篇一 :学生成绩管理系统测试总结报告

《软件测试》课程设计报告

题目:学生成绩管理系统

院系:计算机科学学院

班级:软件一班

成员:田欣

1.  测试概述

1.1测试目的

对学生成绩管理系统项目中所有的软件测试活动中,包括测试进度、资源、问题、风险以及测试组和其他组间的协调等进行评估,总结测试活动的成功经验与不足,以便今后更好的开展测试工作。熟悉掌握软件测试的活动,以及练习学习的Java程序设计。

学生成绩管理系统使用了全新的成绩管理理念,系统从完善的基础信息管理,和对创建新用户、已创建的成绩数据的录入,修改,浏览,统计等功能操作,基本能够满足各高校教师的需要。

对此次项目中的所有软件测试活动中,包括测试内容,进度,以及存在的问题,会产生哪些风险有一个详细的了解,有利于以后做项目时的,对此类错误的避免或改正。

   

1.2测试范围

学生成绩管理系统测试项目主要管理学生的成绩及其存档信息,只对系统的功能和时间进行测试,其性能不在测试范围之内。主要功能包括:用户管理、查询管理、成绩录入管理、更新管理、统计管理、注册管理等。

用户管理:设置了权限管理功能,学生用户只能查询成绩信息,管理员可以完成其他操作。

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篇二 :期中考试成绩分析及班级总结

八、九班主任

郭修军

八、九班主任 郭修军

20xx—20xx学年上学期期中考试已经结束,半期已过,现就这次期中考试的班级情况和两个月以来班级管理、班级状况总结一下。

一、期中考试成绩分析

这次考试从学科来看,三大课语、数、英处于年级前列,四门小课头政、史、生、地整体成绩一般,相对而言历史较弱。其中英、史、生、地都出现低分现象,数、政、生、地都有满分,语文有两人上了90分。

从班级总体成绩来看,平均分在90分以上有12人,平均分在80分以上有33人,班级平均分为505分,这三项指标也位于年级中游;但特优生处于劣势,其中整个年级800分以上有10人,九班无一人。

从以上述来看,班上整体成绩位于年级中游,但尖子生不突出,在年级中没有一席之地,培优转差要加大力度。

二、 班级管理

八年级是初中的关键年级,是增强学生的初中生意识、培养学生良好的行为习惯和学习习惯、树立良好的班风和学风的最佳时期。在班级管理中,我紧紧围绕这三方面作以下工作。

1 以制度约束人,以考核激励人。

开学不久,我就通过民主推荐和选举产生班委会,在班委会的组织学生学习了中学生守则和中学生日常行为规范,结合班级实际制定了班规,规范了自习纪律、课堂纪律、课间纪律、两操纪律和作业要求,制定值日生职责。为了保证制度的落实,又通过民主选举产生10位纪律监察员,分5组负责管理班上纪律,处理违纪事件,并作翔实记载,作为考核每位学生行为的依据,一星期一汇总,评比出行为标兵,大力进行表彰,对于记录次数过多的学生要书面检讨。通过这种方式,不断的规范学生的行为,课间疯狂打闹基本杜绝,课堂纪律越来越好,仔细能够安静下来自觉完成作业。

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篇三 :期中考试后,帮助学生发现问题快速提高成绩(有效总结四大步骤)

期中考试后,帮助学生发现问题快速提高成绩(有效

总结四大步骤)

考试,是对学生的自我评测,也是对老师教学情况的一次阶段性反馈。如何对待期中考试后的分析总结?这不仅是学生关心的,更是老师们在考试结束后的首要工作! 1第一步从一对一的谈心谈话开始

期中,是阶段性分析总结,发现问题快速提高,向期末冲刺的好时机。

考完和学生好好聊一聊,一定要坦诚,和学生谈心的6大技巧你知道吗?

1.谈话前要有准备

做任何事情切忌盲目,谈心也是这样。没有目的性的谈心不利于了解学生。在谈心前,首先要摸清学生最近的学习状态,在此此次考试中暴露出来具体问题,要谈哪些内容、准备怎么谈;其次,谈心时不一定直奔主题,可以先给他们生活的关照,拉近双方的心理距离。

2.要因人而异,因事而异

每一个学生性格不同,思想感情不同。如果教师不了解这些,会影响对学生的说服效果。外向型性格的学生,教师不妨较直接告知他的缺点和不足;对内向型性格的学生,就要迂回。如果某位学生初次犯错并认识错误,就不必太较真。与成绩好的学生谈心,在肯定的同时,也要指出今后努力的方向,不要一味说好;对成绩较差的学生要给与更多鼓励,让他看到希望。

3.选择适合的时机、地点

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篇四 :计算机考试成绩分析与总结

本次考试是开学以来第二次月考,结合技能考试的思路和方法,对学生进行相关知识技能的测试,总体来说,本次考试结果差强人意。现就本次考试的试题和成绩作出如下分析与总结:

一、考试成绩分析:

参考人数:38人 实考人数:37人 通过率:47.3 %

及格人数:18人 优秀人数:3人 优秀率:7.8%

最高分:84分 最低分:12分

平均分:55.36分

二、试题分析

此次考试结合高考技能方面的变动,尤其是在自制效果那一部分,考题灵活,要求考生审题认真仔细;在技能操作上增加了必做效果,试题内容涉及知识量大,试题考察覆盖面大;网页的基本操作、文字处理以及表格图像的操作没有太大的变化,内容和难度与平时练习操作没有什么明显区别;网页页面加大了对显示效果的考试力度,难度加大;总的来说此次试题较之前更灵活,难度适中,能对不同层次的学生进行较好的考查与区分。

三、存在的主要问题

1、知识点记忆模糊不清,尤其是对基础操作中的理论知识记忆不清;

2、考虑问题不全面和审题不认真造成操作的不规范;

3、基本功的不扎实,学生基础薄弱,理解度不过关。

4、操作速度过于缓慢,双手使用效率过低,浪费了过多时间。

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篇五 :七年级期中考试成绩分析及班级总结(仅供参考)

七年级期中考试成绩分析及班级总结 2014-2015学年第二学期期中考试已经结束〃半期已过〃现就这次期中考 试的班级情况和两个月以来班级管理、班级状况总结一下。

一、期中考试成绩分析

这次考试从学科来看〃三大主课除了数学〃语文和英语都处于比较靠后的名次。四门小课头政、 史、生、地整体成绩一般〃相对而言生物较弱。其中英、史、生、地都出现低分 现象〃数、政、生、地都有满分〃语文有两人上了90 分。

从班级总体成绩来看〃平均分在90 分以上有12 人〃平均分在80 分以上有 33 人〃班级平均分为405 分〃这三项指标也位于年级前列;但特优生处于劣势〃 其中整个年级470 分以上有11 人〃二班只有两人。)从以上述来看〃班上整体成绩位于年级前列〃但尖子生不突出〃在年级中没 有一席之地〃培优转差要加大力度。

二、 班级管理

七年级是初中的起始年级〃是增强学生的初中生意识、培养学生良好的行为 习惯和学习习惯、树立良好的班风和学风的最佳时期。在班级管理中〃我紧紧围 绕这三方面作以下工作。

1、以制度约束人〃以考核激励人。 开学不久〃我就通过民主推荐和选举产生班委会〃在班委会的组织学生学习 了中学生守则和中学生日常行为规范〃结合班级实际制定了班规〃规范了自习纪 律、课堂纪律、课间纪律、两操纪律和作业要求〃制定值日生职责。为了保证制 度的落实〃又通过民主选举产生10 位纪律监察员〃分5 组负责管理班上纪律〃 处理违纪事件〃并作翔实记载〃作为考核每位学生行为的依据〃一星期一汇总〃 评比出行为标兵〃大力进行表彰〃对于记录次数过多的学生要书面检讨。通过这 种方式〃不断的规范学生的行为〃课间疯狂打闹基本杜绝〃课堂纪律越来越好〃 仔细能够安静下来自觉完成作业。

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篇六 :20xx年下半学期学生成绩考查情况总结

20xx年下半学期学生成绩考查情况总结

本学期, 14级高本计科1、2班(合班,总人数33人)思政概论与形势与政策的考试分析如下:

形势与政策不做考试,以学生作业形式给成绩。

思政概论以测验形式作为检查学生学习情况。题型有2种:一是辨析题,而是论述题。从学生的卷面反映出学生的基本理论知识掌握可以,但是在论述题回答方面,学生脱离书本以致答不全面或者答不到要点。参加考查的学生人数高本计科1班18人,总评成绩如下:优秀5人,优秀率27.8%,良好5人,中等5人,及格2人,及格率100%。高本计科2班15人,总评成绩如下:优秀2人,优秀率2.35%,良好8人,中等4人,及格1人,及格率100%。两个班无人缺考。

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篇七 :学生成绩管理系统测试总结报告

《软件测试》课程设计报告

题目:学生成绩管理系统

院系:软件学院

专业:Java程序设计

班级:软件一班

项目组长:##

项目成员:##

提交日期:20##年6月9日星期四

1.  测试概述

1.1测试目的

对学生成绩管理系统项目中所有的软件测试活动中,包括测试进度、资源、问题、风险以及测试组和其他组间的协调等进行评估,总结测试活动的成功经验与不足,以便今后更好的开展测试工作。熟悉掌握软件测试的活动,以及练习学习的Java程序设计。

学生成绩管理系统使用了全新的成绩管理理念,系统从完善的基础信息管理,和对创建新用户、已创建的成绩数据的录入,修改,浏览,统计等功能操作,基本能够满足各高校教师的需要。

对此次项目中的所有软件测试活动中,包括测试内容,进度,以及存在的问题,会产生哪些风险有一个详细的了解,有利于以后做项目时的,对此类错误的避免或改正。

   

1.2测试范围

学生成绩管理系统测试项目主要管理学生的成绩及其存档信息,只对系统的功能和时间进行测试,其性能不在测试范围之内。主要功能包括:用户管理、查询管理、成绩录入管理、更新管理、统计管理、注册管理等。

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篇八 :考试成绩分析及总结报告(模板)

--------学校-----考试成绩分析及总结报告 (模板)

一、各班平均成绩: 一(1)

语文 数学 英语 政治 历史 地理 物理 化学 生物

一(2)

语文 数学 英语 政治 历史 地理 物理 化学 生物

.。。。。。。

二、各科平均成绩、占全市名次

语文:

数学:

英语:

三、分析不足:

四、总结经验:

五、奋斗方向:

名次: 名次: 名次: 。。。。。。 名 名 名 报告人: ------年----月----日

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