1、系统备课的几种方法--从宏观到微观 1）常年备课 2）学期备课 3）单元备课 4）课时备课 5）课前备课 6）课后备课

课时备课的三个阶段--从感性到理性 吸纳---构思---输出 怎样钻研教材

1、弄清课程标准的精神 2、弄清教材体系 3、弄清教学重点、难点 4、弄清教材特点 5、弄清教材终点 怎样了解学生 1）了解班级基本情况 2）了解学生个体自然情况 3）了解学生的学习基础 4）了解学生个性品质差异 5）了解学生个体品质差异 6）了解学生的变化与进步 7）了解学生对教学方法的意见 教学设计的内容：

1）教学目标设计（方向），解决为什么教的问题，明确课堂上的具体教学任务，教学重点、难点

2）教学内容设计（教材组织处理），解决“教什么”、“选什么”、“教什么最好”、“教到什么程度”、“采取什么呈现方式”等问题 3）教学过程设计 4）教学评价设计

5）其他（板书、教具、学具） 教学目标的设计内容 1）知识与技能 2）过程与方法 3）情感态度与价值

教学目标设计的几个技术问题 1.总体要求

1）全面--体现多元性。注意渗透与整合；全面不等于是全部，要注意不同的教材应有侧重

…… …… 余下全文

首届大学生教师文化节教学技能大赛总结

此次活动由武夷学院教育科学系主办，并由武夷学院教育科学系团总支学生会承办。此次教学技能大赛，紧扣“首届大学生教师文化节”这一主题，宗旨在于提高同学们的教师基本技能，加深同学们对教师这一职业的认识，给大学生一个展示师范风采的舞台。

〈一〉、活动的目的和意义：促进我校学生专业综合实践能力的发展，为广大学生提供一个锻炼自我、提升自我的平台，展示良好的教学实践水平和风采，提升实践意识，引导就业观念。

〈二〉参赛对象：教育科学系全体毕业班学生

〈三〉活动时间及地点：

（1）报名时间：11月x日——11月x日

报名方法：到各个班的学习委员处报名

（2）比赛时间：团体赛：12月x日下午2：30开始

个人赛：12月x日下午2：30开始

〈四〉活动简介

此次“教学技能大赛”是我们“首届大学生教师文化节”的重要组成部分。十月我们开始策划与筹备，并于11月x日正式报名，于11月x日结束。本次活动由教育科学系学生会主席陈书旭作总策划，教育科学系学习部部长蔡婉儿做组织筹划工作。具体的工作安排由学习部负责。整个赛程仅有决赛一个阶段，于12月x日下午两点三十分，在瑞2-205教室进行。共有18个人报名参加。当天的评委老师有徐瑞标老师、庄敏老师、陈秋荣老师、贾小丽老师、梁必彪老师、贾勇星老师。

…… …… 余下全文

                              教师教学技能大赛总结汇报

为了充分调动青年教师教学教研的积极性，构建高效课堂，不断提高青年教师教学素质，联校自10月9日开始，举行了青年教师教学技能讲课比赛。经过半个月的比赛，于10月25日圆满落下帷幕，五名青年教师们获奖。
    10月25日下午，青年教师讲课比赛表彰会于多媒体教室召开。联校长对本次比赛做了点评。他说，本次课堂比赛，教师的教学观念、教学方式、教学设计都有了新改变、新突破，在课堂教学中都能因材施教，不断创新，以较高的质量完成课堂教学任务。他同时也指出了存在的一些问题与不足，如个别教师教学重点不突出，课堂讨论流于形式，课堂提问方式单一，不能面向全体等。希望青年教师高度重视这些问题，在以后的教学实践中，认真加以解决。
   联校长又做了总结讲话。他说，青年教师是该校教师队伍的主力军，青年教师的成长对学校未来师资力量的发展有着重要的作用。青年教师应该多培养自己的竞争意识、忧患意识，只有这样才能在社会发展的洪流中不落伍，不被社会所淘汰。他希望广大青年教师要把自己放在一个大环境里和别人竞争，全面提升自己的整体竞争能力，为教育事业的发展尽自己的一份力量。
   我联校举办青年教师教学技能比赛，旨在为青年教师搭建展示平台，创造学习、锻炼的机会。通过本次比赛，激励了广大青年教师在教学方法、知识传授和教学艺术等方面精雕细刻、精益求精，培养和造就了一批青年骨干教师，达到了提高青年教师教学本领和教学水平的目的。

…… …… 余下全文

语文教学技能个人总结

光阴似箭，不知不觉间，四个多月的实习已经接近尾声了。四个月的实习让每个实习生都改变不少，我也不例外。现在回想起来，实习前与实习后在教学方面相差很多，在这四个多月时间里，我得到了很好的锻炼，各方面的能力得到了不同程度的提升，尤其是在课堂教学技能方面。现在我就来谈一谈自己在课堂教学技能方面的感受。

一，导入技能。“万事开头难”，在教学活动中，一堂课的导入直接关系到整堂活动的成败。精彩的导入可能在第一时间抓住孩子的心，把他们吸引到课堂活动中来。良好的导入能引起学生学习兴趣，激发学习动机；能引起学生注意，帮助进入学习情境；为新知识的教学做好铺垫，使学生明确学习的目的。我在这方面技能的提高经历了三个阶段：以照搬照抄为主，有自己的想法但不够完善，逐渐成熟。

刚开始由于没有什么经验，脑子里没什么思路，我的导入方法主要是以查阅参考资料得来的。导入有些冗长，不够简洁，针对性不强。而经过一段时间的教学，我对新课导入有了一定理解，有了自己的思路。经过实习中期名师指导组和远程指导老师的点评和指导，我有了新的想法，形成了自己较为完善的导入模式。

我觉得最好的导入是既结合同学们日常生活实际，又能简洁有力地激发起他们学习新课的兴趣，保持注意力的集中。

…… …… 余下全文

本次课堂教学展示活动是我校课堂教学设计大赛的延续，根据课堂教学设计大赛方案要求，获奖的9位教师进行教学展示，其目的是通过本次活动发挥优秀教师的示范引领作用，使我校教师的教学水平再上一个新层次。为了将今后的工作做得更好，现将本此活动中出现的亮点、存在的问题等方面总结如下，以期抛砖引玉：

一、课堂教学展示

本次活动在本月x日到21日，我们举行了新教师课堂教学展示活动。共9节课，分别是语文3节、英语三节----，听课者超过130人次，达到了预期效果。

1.积极性高

各位教师接到任务后都做到了精心准备，精心设计教学过程，制定出切实适合自己的教学设计，有的老师牺牲休息时间，利用双休日制作课件，有不明白的地方向会制作课件的老师请教，通过这次活动不仅使参与本次活动的教师均有所提升，而且给所有专任教师提供了一个互相学习、交流的平台，这是本次活动的根本目的。

2、成长足迹：

在课堂教学中，我们看到了这几位青年教师的基本功日益扎实，这并不是一节课就可以练就的，而是平时点点滴滴的积累。

可喜的看到他们驾驭课堂，把握教材能力都有所提升，能围绕目标选择有效的教学策略展开教学。并且都恰当地运用现代化教学媒体，制作了课件辅助教学，收到较好效果，王付佳、韩伟平的多媒体课件都能在教学中发挥很好的辅助作用。两位语文教师都重视朗读教学，放手让学生读，通过多种形式的读解读文本。宣丽颖老师语言干练，注重语言文字训练，能把工具性和人文性有机统一。数学教师课前布置做钟表的作业，课上注重让学生结合生活情境认识、体验时间。学生通过动脑、动手、动口来探究知识。英语教师张海峰注重了学生听和跟读的训练，变换不同的练习形式激发学生学习的兴趣，各种指令运用娴熟，俨然是一位经验丰富的教师。教师示范规范、准确，使每个学生都有收获。

…… …… 余下全文

经过了这学期的英语教学，由最初的不会驾驭课堂到逐渐有序由教态的紧张慌乱到自然稳重，由教案设计的不合理到科学生动，由板节的凌乱到规范?..英语教学技能有了很大提升，总结了不少教学的经验。

一、备课和写教案技能提高

记得上第一节课的前天晚上，我费劲脑汁备课，但第二天依旧觉得漏洞百出，内容的设计死板，自己觉得就很枯燥，之后我通过认真阅读教师用书，模仿学习书上的写教案方法，还通过上网查阅，后来感觉写教案越来越有头绪，下面我通过自己的学习、探索归纳出写教案的技巧：

1.教案格式要正确；

2.教案的设计一定要符合学生现有的英语水平，符合学生的学习语言的规律，展示→操练→练习→巩固提高；

3.教案设计要站在学生的角度，生动有趣能调动学生的积极性。

在设计教案的过程中，我时刻注意这几方面的训练，终于在后来可以不看教师用书，能够自己设计出比较满意的教案，前面的一份教学设计技能就是一份经过指导老师指导后的教案，得到了指导老师的好评。

二、板书技能提高

老师的板书是课堂内容和教材的精华。板书的好与差关乎着学生的兴趣和注意力。下面是我的几点心得：

1.板书的标题最好是导入的一部分。通过巧妙的导入老师把标题写在黑板最醒目的地方，把学生带到英语课堂。例如我在讲“Summer is coming!”这一课时，我先通过问题的形式“how is the weather?”and “what season is it?”来引导今天要讲的课题，然后把标题写上，学生很快就进入了状态。

…… …… 余下全文

《有效教学的技能与艺术》学习总结

曾仕林

通过学习《有效教学的技能与艺术》一书后，使我深刻认识到课堂教学中，教师的提问十分重要，它是师生互动、交流、探究的切入点，如何把握实施好提问的技巧，提高教学有效性的重要途径之一，下面就提问谈一点自己的感受。

课堂教学提问要结合教材内容的难易程度，根据提问对象的认知水平和差异来设计问题，而有效的提问是能够启发学生思维，激发学习了解问题和解决问题的过程。在提问时一定要把握好提问的对象，虽然问题是指向全班学生，但要获得学生学习情况的准确信息，还是要让学生个体来回答，叫谁来回答？教师的反应不一，效果也不同，问题是成为课堂教学的纽带，不同水平的教师有不同的表现。

一、来时没问题，走时也没问题 这是我们课堂上最常见的现象，面无表情的学习，在教师的指挥下，打开课本，翻到指定的页码，在书上勾划重点，写上注解，朗读、背诵、练习、回答提问，操作实验，教学内容顺利完成，看似有条不紊，顺风顺水，然而对于学生来说，这样的学习一切都是被动的，没有激情，要学什么，怎么学，学到何种程度，一概不知，学生成了容器，等待教师用知识去充填。这样的教学有利于学生理解和掌握知识的本质吗？是否还有其他更好的教法？

…… …… 余下全文

学科教学技能总结——英语

经过一个学期的顶岗实习，我的英语教学能力有了明显的提高，从最初的畏惧讲台到现在的游刃有余，从备课的不充分到上课灵活应对，从教案设计的不合理到科学生动??在指导老师的帮助与自身的不断总结摸索下，我的各方面英语教学技能有了很大提升。实习至今，总结了不少教学经验。

一、导入技能

导入是教师在新的课题或活动开始时，引导学生进入学习状态的行为方式。有效的导入可以激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。

本学期大城县举办过优质课大赛以及送课下乡活动，由大城县各个学校的优秀教师进行公开课讲授，我们实习生则可以听课学习好的教学方法。从几次的听课过程中看来，教师们都注重课堂导入环节，且导入形式多种多样，有复习导入、歌曲导入、图片导入、视频导入等。

经过不断的听课总结，我在实施课堂教学时也充分利用课堂导入环节来激发学生的学习兴趣。在进行第二次录课时，我采用了图片导入法。课程内容是有关于一家人开展庭院拍卖会的活动。我的导入环节插入了跳蚤市场的图片，再展示外国的庭院拍卖会图片。从学生熟悉的中国二手市场引导学生对庭院拍卖会的学习兴趣，从而开始新课的学习。

二、教案书写技能

教案的设计是教师备课的重要组成部分，好的教案设计可以帮助教师有效看展课堂教学活动。记得刚开始给学生们上课时，我的备课方式就是前一天看一下需要讲解的内容，大致过一遍知识点，第二天就给学生们上课了。经过一段时间的上课后，越发的觉得书写教案的重要性。书写教案能偶帮助教师把握课程要求，了解课堂教学目标，提前备好教学步骤，使课堂教学按部就班，顺利开展。下面是我对教案书写的一些总结：

…… …… 余下全文