高二下学期历史期末考试回顾总结（14班）

80分以上：9人 70—80分：24人（含75分以上7人）

60—70分：25人 60分以下：20人

83.5 沈朔83 洪慧慧81.5 荆超艳81 张爱玲81

边武斌80.5 黄炜然80.5 赵月80 蔡淑秋80 李淑琳

79.5

（40分以上者：共22人）

张 莉49 赵月47 荆超艳45 洪慧慧44 沈 朔44 边武斌43 王 萍43 黄炜然43 张雪磊43 任淑文42 潘亚梅42 李淑琳42 张爱玲42 郑珊珊42 吴 菲41 王桂昆41 蔡淑秋41 徐汝佳41 赵洪凯40 袁 菁40 贾刚刚40 杜蒙蒙40

两年的历练和追寻，我们成长了许多，感悟了许多……，这一切的一切都在老师心中铭记，在此，在我们即将真正步入高三开始新的征程时，老师将我们的所得和不足作一总结，希望对我们以后的学习有所帮助！ 我们的优点：

①绝大多数同学已能形成学习历史的良好习惯，无论课前还是课后。习惯决定命运，我们已经成功了一半！

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中国对外改革开放回顾、总结与展望

摘要：中国对外开放历程大致分为两个阶段。20xx年加入WTO前属于以改革促开放阶段,大致沿着由沿海到沿江、沿边的开放路径推进,继而向纵深发展。加入WTO后是以开放促改革的全方位、多层次和宽领域发展阶段,很多改革措施都是围绕适应对外开放展开的

海浦东等6个沿江城市和三峡库区,同时,开放哈尔滨等4个边境和沿海地区省会城市。开放珲春等13个沿边城市,鼓励沿边城市发展边境贸易和与周边国家的经济合作。19xx年,开放太原等11个内陆省会城市。随后几年,又陆续开放了一大批符合条件的内陆县市。20xx年,伴随着西部大开发战略的实施,至此,全方位对外开放格局基本形成。 这一时期,对外开放步伐的加快,还体现在涉外经济体制改革的深入上。1992—20xx年左右是建立社会主义市场经济体制框架时期,为了实现这一目标并满足加入WTO的要求,外资政策逐步与国际惯例接承诺制定对外开放政策。加入WTO以来,中国政府政策的透明度大幅提高。《立法法》、《行政法规制定程序条例》等法律法规的制定,使立法公开进一步制度化、规范化。20xx年制定的《行政许可法》,对政府行为的透明度提出了更加严格和具体的要求,成绩显着。

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一、政治思想方面

我身着强烈的主人翁意识，随时关注xx路桥集团的发展，切实想到xx路桥集团试验检测有限公司的利益，坚定xx路桥集团会不断发展状大，对xx路桥集团的未来充满了热情与期望。自觉接受党员和同事们的监督和帮助，坚持不懈地克服自身的缺点，弥补自己的不足，争取在以后的岁月中经得起考验，早日加入伟大的中国共产党。

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二、岗位技能及业绩方面

回顾过去6年的工作，这6年即忙碌又充实。20xx年x月参加工作，被分到保定市xx路、xx路、xx桥改造工程项目部，负责现场测量与质检。工作开始，我发现学校里学到的专业知识都是理论性的知识，与实际工作有很大的不同和差距，为了尽快转变角色，适应新的工作的要求，我努力学习路桥施工专业知识，努力提高自己的岗位技能，在短短的几个月时间内，我通过自己的努力及同事的帮助，能比较熟练地进行复杂的水准测量现场质量检验标准等日常事务工作，并多次获得监理与业主的好评。

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三、组织协调方面

在实际工作中，努力学会运用马克思主义诉立场、观点和方法去分析、研究、解决问题。虚心向同事们学习业务知识，注重与同事们的团结协作，与同事们相处融洽，工作认真主动，按时按量的完成本职工作。尊重业主，服从监理、科学规范，全力配合施工队各项工作，争取把工作做到最优。工作中大家团结合作，虚心学习，协作发展，在努力创造宽松、和谐、愉快的工作环境中形成了比、学、赶、帮、超的工作氛围。

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【管理学院·班级建设】直面问题 扬长避短

3月x日下午，管理学院信管1001班在新4-611举行了班会，旨在通过对上学期总体情况的回顾与总结，找出班级优缺点，以合理调整，共同进步。 首先，班长刘昊代表班委总结了班级建设方面的情况。他对于班上同学在运动会、新生才艺大赛和特团活动中的积极踊跃表现，以及在多项比赛中取得的良好成绩表示认可与表扬。同时，他也指出班级内存在的一些问题，比如学习氛围不够浓厚，“两早一晚”出勤率不高等。他希望同学们能从各方面找出原因，以便及时采取对策解决问题。

应班长之话，一名班监委代表首先谈了一些他观察到的，包括在班级活动中、课堂内及自习室里一些公认的问题现象。随后，学习委员就上学期全班整体学习成绩不尽如人意的状况，提出要调整学习风气、狠抓课堂纪律和考勤制度，力争新学期取得更好的学习成绩。

信管1001班的代理班主任周骏也参与了这次班会，他结合自己的经验对全班提出了一些建议，还鼓励大家不要被暂时的困难打倒，吸取了教训今后一定能做得更好。

会后，许多同学深有感触，纷纷表示有信心在新学期全力以赴，力争为班级增光添彩。

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高效课堂实施三年回顾总结

景泰县第一中学 刘昭莲

20xx年下半年开始，为了提高课堂效率，顺应教育发展的大趋势，我校开始实施高效课堂实验活动，倡导教师学习昌乐二中高效课堂教学模式，当时我代高一七个班的政治课，于是在自己所带班级尝试用在昌乐二中学习到的课堂教学模式，利用学习小组，课堂上通过开展小组竞争，激励学生自主学习，感觉取得了一定的效果，但后来由于各种原因并没有坚持下来。20xx年学校要求教师必须按高效课堂模式进行教学，下发了《景泰一中高效课堂实施方案》，确立了景泰一中“四二二模式”，并在高一高二两个年级分别确定了几个实验班。高二六班被定为高效课堂实施的实验班，我任高二六班的政治课，有幸成为高效课堂的实践者，高二第一学期开始我的政治课堂教学才就真正成了对高效课堂教学的一个探索和实施的过程。

开始，我对高效课堂的理解是“老师少讲，知识尽量让学生在《导学案》中涉及的问题引导下自我学习消化。”但通过实践发现，这样的教学模式只适应于一些教材内容比较简单而又直观的框节，对于比较复杂抽象一点的知识，还是需要教师去点拨、引导，学生才会因启而发，同时在学生自我探究的形式下，往往会用去大量的课堂时间，再加上需要反馈交流后的成果，一节课的时间总是很紧张，高效课堂要求的强化训练，当堂达标的任务总是完不成，经过反思发现，要实现课堂效率必须得在课前下功夫，所以就开始重视课前预习，事实证明，确实能节省课堂时间，提高课堂效率。但是，一部分学生总是没有课前预习的习惯，使得老师检查预习结果也很费时间，这样仅从成绩来看，效果并不是特别明显，还出现了成绩滑坡的现象，但从课堂上可以看出，确实有一部分原来的差生能够积极参与到课堂学习中，使课堂气氛不同于以前。

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回顾总结.txt16生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。17过去与未来，都离自己很遥远，关键是抓住现在，抓住当前。具体描述 本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作做进行回顾总结：

一、,热爱学生,尊重学生,相信学生.

我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以，首先,我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:

回复1：小学班主任工作总结通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.

二、.以身作则，为人师表

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂 。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说：“谢谢你”之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

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高效课堂实施三年回顾总结

景泰县第一中学 刘昭莲

20xx年下半年开始，为了提高课堂效率，顺应教育发展的大趋势，我校开始实施高效课堂实验活动，倡导教师学习昌乐二中高效课堂教学模式，当时我带高一七个班的政治课，于是在自己所带班级尝试用在昌乐二中学习到的课堂教学模式，利用学习小组，课堂上通过开展小组竞争，激励学生自主学习，感觉取得了一定的效果，但后来由于各种原因并没有坚持下来。20xx年学校要求教师必须按高效课堂模式进行教学，下发了《景泰一中高效课堂实施方案》，确立了景泰一中高效课堂“四二二模式”，并在高一高二两个年级分别确定了几个实验班。高二六班被定为高效课堂实施的实验班，我担任高二六班的政治课，有幸成为高效课堂的实践者，高二第一学期开始我的政治课堂教学才就真正成了对高效课堂教学的一个探索和实施的过程。

开始，我对高效课堂的理解是“老师少讲，知识尽量让学生在《导学案》中涉及的问题引导下自我学习消化。”但通过实践发现，这样的教学模式只适应于一些教材内容比较简单而又直观的框节，对于比较复杂抽象一点的知识，还是需要教师去点拨、引导，学生才会因启而发，同时在学生自我探究的形式下，往往会用去大量的课堂时间，再加上需要反馈交流后的成果，一节课的时间总是很紧张，高效课堂要求的强化训练，当堂达标的任务总是完不成，经过反思发现，要实现课堂效率必须得在课前下功夫，所以就开始重视课前预习，事实证明，确实能节省课堂时间，提高课堂效率。但是，一部分学生总是没有课前预习的习惯，使得老师检查预习结果也很费时间，这样仅从成绩来看，效果并不是特别明显，还出现了成绩滑坡的现象，但从课堂上可以看出，确实有一部分原来的差生能够积极参与到课堂学习中，使课堂气氛不同于以前。

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具体描述

本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作做进行回顾总结：

一、,热爱学生,尊重学生,相信学生.

我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以，首先,我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:

回复1：小学班主任工作总结通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.

二、.以身作则，为人师表

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂 。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说：“谢谢你”之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

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