20xx年xx人民法院专题教育活动总结

20xx年x月我院开展了主题教育活动，本次活动不仅使全院干警丰富了知识，提高了业务水平，同时也践行了科学发展观，使我院整体的科学文化水平上升到新的水平，现将本次活动总结如下：

一、开展民诉法专题学习活动，提高业务水平。

20xx年新修订的民事诉讼法生效，我院作为司法机关，第一时间组织全院学习了20xx年新修订的民事诉讼法，并将新旧民诉法的不同之处做比对，认真学习，提高了全院干警整体的业务水平。

二、开展健康教育、新疆历史专题学习活动。

通过学习健康教育，使全院干警的科学文化素质得到了提升；学习新疆历史，使全院干警树立正确的历史观，坚定同三股势力做斗争的信念，爱党爱疆，共建和谐社会。

三、 学习十八大精神，高度统一思想。

十八大于20xx年x月x日召开，我院第一时间开展学习十八大专题活动，统一认识，统一思想。通过学习十八大重要精神，提高全院干警的党性认识，为实现“中国梦”努力奋斗。

天山区人民法院

二〇20xx年x月x日

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尊敬的省高院、省委组织部、省人事厅、XX大学的各位领导、各位老师，尊敬的XX省20xx年法院系统公务员初任培训班的全体同学：

大家好！

我叫XX，来自XX省XX级人民法院，是今年法院系统公务员初任培训班的一名学员。今天，在这里，我非常荣幸地在本期公务员初任培训结业式上作为学员代表发言。

从XX月XX日到今天，我们共同圆满地完成了学习培训任务，愉快地度过了为期一个星期的学习培训时光。

在这一个星期时间里，作为学员，我们共同接受了关于（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等（）个板块的学习培训。通过学习培训，不仅完善了我们的知识架构、提高了我们的政治鉴别力和敏锐度、强化了我们的团队意识和集体荣誉感，还进一步树立了我们正确的人生观和价值观。同样，也使我们深刻地感受了社会赋予我们肩头的那份责任和那份压力。

我想，所有的学员和我一样，对刚刚过去这个星期的某些学习培训片段仍然记忆犹新、声犹在耳：我们还记得，XXX老师为我们解读了什么是领导者的政治素质、品德素质、知识素质和心理素质；我们还记得，XXX老师告诉我们生活的美好就是人际关系的美好，人生充满着博弈，要以对方的行为作为自己决策的依据，并寻找最佳答案赢得人生的较量；我们还记得，XXX教授深入浅出地为我们传道、授业、解惑，一层层地为我们揭开科学发展观的核心理念和导向；我们还记得XXX处长为我们在实践中如何依法办案提出了最具价值的参考；我们还记得教我们怎样化解日常公务压力的XXX老师、为什么要牢固树立服务意识的XXX老师；当然，我们还记得，一个星期来，伴随着我们学习、生活、实践的XXX班主任、XXX辅导员老师，他们兢兢业业、体贴入微，为我们精心营造了舒适的学习生活环境。

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警示教育活动总结

一．指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立社会主义法治理念。根据纪检监察室的统一部署，积极推进《廉政准则》的学习和警示教育活动工作的深入开展，增强反腐倡廉的感染力、渗透力。通过各项活动的开展，进一步增强党员干部的廉政意识，树立正确的是非观、荣辱观和价值观。

二．具体做法与措施

（一）学习贯彻《廉政准则》

采取灵活多样的形式，营造良好学习氛围，广泛深入地开展学习活动，组织干警原原本本地学习《廉政准则》，准确理解、全面把握《廉政准则》的基本精神和主要内容，熟知8个方面、52个“不准”的禁止性要求，深刻领会内涵实质，增强贯彻落实《廉政准则》的自觉性。将贯彻实施《廉政准则》与深入贯彻落实科学发展观结合起来，与推进惩治和预防腐败体系建设结合起来，一起部署、一起检查、一起落实，严格要求、严格教育、严格管理、严格监督。

（二）召开警示教育专题谈论会

多次召开警示教育专题谈论会，认真组织学习了省院统一征订的《人民法院警示教育案例选编（第二辑）》的内容，

干警们结合发生在身边的典型案例，联系个人思想实际，从中吸取教训。强调了警示教育的重大意义，明确了开展反腐倡廉活动是筑牢拒腐防变思想道德防线的有效途径，全体干警积极参与，警示教育取得了实实在在效果。

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转变角色，终身学习 作为一名新教师，为期一年的试用期已经到了尾声，回首这一年来所从事的信息技术教学工作，有欢笑有汗水有付出更有收获。去年此时，我从校园走上社会，走上了工作岗位，从一名大学生转变成了一名教师。教师——我的理想，我从小就一直向往的职业，如今，我的生活从理想走到了现实，是多么的艰辛、不易。经过层层考试选拔，终于开启了教师职业的大门。这样的经历，让我更珍惜、热爱自己的职业，珍惜每一次学习的机会，新教师培训班、读书、向老教师取经??。

通过有效的学习与实践，我渐渐适应了学校环境、适应了工作。内心也由初来乍到时的慌乱、不自信转为日趋成熟的心态，在学校领导与同事们热心真诚的帮助、悉心的指导下，加上初进学校的我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，我的工作慢慢走上正轨，教学方法也变得熟练起来。

因为我是学校建校以来第一名专业的信息技术教师，教学任务都非常重，我自己的心里压力也比较大，加上没有经验丰富的信息技术老教师指导，开始的那段日子我感到比较迷茫，常常不知道从何处下手，也总是怕自己出岔子。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看电脑报、信息技术奥赛书籍等，还争取机会多听课，虽然没有和我一样的科目，但各科的教育是相通的，通过听课我能从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。凭着自己年轻的热情，六个班级的信息技术课，我上得还算有条不紊，看到课堂上孩子们学习的兴趣，更坚定了我教好信息技术的信心。

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XXXXX医院健康教育培训总结

为了不断提高医务人员的健康知识水平，提高健康行为的形成，能更好的服务于患者及社会，我院健康教育科根据20xx年年初制定的工作计划，开展工作，现将20xx年健康教育培训工作总结如下：

1.在医院领导的高度重视及指导下，组织全院医护人员集中进行健康教育知识培训共计五次。

2.健康教育专职人员参加市级举办的“XXX市医院健康教育与促进能力培训班”。

3.组织各科室健康教育兼职人员进行半年度一次的健康教育及促进相关知识培训，共计两次，培训内容包括健康教育基本理论与技能、行为危险因素等知识培训。并对各科室进行二级培训。

4.组织医师进行规范化培训，将健康教育内容纳入规范化培训。

5.XXX年XX月初，对新职工进行新职工岗前培训，将健康教育纳入培训内容，并在培训结束后进行考核。

6.通过一年的培训，其培训覆盖率达到90%以上，各医护人员能掌握良好的健康知识及健康行为，能积极主动为病患及家属开展良好的健康教育活动

XXXX民医院健康教育科

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1、 教学定义：是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动，是实施全面发展

教育的基本途径。

2、 教学和智育的关系：教学是途径，智育是内容。

教学与智育是两个相互关联而有区别的概念。智育是全面发展教育的重要组成部分，是以向学生传授知识和发展学生智力为主要目标的活动，而教学则是实施智育及其他各育的基本途径。教学和智育的关系是教育的途径和内容的关系

3、 教学的作用：教学时贯彻教育方针、实施全面发展教育、实现教育目的的基本途径。具

体体现在：1）教学对社会发展的作用 2）教学对个体发展的作用 3）教学时实现全面发展教育的基本途径

4、 教学的地位：1）教学是学校的中心工作 2）教学不是唯一的活动

5、教学的任务：①使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧。（智） ②发展学生智力，培养学生的能力和创造力。（智）

③发展学生体力，促进学生的健康。（体）

④培养学生科学的发展观、高尚的思想品德、健康的审美情趣和良好的心理素质。（美）

5、 教学过程的特点：一、教学过程是一种特殊的认识过程，具有自身的特殊性，体现在：

1）知识的间接性 2）教师的指导性 3）教学的发展性 4）教学的教育性

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继续教育学院培训情况学期汇报总结

半年来，继续教育学院培训部的学生工作在院领导的政策方针指引下，在学生处（团委）、公寓办的工作指导下，在部门老师、全体学生的大力配合下，较好的完成了上半年的工作计划，在各个方面都有了长足的进步，现就以下几个方面的工作向各位汇报如下：

一、部门领导高度重视学生工作，加大学生工作的管理力度

培训部的学生来自天南地北，有的来自企业选送，有的是个人前来学习；学习时间上也比较灵活，有脱产班也有业余班，有一年班也有半年班甚至两个月班，有走读生也有住校生；管理工作比较繁杂。因此，部门负责人的重视程度就显得尤为重要。半年来，培训部负责人一直对学生的管理工作给予了高度重视，不仅加强了对班主任的管理力度，对学生的思想动态、学生干部的管理方式等问题都进行了卓有成效的安排，在平时学生处（团委）组织的各项活动中，部门负责人经常亲自参加指导，为学生工作得以顺利的开展下去打下了良好的基础。

二、重视制度建设，大力加强班主任和学生干部队伍管理，使学生工作朝着制度化、规范化方向发展，为优良学风奠定制度基础

在制度建设方面，我们重点抓班主任深入学生制度、理论学习制度、例会制度、与企业、学生家长定期联系制度，这些制度的制定和执行使我们的学生工作真正深入到学生中间，能及时倾听学生的呼声，了解社会对学生培养的要求，使我们的学生工作有了深厚的群众基础，增强了学生工作的针对性；坚持部门组织学生干部竞聘制度，学生干部任前公示制度，学生干部考核制度；坚持严格的课堂考勤制度，晚自习检查制度，寝室长管理制度，周日晚点名制度，班会例会制度等等。没有规矩，不成方圆，这些制度的制定和执行，使学生工作的开展步入了制度的框架，为规范化管理打下了坚实的基础。

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卓尼县柳林小学

关于对骨干教师和普法联络员进行职业道德

教育及政策法规培训情况的报告

教育局普法办：

6月x日下午，我校对骨干教师和普法联络员进行了职业道德教育及政策法规培训活动。主要讲解和学习了《中小学教师职业道德规范》、《教育政策法规》。通过学习，骨干教师和普法联络员对应该具备的师德以及应该遵循的法规有了深入致的了解，大家都感觉受益匪浅。

杨虎成书记主讲的《中小学教师职业道德规范》，主要内容有：一、概论，主要讲解教师职业道德的定义。教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。并通过对道德的理解，了解了教师职业道德的本质、基本特征、基本功能以及加强教师职业道德修养的价值。对“三清”案例的剖析，使我们意识到教师并不清贫、不清闲、不清高，对教师这个职业有了正确的定位和见解。二、教师职业道德的基本原则和规范，主要讲解教师职业道德“怎么样？”。教师职业道德的基本原则和规范，清楚认识到站在讲台上永远有原则和纪律，还了解了小学教师职业道德规范。通过对教师的典范张丽莉同志的事迹的学习，对他们产生了由衷的敬佩，并明白每一个成果的背后都带有辛勤的劳动。三、教师职业道德的基本范畴，主要讲解教师职业道德“有

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