茂名下文杨3上行干扰测试报告

数据采集日期： 2012-7-13 至2012-7-25

测试业务类别：互调测试，扫频测试

现场测试人员：张军，张煜群，陈义

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1、概述

根据BSC上行ICMBAND进行统计统计，茂名下文杨3存在严重的上行干扰，上行干扰各等级占有一部分，其中以ICM4、ICM5为主。

干扰导致该站点各项指标均差，通话质量差、掉话严重等方面指标比较高，影响了网络运行指标以及用户使用感知，为此急需针对该站点进行干扰排查工作。

2、外部扫频排查

站点地理位置如下图所示：

地理环境图：

从图中可以看出茂名下文杨3小区位于茂名鳌头镇下文杨村，周边有茂名官地，茂名鳌头等站点。茂名下文杨站点为室外大站，站点为30米左右铁塔。为了确定茂名下文杨3小区的干扰源和外部干扰情况，我公司组织技术人员对于茂名下文杨3小区进行现场扫频排查干扰源以及用互调测试仪器的互调功能和频谱功能连接天馈线进行了测试。测试后数据表明茂名下文杨3小区整体底噪并无明显抬升并不存在强外部干扰，详细情况见下图。

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互调干扰排查方法

一． 空闲时隙测试

当启动空闲时隙测试后，处于非通话状态的所有时隙都会发送空闲Burst，并一直持续到设置的时间为止。配置TCH的载频在非通话状态下是不发功的，“互调干扰测试”需要进行“空闲时隙测试”，需对比分析打开“空闲时隙测试”前后的干扰带话统数据。在发送一段时间Burst后，打开M2000，查看话统数据4～5级干扰带占比情况（在空闲时段，当发送Burst后，如果4～5干扰带占比明显提升，则说明存在互调干扰）。具体方法如下：

1． 如下图，通过M2000进入维护台，选择MML命令----增加定时任务，在任务号填写编号（与之前创建的任务号不能重复）----在任务名称中填入所要创建的任务名称。

2.如下图，在定时任务创建完成后点创建定时子任务，任务号填写刚才创建的定时任务号，任务名称填写之前创建的任务名称，在子任务号上填写需要创建的子任务号名称，子任务状态采用默认值，命令串输入STR TRXBURSTTST: OBJECTTYPE=BYCELL, IDTYPE=BYID, CELLID=13,DURATH=4;(其中CELLID=**,是小区索引号，DURATH=**，是需要测量的持续时长)，开启日期中填写开启测试的时间，后一项选择固定时刻，即从填写的时间开启定时子任务，即空闲时隙测试任务，之后选择执行命令进行执行。下图即为从20xx年12月31日临晨1点起开启空闲时隙测试，测试4小时。

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中海雅园互调干扰排查案例

一、中海雅园移动室分覆盖系统图如下：

二、中海雅园互调干扰情况介绍

网优反映中海雅4773存在互调干扰且上行通话质量差，提取11月6号当天基站干扰质量统计如下：

三、排查过程

1.上站更换电桥后,与后台沟通干扰仍存在。

2、将与电桥连接覆盖北区的馈线断开后，与后台沟通干扰仍然存在。将覆盖南区的与电桥连接的馈线断开后，与后台沟通干扰消除；由此确定引起该站干扰的故障点应该在南区。

3、根据图纸覆盖情况，在南区雅翠阁进行二级器件的进行排查。

         首先采用5dB耦合器反接对南区主线上的10dB耦合器进行排查。连接示意图如下：

 

          3dB电桥                         5dB                       10dB

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互调干扰分析与排查案例

   GSM小区建设、优化过程中，经常由于天馈系统异常导致小区出现互调干扰，使得小区性能指标下降，影响用户感知；但互调干扰问题一般比较隐蔽，通过一般的话统数据很难及时发现；针对这种场景，华为BSC提供了快速检测互调干扰的手段，通过载频空闲时隙测试来排除空口及射频类故障,能有效的辅助现场工程师快速定位问题，避免网络隐患。前期在苏州移动GSM高铁专网建设过程中，利用该手段快速定位5个站点天馈系统异常导致的互调干扰问题，使得问题隐患在建设阶段就得到解决，提高了问题处理的及时性。

    在苏州移动GSM底层网建设过程中，我们也可以利用这种定位手段，快速定位室分系统器件带来的互调干扰问题。

    玫瑰久久小区是刚开通的底层网站点，利用互调干扰定位手段，快速定位室分器件问题，及时协调室分厂家进行处理，避免问题隐患影响用户感知。

  互调干扰排查方法：

    在排除了所有告警以后，对所有位置组载频通过发送空闲脉冲，测试网络中的空闲时隙，使网络人为处于最大干扰状态,实现互调干扰测试；通过对比空闲Burst启动前后的上行干扰带变化情况，来判断天空系统的互调性能。

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市典当企业金融风险

排查工作总结

按照《国务院关于清理整顿各类交易场所切实防范金融

风险的决定》（国发[20xx]38号）的要求，根据省政府办公厅《全省地方金融风险排查工作实施方案》具体安排，我局高度重视，对典当企业金融风险排查工作进行了安排部署，成立了典当企业风险排查工作领导小组，对照《配套方案》制定了详细排查方案，自3月份开始在全市范围内开展典当行业风险排查，进一步规范市场秩序，防范金融风险。现将有关情况汇报如下：

一、我市典当企业基本情况

近年来，随着全市经济特别是民营经济的快速发展，我

市典当业迎来了良好的发展机遇。在各典当企业的努力下，我市典当业呈现出主体增加、规模扩大、运作日趋规范、融资功能不断增强的良好发展态势。我市现有典当企业13家，13家典当企业20xx年实收资本26300万元，共办理典当业务1903笔，典当总额54082.5万元，净利润1105万元，同比增长54.7%，上缴税金300万元，我市13家典当行运行良好，保持了较好的经营业绩。在取得经济效益的同时，各典当企业严格执行《典当管理办法》，依法合规经营，促进了我市中小企业的发展，取得了良好的经济效益与社会效益。

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矛盾纠纷排查调处半年总结

20xx年，我卫生系统在县委、县政府的领导下，在上级主管部门的安排部署下，强化领导，明确责任，集中排查矛盾纠纷，全面查清各类矛盾纠纷的状况和可能引发重大矛盾纠纷的基本因素，按照领导包干、挂牌督办、限时办结的要求，集中化解纠纷，切实消除容易引发矛盾的源头性问题。同时，建立矛盾纠纷大排查长效机制，着力提高对矛盾纠纷的发现、防范和化解能力，努力做到纠纷不激化、矛盾不上交，坚决防止发生有重大影响的群体事件、恶性民转刑案件、个人极端事件和规模性集访事件。现将上半年的工作总结如下：

一、加强组织领导，明确工作责任。

卫生局成立矛盾纠纷排查调处领导小组，制订具体实施方案，召开全体人员会议，贯彻落实矛盾纠纷大排查工作要求。同时，加强对各医疗卫生单位矛盾纠纷排查工作的业务指导，要求各医疗单位也要成立领导小组，制订具体实施方案，确保目标任务和工作责任层层分解落实到位。

二、全面排查与化解。各相关责任科室和医疗卫生单位按照要求组织开展全面排查工作，深入基层、深入一线，分析群众关心的热点、难点问题，动态掌握各类矛盾纠纷信息，摸清矛盾纠纷底数。对排查出来的矛盾纠纷，认真进行统计、梳理和分析，定期分析研判矛盾纠纷情况，按照纠纷性质、对社会稳定的影响程度、激化的可能性，分门别类地逐一登记、建档，按时报送至相关工作信息。按照“边排查、边化解”的原则，对于一般的矛

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岳普湖县二小矛盾纠纷排查调处工作总结

近年来，岳普湖县二小在学校领导的正确指导下，通过全体教职员工的共同努力，取得了良好的办学成效。现就学校加强矛盾纠纷排查调处工作作一情况总结。

一、做好宣传，渗透和谐理念，切实加强学校内部管理。学校领导结合行政例会、全体教师大会、各条线工作会议，认真及时宣传构建“和谐校园”这一办学理念。无论布置工作，还是各类检查考核，都吃透政策、讲清道理，用事实来说话，以工作实绩为重要参考依据。从以往几次教代会所提供的议案和意见的内容来看，无一起涉及教师与教师之间、领导与教师之间的矛盾纠纷；从教育局反馈的家长信访情况来看，仅是个别外地家长不满意所为。由于学校按规矩办事，不断加强管理，重视构建“和谐校园”，近年来，可以说没有出现一例矛盾激化的事例。这与学校领导加强管理，重视避免出现内部矛盾和纠纷是分不开的。

二、提高条线工作水平，提供师生、家长申诉渠道。作为学校管理者，自身素质要强，开展工作有方，这就要求每一位学校中层管理人员、年级组长、教研组长不断加强学习，做到品德高尚、业务过硬、懂政策、懂法律、责任心强。近几年来，我校这支管理队伍素质有了明显提高，在开展工作的过程中能做到减少问题的发生概率，能做到及时妥善解决问题、能做到问题的解决不出校门。从学校一头来说，做到校务公开，增强管理透明度，

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矛盾纠纷排查调处工作总结

搞好学校矛盾纠纷排查工作是构建和谐校园、平安校园的必要条件，长期以来，我校领导高度重视此项工作的开展，并采取了一系列措施确保该项工作落到实处。

为了进一步贯彻上级相关部门关于矛盾纠纷排查的文件精神，同时为我校构建平安校园打下坚实的基础，中心小学决定将矛盾纠纷排查工作纳入常规管理以形成长效机制，并成立了以校长陈志明为组长，中心小学行政班子成员、村小校长及部分教师代表为成员的矛盾纠纷排查领导小组。

领导小组成立以后，成员迅速深入到广大师生中去展开调查，了解情况，并对中心小学的工作进行了检查和梳理，同时要求各校期中考试后召开家长会，成立家长委员会，以便及时和随时向广大群众了解情况。

近期，我校在领导小组的组织和带领下，以更加务实的工作态度，积极开展了大量的工作。

一．关于“三乱”问题的排查

1．在收费问题上，学校严格依照物价局的规定，统一收取，面对基础教育收费改革，各校积极做好了收费宣传工作，实行校务公开，并通过各校分别召开家长会，加大对收费改革的宣传度，以便增强我校收费的透明度。

2．学生的课本及教辅材料由县新华书店提供。

3．严格按照上级教育主管部门的要求进行课程设置，规范办学

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