第一章

1.极化：电介质在电场作用下，其束缚电荷相应于电场方向产生弹性位移现象和偶极子的取向现象。类型：电子式极化、离子式极化、偶极子极化、夹层极化。

2. 吸收现象：原因 分界面上积聚起一批多余的空间电荷，这就是夹层极化引起的吸收电荷。电荷积聚过程所形成的电流称为吸收电流。

3.介质损耗：定义：在电场作用下电介质中总有一定的能量损耗，包括由电导引起的损耗和某些有损极化（例如偶极子、夹层极化）引起的损耗。组成：电导、有、无损极化。影响因素：漏电、电压频率、温度、材料。

第二章

1.气隙中带电质点的产生的方式：①气体分子本身发生游离②处于气体中的金属阴极表面发生游离。消失方式：①与两电极的电量中和②扩散③复合

2.击穿理论：①汤逊理论（电子的碰撞游离和正离子撞击阴极表面造成的表面游离所引起。适用范围：低气压、短气隙。）②流注理论[适用范围：高气压、短气隙。流注通道：正负离子（浓度相等）、良导体、弱电场]。

3.电场：均匀、不均匀。

4.极性效应：对于电极形状不对称的不均匀电场气隙，极性不同时，间隙的气晕电压和击穿电压各不同。极性效应是不对称的不均匀电场所具有的特性之一。

5.冲击电压标准波形击穿电压：指间隙上出现的最高电压。放电时间的组成为：tb=t1+ts+tf。

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高电压技术学期学习总结

通过一学期对高电压技术的学习，有一下重点难点总结：

第一章    气体的绝缘强度

1、    气体放电的基本物理过程

⑴带电粒子的产生

气体分子或原子产生的三种状态

    原态（中性）

    激发态（激励态）从外界获得能量，电子发生轨道跃迁。

    电离态（游离态）当获得足够能量时，电子变带电电子，原来变正离子。

电离种类：

A：碰撞电离

B：光电离

C：热电离

D：表面电离

⑵带电离子的消失

A：扩散，会引起浓度差。

B：复和（中和）正负电荷相遇中和，释放能量。

C：附着效应，部分电负性气体分子对负电荷有较强吸附能力，使之变为负离子。

⑶汤逊理论的使用条件和自持放电条件

使用条件：均匀电子，低电压

自持放电条件：

⑷巴申定律的物理意义及应用

A：巴申定律的物理意义

① p s（s一定）p增大，U_f 增大。

② p s（s一定）p减小，U_f 减小。

③ p s不变：p增大，密度增大，无效碰撞增加，提高了电量的强度，U_f 增大。

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高电压技术学期学习总结

通过一学期对高电压技术的学习，有一下重点难点总结：

第一章    气体的绝缘强度

1、    气体放电的基本物理过程

⑴带电粒子的产生

气体分子或原子产生的三种状态

    原态（中性）

    激发态（激励态）从外界获得能量，电子发生轨道跃迁。

    电离态（游离态）当获得足够能量时，电子变带电电子，原来变正离子。

电离种类：

A：碰撞电离

B：光电离

C：热电离

D：表面电离

⑵带电离子的消失

A：扩散，会引起浓度差。

B：复和（中和）正负电荷相遇中和，释放能量。

C：附着效应，部分电负性气体分子对负电荷有较强吸附能力，使之变为负离子。

⑶汤逊理论的使用条件和自持放电条件

使用条件：均匀电子，低电压

自持放电条件：

⑷巴申定律的物理意义及应用

A：巴申定律的物理意义

① p s（s一定）p增大，Uf 增大。

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一、填空和概念解释

1、电介质：电气设备中作为绝缘使用的绝缘材料。

2、击穿：在电压的作用下，介质由绝缘状态变为导电状态的过程。

3、击穿电压：击穿时对应的电压。

4、绝缘强度：电介质在单位长度或厚度上承受的最小的击穿电压。

5、耐电强度：电介质在单位长度上或厚度所承受的最大安全电压。

6、游离：电介质中带电质点增加的过程。

7、去游离：电介质中带电质点减少的过程。

8、碰撞游离：在电场作用下带电质点碰撞中性分子产生的游离。

9、光游离：中性分子接收光能产生的游离。

10、表面游离：电极表面的电荷进入绝缘介质中产生的游离。

11、强场发射：电场力直接把电极中的电荷加入电介质产生的游离。

12、二次电子发射：具有足够能量的质点撞击阴极放出电子。

13、电晕放电：气体中稳定的局部放电。

14、冲击电压作用下的放电时间：击穿时间+统计时延+放电形成时延

15、统计时延：从间隙加上足以引起间隙击穿的静态击穿电压的时刻起到产生足以引起碰撞游离导致完全击穿的有效电子时刻。

16、放电形成时延：第一个有效电子在外电场作用下碰撞游离形成流注，最后产生主放电的过程时间。

17、50%冲击放电电压：冲击电压作用下绝缘放电的概率在50%时的电压值。

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二：电介质的极化、电导和损耗

1 电介质的极化 ①概念：电介质在电场作用下产生的束缚电荷的弹性位移和偶极子的转向位移现象，称为电介质的极化。②效果：消弱外电场，使电介质的等值电容增大。

2.电介质的介电常数： 0 r 气体：①一切气体的相对介电常数都接近于1。②任何气体的相对介电常数均随温度的升高而减小，随压力的增大而增大，但影响都很小。 3.电介质的电导（了解）：①与金属电导的本质区别：金属导电的原因是自由电子移动；电介质通常不导电，是在特定情况下电离、化学分解或热离解出来的带电质点移动导致。 ②气体电导：自由电子、正离子、负离子，液体电导：杂质电导、自身离解，固体电导： 杂质、离子。③与温度关系：温度升高时，液体介质的黏度降低，离子受电场力作用而移动时所受的阻力减小，离子的迁移率增大，使电导增大；另一方面，温度升高时，液体介质分子热离解度增加，这也使电导增大。

4：损耗：①概念：在电场的作用下，电介质由于电导引起的损耗和有损极化（如偶极子极化、夹层极化等）引起的损耗，总称为电介质的损耗。②

③损耗功率的表达式： P?UI

R

2

?UICtg??U?Ctg?

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高电压技术

电介质(dielectric)：

----在电场中能产生极化的物质，指通常条件下导电性能极差、在电力系统用作绝缘的材料。

----极化是指物质中电荷分离形成偶极子的过程

第一章 电介质的极化、电导和损耗

1 极化：在外加电场的作用下，电介质中的正、负电荷沿电场方向作有限位移或转向，形成偶极矩子

2. 电介质的极化种类

Electronic polarization电子位移极化

特点：存在于一切电介质，极化所需时间短， 不随频率变化；极化具有弹性，不损耗能量。

Ionic polarization. 离子位移极化

特点：存在于离子结构电介质中，极化所需时间也很短；极化具有弹性，有极微量能量损耗；  随温度升高而增大。

Orientation polarization  转向极化（偶极子极化）

出现外电场后偶极子沿电场方向转动，作较有规则的排列， 因而显出极性，这种极化称为偶极子极化或转向极化。

特点：存在于极性电介质中，极化所需时间较长, 与电源频率有很大关系；极化消耗能量, 温度过高或过低, 都会减小.

空间电荷极化(夹层极化 Interface polarization)

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绪论

高电压技术是一门重要的专业技术基础课；

随着电力行业的发展，高压输电问题越来越得 到人们的重视；

高电压、高场强下存在着一些特殊的物理现象；

高电压试验在高电压工程中起着重要的作用。

气体的绝缘特性与介质的电气强度

研究气体放电的目的：

了解气体在高电压（强电场）作用下逐步由电介质演变成导体的物理过程

掌握气体介质的电气强度及其提高方法

高压电气设备中的绝缘介质有气体、液体、固体以及其它复合介质。

气体放电是对气体中流通电流的各种形式统称。

由于空气中存在来自空间的辐射，气体会发生微弱的电离而产生少量的带电质点。

正常状态下气体的电导很小，空气还是性能优良的绝缘体；

在出现大量带电质点的情况下，气体才会丧失绝缘性能。 自由行程长度

单位行程中的碰撞次数Z的倒数λ即为该粒子的平均自由行程长度。

x=λ，可见粒子实际自由行程长度大于或等于平均自由行程长度的概率是36.8%。

带电粒子的迁移率

k=v/E

它表示该带电粒子单位场强（1V/m）下沿电场方向的漂移速度。

电子的质量比离子小得多，电子的平均自由行程长度比离子大得多

热运动中，粒子从浓度较大的区域运动到浓度较小的区域，从而使分布均匀化，这种过程称为扩散。 电子的热运动速度大、自由行程长度大，所以其扩散速度比离子快得多。

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20xx~20xx（下）学期

供用电0631班《高电压技术》课程教学总结

电气工程系：许培德

时间如白驹过隙，转眼即逝，我们即将把一个紧张而充实的学期送走了，回首间可感欣慰，欣慰的是自己较好的完成了本职工作，取得了一定的成绩。 现就教与学的问题总结如下：

一、 课程性质和特点：

《高电压技术》是供用电专业的限选课程，计划课时40学时，本学期实际实施40学时，主要讲授气体、固体、液体电介质的绝缘特性；电力系统污闪及防污闪技术；电气设备的绝缘试验；绝缘油的气相色谱试验与分析；雷电及防雷保护装置；电力系统防雷；电力系统内部过电压；电力系统绝缘配合等相关知识。

本课程内容较多、类型也比较多，且偏重于理论，比较抽象化，需要学生结合实物和实地进行学习，才能加深、巩固对知识的理解和掌握。

二、 教学方法和改革

本课程主要以课堂教学为主，辅以适当的课后练习，以达到巩固知识的目的。在教学过程中，比较重视利用多媒体教学，对活跃课堂气氛又一定的成效。在比较抽象的内容讲授中，采用的是多媒体软件的演练手段，对学生巩固知识、加深对知识的理解，起到较好的作用。

三、 学生学习和考核情况

供用电0631班人数47人，学生出勤情况和课堂纪律较好，绝大多数同学上课能认真听讲，作业基本能按时完成，学习积极性比较高，如做课堂笔记的人数较多。很多知识比较难从期末考试的情况也明显反应这样的问题。

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