我们每天活着，时间很快，我们一天做了些什么学了些什么，那些是成功的，那些是失败的，原因是什么，以后应该注意什么，这一切，别人或许不清楚，但自己不能不清楚！一天是这样，一月是这样，一年也是这样……
凡是干大事的人，有抱负的人，都会时常总结自己的过去，总结前人的经验，为自己铺路，可我们现在有多少人能做到以这点。应该说每个人都有自己的理想，但如果不经常得对自己的工作、学习进行认真的分析总结，明确自己的思路和方向，理想也就成了妄想了。
年终总结作为每个团队年终的内容之一，其目的是为了让团队的每一个成员，回顾自己一年的工作，找出成功与失败的因素，理清每个人的思路，以明白下一年的目标和应注意的问题。但很多时候、很多人都把这种团队的总结程式化了，只是把它作为一个任务来完成，并没有真正去认真思考。
其实这种团队的工作总结对每个人来说，是对前期工作积累的一次系统化的概括和梳理，是一次思维锻炼和自我提高的一个过程，更是一次由实践向理论提升的飞跃。
总结对于每个人来说，都是最好的老师，没有总结就没有进步；总结是一面镜子，通过总结我们可以全面地对自己的成绩与教训、长处与不足、困难与机遇等进行客户评判，为下一步的工作理清思路，明确目标，制订计划，提供参考和保障。
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初中平面几何定理公理总结
一、线与角
1、两点之间，线段最短
2、经过两点有一条直线，并且只有一条直线
3、对顶角相等；同角的余角（或补角）相等；等角的余角（或补角）相等
4、经过直线外或直线上一点，有且只有一条直线与已知直线垂直
5、（1）经过已知直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行
（2）如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也平行
6、平行线的判定：
（1）同位角相等，两直线平行
（2）内错角相等，两直线平行
（3）同旁内角互补，两直线平行
7、平行线的特征：
（1）两直线平行，同位角相等
（2）两直线平行，内错角相等
（3）两直线平行，同旁内角互补
8、角平分线的性质：角平分线上的点到这个角的两边的距离相等
角平分线的判定：到一个角的两边距离相等的点在这个角的平分线上
9、线段垂直平分线的性质：线段的垂直平分线上的点到这条线段的两个端点的距离相等 线段垂直平分线的判定：到一条线段的两个端点的距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上
二、三角形、多边形
10、三角形中的有关公理、定理：
（1）三角形外角的性质：①三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和②三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角③三角形的外角和等于360°
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优化思维 总结规律 巧解习题
河南义马市高中 李建忠 邮编：472300
《物质结构 元素周期律》一章是中学化学的核心和基础，与其它各章知识有着紧密的联系，而总结、掌握好以下几个规律，对于优化思维，运用优于常规解法的简便解法巧解此类习题尤为方便。
一、比较粒子半径大小的规律——“三步判断法”
（一）原子半径的变化规律
1. 同周期元素，从左到右原子半径逐渐减小。
2. 同主族元素，从上到下原子半径逐渐增大。
（二）离子半径的变化规律
1. 同一主族，阳离子或阴离子半径自上而下逐渐增大。如：F－<Cl－<Br－<I－。
2. 同一周期，阳离子半径自左至右逐渐减小，但均比同周期非金属阴离子半径小，阴离子半径自左至右也逐渐减小。如：S2->Cl->Na+>Mg2+>Al3+。
3. 同一元素，阳离子半径<原子半径，阴离子半径>原子半径。如：Cl->Cl,H->H>H+。
4. 同一元素的离子半径，高价态<低价态。如：Fe3+<Fe2+,Cu2+<Cu+。
5. 电子层数相同的离子，其半径随核电荷数增大而减小。如：S2->Cl->K+>Ca2+。
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总结规律，形成技巧
北京十二中草桥分校 殷国庆（01067503064） 学习函数对学生来既是重点又是难点，直角坐标系和函数图象的画法是学习函数的基础，也是数形结合思想体现，本章知识运用转化、数形结合、待定系数等数学方法，对学生的思维能力的提高是很有益的。
在中考总复习时，学生应在教师的引导下总结规律，形成自己的解题技巧。 下面以一次函数为例总结一些规律，形成解题技巧：
规律①：若过点M(a,b),N(c,d)的直线解析式为y?kx?n(k?0)，则k?即相应的点的纵坐标之差与横坐标之差的商为k； 规律②：k等于直线与x轴所成的锐角的正切值；
规律③：两直线y?k1x?b1与y?k2x?b2（k1?0,k2?0）互相垂直时：k1k2??1 证明如下：
规律①：设过点M(a,b),N(c,d) 直线解析式为：y?kx?n(k?0),则： ka?n?b?(1)d?b (2)-(1)得：k? kc?n?d?(2)c?ad?b；c?a
规律②：上述结论反映到平面直角坐标系中,
如右图(1)所示：
直线MN中k?d?bNH??tan?NMH?tan?1 c?aMH
d?bNH????tan?NMH??tan?1 c?aMH同理当直线如图(2)所示时： 直线MN中k??
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——浅谈古诗词鉴赏的应试技巧
摘要：古诗词鉴赏作为近几年中考的热点，越来越受到广大师生的重视，它要求考生要具有一定的分析能力、想象能力和综合概括能力。尤其是考查其语言表达能力与创新思维能力。在应试过程中，可以从标题、作者、背景、意境、语言、技巧等方面进行赏析，总结规律，指导方法，达到鉴赏的目的。
关键词：鉴赏 意境 炼字 技巧
古诗词鉴赏作为近几年中考的热点，主要题型为主观性分析评价题，侧重考查学生思维的过程，它是对诗词的思想内容、艺术特点、表达技巧、作家风格等进行高层次的分析评价活动。它要求考生要具有一定的分析能力、想象能力和综合概括能力。尤其是考查其语言表达能力与创新思维能力。为此，在应试过程中，可从以下几个方面入手。
一、审标题，寻找突破
诗歌的题目是诗歌的眼睛，作者拟题往往绞尽脑汁。诗歌的题目包含着丰富的信息，因此，可以从标题上寻找突破。
1、借助诗歌的题目，初步判断诗歌的类型，明确诗歌的基本表现手法
只要细加分析诗歌的题目，就能基本分清诗歌的类型，大体上明白诗歌的表现手法。一些以事物命题的诗很可能就是咏物诗。如虞世南的《蝉》“垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是借秋风。”而咏物诗的基本表现手法为托物言志。贺知章的《咏柳》便是如此。又如杨巨源的《城东早春》“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。”一看便可以断定为写景诗，其基本表现手法必定是借景抒情或情景交融。
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总结规律主要方法有：
（1）实验归纳法: 所谓归纳法，是从一些特殊的事实中概括出一般性结论的思维方法，是从许多同类的个别事物中找出它们共同点的过程。
(2)逻辑推理法：就是在已有的定律的基础上结合一些概念，运用数学知识推证而得出结论的方法。例如，串并联电路中总电阻的计算公式，就是利用欧姆定律结合串并联电路中电流、电压的实验关系，运用简单的数学知识推得的。
(3)理想实验法：它是建立在一定的实验基础上，在人们思想中塑造的一种理想化的理想实验。理想实验，一般地讲，在当时的条件下是无法做成的，因此，它不是真正的实验而是一种抽象的思维方法，属于假说推理的范畴。中学物理教材中研究牛顿第一定律、理想气体状态方程时都用了此法。
(4)图像法：所谓图像法就是假设某一物理量y随另一物理量X而变，从实验和观察中测出一系列与X相对应的y值后，在直角坐标系中分别标出与各组测量结果对应的点，再用光滑的曲线把各点连接起来(曲线不一定要通过每个点，但是要使曲线尽可能靠近各个点)构成图像，然后分析图像找出规律；或者与已经知道数学关系式的图像对比，得出定量的函数关系。初中物理研究物态变化就是利用图像的方法来研究了萘的熔化和凝固的过程中温度随时间变化的规律。其他如
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口诀总结规律 促进数学教学
桑植县竹叶坪乡学校 徐自力 133xxxxxxxx
摘要：掌握解题方法步骤是提高学生数学解题能力的关键，本文以实例介绍了在初中数学解题方法总结中简便适用的口诀法。具体内容有四个方面：用口诀总结运算法则，用口诀总结求解规律，用口诀总结函数性质，用口诀总结作图方法。
关键词：口诀 总结 数学 教学
规律即事物的共性所在，总结好规律，并准确地在相似情境的问题解决中加以应用，可以收到事半功倍的效果。数学是一门应用性学科，其宗旨就是应用掌握的方法解决实际问题，若能在教学中根据问题特点，采用适当方式总结出问题解决的规律，可以帮助学生准确地掌握方法，从而在问题解决中少走弯路，快速得解。我根据多年的初中数学教学实践，觉得口诀式总结是一种有效的规律总结方法，它简短，便于记忆，学生易掌握。下面，就口诀总结在初中数学教学中的应用浅谈如下。
一、用口诀总结运算法则。
初中数学的代数部分，整式运算是一重要内容，掌握法则是正确进行整式运算的前提。而不同的运算类型有不同的运算法则，若能用口诀总结特殊的运算法则，学生遇到符合特征的算式便可利用口诀直接写出运算结果，既可节省时间，又能提高计算正确率。如学习完全
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四六级考试经验：总结规律 多研究真题
马上又要迎来新一次的四六级考试了，有同学问我应该如何去准备，能不能写个博客讲讲其中技巧啥的，也不知道是怎么的脑子一热竟答应下来了，回头一想：老杨，你太自不量力了~自己考过几次四六级就敢给人家讲技巧？我这一头冷汗啊！
我的原则告诉我，答应别人的事一定做到。
所以，尽管自己在四六级考试方面没有任何深入研究，更没有什么教学经验，敝人还是决定跟大家分享一下我一些粗浅的考试经验。
一、我觉得无论是何种考试，都有其出题规律，掌握了这一点自然会在考试中轻松一些。我觉得看历年考试的真题是很好的琢磨出题规律的方法。可以把历年真题做几遍，核对答案之后还要看看自己的错题，找出失误的原因；
二、四六级词汇在考前是可以突击背背的，这种突击就是指只记汉语意思不记词性用法等的记忆方法，适合词汇量不是很大但是需要临时抱佛脚的同学；
三、四六级听力要多听真题听力，一遍遍地去听，听到自己把每句话每个单词都全部搞懂为止，听到自己想吐为止。听的时候千万别看听力原文，听好几遍之后实在听不出来再看，看的时候要分析听不懂的原因：自己不知道这个单词？自己发音不好？还是不熟悉人家的连读、失爆、不完全爆破等这些发音规则？
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