真正做到交通安全从身边做起。

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音乐“课堂教学有效性”专题研究总结

学校音乐教学过程中，教学依照教学大纲的要求展开，特别是新教材要求音乐教学以教学体验为主，但是在实际教学中，许多音乐教师把音乐教学目标的重点放在学生音乐知识的认知，或是看学生会唱多少歌曲上，基本上忽略了音乐教学中占主导的学生接受过程。为什么会出现此现状呢？通过调查，我们们发现这种让学生被动学习音乐的现象，我们们音乐教研组这学期的教学决定开展这个方面的研究，改变这种教学形式比较单一，学生学起来枯燥无味，觉得这样的课可有可无，这严重制约了学生的发展。显而易见，培养学生对音乐的感受力，审美力，表现力，在感悟音乐表现音乐中达到陶冶情操，才能体现音乐教育的特点，让学生参与，让学生喜欢。

音乐课是学校音乐的一个重要组成部分，是对学生进行审美教育的重要途径。怎样解决和避免音乐课的弊端，使音乐课更丰富，多彩，更能激发学生的学习兴趣，使他们爱上音乐课，使他们的潜能得以充分发挥，通过实践，我们发现绝大多数学生喜欢参与性的学习。音乐音乐课并不是单纯的被动地接受，它要求学生积极参与和主动探索，这种主动性和积极性在音乐学习过程中表现得越强烈，就越能培养学生的音乐能力，因此，我们尝试着采用了以下几种音乐教学模式：让学生动起来，充分发挥其潜能；激发兴趣、积极参与；培养学生的想象创造力。

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20xx-20xx学年度第一学期专题总结

----“小班幼儿区域活动有效性研究”

姓名：管胜楠 班级：小一班日期：20xx.01.

区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。

一、区域的设置和引导

教师应放手让孩子们大胆地自由地去参加区域活动，去布置活动的场所，并且逐渐把集体活动内容融入到区域活动中，使他们在区域同伴之间共同学习、共同操作、共同探索，从而得到发展，得到提高。教师要多观察了解幼儿区域活动的情况，了解孩子们喜欢玩什么，不喜欢玩什么，并采取相应的措施，引导孩子主动参与各区角的活动。如：本学期我班用“给娃娃讲故事”，“争做故事大王”，“漂亮的书签”等方式方法引导幼儿进入图书区。

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气候非地带性总结——重庆市云阳凤鸣中学地理补充资料

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气候非地带性总结——重庆市云阳凤鸣中学地理补充资料

二、自然带与气候有时候存在不对应关系

例如：①德干高原——热带季风气候——热带草原带

中南半岛内陆——热带季风气候——热带草原带

拉普拉斯平原（潘帕斯草原）——亚热带季风性湿润气候——温带草原带（亚热带草原）

②温带海洋性气候与温带季风气候都对应温带落叶阔叶林带

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气候非地带性总结——重庆市云阳凤鸣中学地理补充资料

③亚热带季风性湿润气候和亚热带季风气候都对应亚热带常绿阔叶林带 ④北美的温带大陆性气候:如五大湖地区对应温带落叶阔叶林带。

三、土壤与自然带的对应关系

其中需要识记的非地带性土壤有：

四川盆地——紫色土 四川盆地因紫色土分布广泛被称为“紫色盆地” 长江中下游平原——“水田”里的水稻土为人为耕作形成较肥沃

需要注意的是华北平原的地带性土壤为棕壤而非黄土

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气候非地带性总结——重庆市云阳凤鸣中学地理补充资料

四、乡土地理资料———云阳县气候资料【来源：云阳县气象局（同时表示感谢）】

1、 分析云阳县气候类型和气候特征及其对应的自然带？

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小专题阶段性总结提纲

一、课题的提出

? 课题提出的背景

? 幼儿的发展情况分析

二、本阶段完成的主要内容

三、完成情况

? 在小专题研究过程中老师发现的问题 ? 给予了哪些支持与调整 ? 研究效果

四、研究结论

五、 研究中存在的问题

六、今后的研究设想

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函数的奇偶性专题复习

一、    函数奇偶性的概念：

（1）   偶函数的定义：一般地，如果对于函数的定义域内任意一个，都有，那么函数就叫做偶函数。

（2）   奇函数的定义：一般地，如果对于函数的定义域内任意一个，都有，那么函数就叫做奇函数。

（3）   如果函数是奇函数或是偶函数，我们就说函数具有奇偶性。

注意：1、判定函数的奇偶性，必须先求定义域。

2、不要盲目判断与的关系，要先看定义域是否关于原点对称。

二、对奇偶性的理解：

（1）奇函数、偶函数的定义域关于原点对称。若是定义域中的一个数值，则也必然在定义域中，因此，函数是奇函数或是偶函数的一个必不可少的条件是定义域关于原点对称。换言之，所给函数的定义域若不

关于原点对称，则这个函数必不具奇偶性。

（2）若奇函数在处有定义，则。

（3）为偶函数，为奇函数。

（4）函数的奇偶性是相对于整个定义域来说的，而单调性是相对于定义域内某个区间而言的，是局部性质。

三、    奇偶函数的图象与性质：

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专题二  函数及其性质总结

{重点考法}

【重点考法1】函数在区间上单调递增，在区间上单调递减，利用函数的单调性求函数的值域．

[典型考题1]函数f(x)＝， 的值域是                ．

【重点考法2】利用函数的单调性解不等式，即对于函数在区间( a , b )上单调递增，若；对于函数f(x)在区间( a , b )上单调递减，若．

[典型考题2]

(1)已知偶函数f(x)在区间[0，＋∞)上单调增加，则满足f(2x－1)＜f()的x取值范围是(　　)

A．(，)　　　　　　　     B．[，)

C．(，)                   D．[，)

(2) 已知函数f(x)＝，若f(2－a²)>f(a)，则实数a的取值范围是(　　)

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