大学生心理健康教育活动总结

————xxxxxx班全体同学

5.25 我 爱 我

一．活动主题：

与心灵相约，与快乐同行。

二．活动时间：

20xx年x月x日星期x。

三．参与人数：

xxxx班全体同学。总计xx人。

四．活动地点：

xxxx学院x座x区xxx教室。

五．活动过程：

5月x日在接到活动通知后，经过与班长和班级同学商议后，决定此次活动以知识竞答形式开展。并向班主任汇报听取班主任的意见和建议。

5月x日团支书寻找有关大学生心理健康方面的材料组建竞赛题。（竞赛试题可见附件一）。

5月x日下午2:00全体同学在班级集合。在班长的主持下此次活动隆重开始。首先，班级同学对大学生心理健康方面进行了畅谈。于下午3:00左右进行知识竞答，并给比赛中荣获前三名的同学颁奖。此次活动于下午5:00结束！

六．活动心得： 此次活动进一步加强大学生心理健康教育工作，提高大学生心理健康水平，形成正确的健康观念和健全的人格，加强对心理知识的了解，增进心理交流，提高心理素质，大学生心理健康知识竞赛，使同

学们进一步了解和懂得心理健康的重要性，逐步养成健康的心态。从而达到关注自我、关注健康的目的。帮助同学树立正确的人生观、价值观和世界观，倡导积极向上的人生态度，营造愉快和谐的校园文化氛围！

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索镇一中 李智

本学期我校心理健康教育工作的指导思想是：根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求。依靠现代教育理念，继续围绕学校校本课程教育主题，扎实开展我校心理健康教育，关注学生的身心发展，结合我校学生实际,通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折,适应环境的能力。

学校成立了心理健康教育领导小组

组 长：***

副组长：***

组 员：*** 及各班主任

学校心理咨询室兼职教师:***

按照制定的心理健康教育主要工作目标，我校这学期开展的主要工作：

1、坚持以人为本的德育工程——继续完善“三全育人”（全员、全方位、全过程育人）的体系，扎实开展“六心教育”工作，落实常规管理的精细化。强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信心留给自己”，使每位学生都成为崇尚和-谐，追求美好生活的新一代。

2、坚持“以德治校”的方针，树立“教师人人都是德育工作者”的理念，强化服务意识，严守从业准则，坚持用正确的舆-论引导人，

用高尚的精神塑造人，以优良的校风培养人，以真挚的情谊感动人。

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不知不觉又到了学期末，本想工作总结只是个例行公事，而如今却忽觉实在有此必要。毕竟是本学期最后一次“工作”，好不好就看这回了。

首先当然是要说，我很荣幸加入学生会，并大大小小地做了不算很少的事儿，也认识了很多人。我不止荣幸，还很是欢喜。

我深知，我们部门是个“初生的婴儿”，还很稚嫩，所以需要大把的新鲜血液去灌输灵感，才能在历史的长河里茁壮成长。当然，这也是一个漫长而苍茫的历程，只可待今后有缘有才有德之士们共同的努力来造就。

无论如何，革命尚未成功，同志仍需努力啊。

不知道会不会有人感到疑惑，为什么我这种看似低调又稍带腼腆的人竟然能挤入这活泼开朗的学生会。但其实我并不诧异，因为我想，只要有一个合适的位置，没什么是我做不到的。

性格本身就需要历练。而每种性格都各有优劣，只是看发挥的程度以及做事的态度罢了。

我是非常爱好心理学的，并且会翻阅相关的书，也具有一些相关知识。

所以我很喜欢现在的工作，哪怕那根本也用不上什么相关知识，但…今后吧，也许我能有幸见到她的蓬勃发展。

回顾这整个学期，说实话，我印象最深的就是去收那些心理调查表。因为我大多时候都直接打电话去联系各班的心理委员，包括大二的学姐，所以啊..我倒是新认识了不少人。而且这一来二往的，还能交上朋友。

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一年级心理健康总结

心理健康教育是素质教育的重要内容之一，小学心理健康教育主要是针对儿童心理发展的需要而开展的教育活动，旨在培养和提高学生的心理素质,帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力,如何进行情绪调节等，使学生更有效，积极地适应社会，适应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。所以促进心理素质提高，预防问题发生才是小学生心理健康教育的主要目标。

近期，我们班主任进行了学生心理健康教育的学习。通过学习，我深刻地认识到，心理辅导工作绝不是一件可有可无的工作，它直接关系到学生的身心健康。回顾一年的工作，我开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效。我感到这是一个从摸索到探索到创新的过程。下面谈谈我近期的做法。

一、 探索实践 关注学生

心理辅导工作为学生树立正确的人生观，价值观有着积极的指导作用，是新形势下的一项“育人工程”，也是教育改革深人发展过程中一个颇有意义的重要课题。当然，心理辅导不是万能的，它只是起一个疏导作用，帮助学生缓解心中的压力。可是它所起的作用还是不容小视的，它给了学生一个倾诉的平台，能让学生说出自己的心里话，正因为如此，所以它大受学生的欢迎。我根据学生身心发展的特点和需要，结合社会发展的要求，运用心理学，教育学的理论及方法教育学生，引导学生，让他们认识社会，有效地调节自我，帮助他们克服各种心理障碍，激发学习兴趣，使他们在学习上，生活上有所帮助，有所收获为了更好地走进学生，我常常把一些特殊的学生带在身边，时常关注他们，努力为他们做好心理疏导工作，并及时地记录发生在他们身上的事，及时与孩子的父母联系，学校、家庭联手，共同教育学生。曾经发生的一件事，使我认识到如何帮助学生克服各种心理障碍，调节自我，控制自我。我班的一名男生，利用早晨早到校的空隙，把高年级一个班的图书角进行了多次“扫荡”。后来该班的一个同学去他家玩时发现了本班的书籍，回校后告知了他的班主任。该班主任又告诉了我。事情发生以后，我一次又一次地找学生进行苦口婆心的谈话,又把他的家长找来一起做他的思想工作。通过深入细致的谈心活动，这个学生感到羞愧难当，深深懊悔自己犯下的严重错误，表示一定要痛下决心改掉恶习。为了更好地帮助她们，我邀请他的父母一起做学生的思想工作，我认为，事情虽然发生在学校，但家庭教育也有着不可推卸的责任。家长看到自己的子女从学校带回来这么多的东西，应该要问一问这些东西哪来的是不是每个同学都有的？家长在与孩子的接触中，应该给孩子多一点关心，这个关心不是给她吃给她喝就行了，要关心她的思想，关 1

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大学生

心理健康宣传月活动总结

为响应院大学生心理健康教育与咨询中心的号召，提高我系学生心理健康水平，营造良好的心理健康教育氛围，按照学院文件要求，我系紧紧以“微笑?微爱?微成功”为中心，于20xx年x月开展了一系列形式多样、内容丰富的心理健康主题活动，鼓励学生用积极乐观的情绪面对生活，助人助己，同时学会从自我的一个微小改变开始，提升自信，优化学生良好的心理素质，树立正确的学生心理发展观。本届心理健康宣传月的活动使我系的大学生心理健康教育工作进一步走向深入。

20xx年是我院深化教育改革取得阶段性成果的一年，心理健康教育作为我院教育改革的重要组成部分，也取得了丰硕的成果。在院领导的重视，大力支持下，在巩固己有的成绩的同时，本着促进我系心理健康教育更加深入健康地发展，适应基础教育改革的发展需要，全面推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经验的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素质入手，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的实施，同时通过心理辅导和心理咨询，对学生进行适当的心理指导，完善了我系心理健康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。

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心理健康教育总结

陈惠梅

社会不断发展，学生要经受住来自各方面的不良影响，有赖学校、家庭、社会的正确引导和教育。其中学校和家庭的教育起主导的作用，我校就这些方面进行了一些探讨。

一、 实验背景

1．随着社会的迅速发展和改革开放的深入，农村小学生的心理负荷也在加重

片面追求升学率，学生的课业负担和升学压力很大；学生对自己的学业成绩、人际关系、家长期待和家庭生活状况都有加强的自我意识和较重的心理负担；来自城市的社会、经济和文化信息对农村学生的冲击和影响相当的大，这些使学生产生各种矛盾心理，如得不到及时排除，会影响学生的身心健康。

2．这几年教师经常谈论一个问题：当今的学生难管理。

我认为出现学生难管的问题主要有以下几种原因：第一，时代的进步使教师在学生心目中的位置发生了质的变化。随着时代的不断健全，法律面前人人平等，必然形成人格的平等，封建社会那种师徒如父子的师生关系已不复存在，这使得教师的“法治”地位发生了动摇；随着学生获得知识的媒体和渠道的增加，对教师的依赖越来越小，这使得教师的“师治”地位动摇了.第二，学生的心理发生了巨大变化，他们寻求平等，要求人格独立的愿望越来越强烈，他们渴求得到表扬或是别人的重视，引起别人意识到他们作为个体的存在，如果得不到

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大学生心理健康心得体会

通过大学生心理健康教育的学习，我们了解到如何正确认识自我，并分析自己的性格，由此我们才能解决好各种问题与矛盾。当代大学生面临着巨大的社会压力，所以如何调节好自己的精神、心理压力，解决好理想与现实的冲突问题、人际关系问题及恋爱中的矛盾问题就显得尤为重要。

一、自我心理现状分析

从大学生心理健康标准考虑，本人智力正常，人格完整，尊重自己与他人，人际关系良好，与大学生年龄心理特点相适应，所追求的目标可取，情绪基本稳定，意志健全。

从自我意识特点考虑，我能够独立思考问题、分析问题、解决问题，有自己主见，不随波逐流，但遇到大事有时会犹豫摇摆，受他人暗示影响。本人逆反心理和依赖心理较弱，开始尝试着以成人的角度审视社会，以自己的道德标准分析社会现象，有较强的社会责任感，有一定理想和生活目标。虽然自我控制愿望强烈，但自我控制能力仍然不足。

从情绪特点考虑，本人情绪体验丰富多彩，有少儿时的天真活泼，也有成人的深思熟虑。随着知识水平提高和知识经验的积累，情绪的自控能力加强，但还存在明显的波动性。在外界刺激下，虽能克制自我，但有时仍易冲动，不能够很冷静客观地分析问题，有时容易感情

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心理健康知识专题讲座工作总结

20xx年x月x日晚七点在四号楼407教室成功举行了主题为“新生对大学生活的心理调适”的讲座。

本讲座由教育学院张立春副教授主讲，内容包括：天生我才必有用，学习与时间管理能力，who的心理健康标准，大学生心理状态现状等。主讲老师风趣幽默，现场气氛活跃，老师与学生有所互动。值得庆幸的是来的同学比预期要多很多，这得力于我部门干事的大力宣传和同学们的支持。因为本次讲座与校广播台招新和几个社团开会有时间上有冲突，而且刚好下雨。

但工作中仍有很多不足的地方，以下是具体的几点：

一：场地的借用出现了很大问题，由于事先不知道如何申请，而且得到的信息有误，导

致在前一天才把场地借到。

二：场地通知有误，带来麻烦，幸好提前派人到场地接待，但仍有少数同学不知道地点。

这是粗心大意的结果。

三：时间太仓促，提问环节冷场。希望以后可以提前准备好。

总体来说，从这次的活动中看出，活动的主题、活动的内容、活动前的组织是很重要的三要

素，特别是组织，每一次的活动，都必须策划好，提前安排好，这样会有很好的效果。在通知各班同学时，最好通过各班负责人、自己再宣传的二联方式，会很好通知到，并且参与度也会高起来，讲座还是办的成功，不仅增强了我们大学生的心理健康意识，也促进了大学生心理健康工作的展开。我们会继续努力，希望下次更成功。

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