篇一 :从伟人的读书方法总结读法指导

从伟人的读书方法总结读法指导 文学院081 陈连巧 08111111号 我国著名的教育学家叶圣陶先生曾经说过“小孩进学校,都称为读书。国语科本来还有训练思想和语言的目标,但究竟是工具科目,光是捧着一本书来读,姑且不说它。而自然科、社会科的功课也只是捧着一本书来读,这算什么呢?”那么怎样的读书方法才是真正的读书呢? 对于读书方法的探讨,我国古已有之。从孔子的“思·问·习”读书法到孔子的学生荀子的“假物”读书法,从陶渊明的“不求甚解” 读书 到韩愈的“提要钩玄”、柳宗元的“计字日诵”,再到鲁迅的“跳读”法、老舍的“印象”法、华罗庚的“厚薄”法、爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法……伟人们都在自我的读书经历中总结出了适合自己的读书方法,但是从这些看起来差异较大的种种读书方法中,我们可以总结出一般性的读书方法。

首先,要培养学生的读书兴趣,就是让学生爱读书。兴趣是最好的老师,如果对一件没有兴趣,那么哪怕是再怎么有趣的事、有效的方法也未必能收到好的成效。可以通过给学生讲自己在书中看到的各种有趣的事来激发学生的读书兴趣,可以通过一个问题让学生查阅资料来引起他们对书的注意,可以开展丰富多彩的读书活动引导学生关注书??渐渐的学生对读书产生了兴趣,并且觉得读书成为了他们生活中的一部分,这是读法指导中最基础也是最重要的一个步骤。

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篇二 :个人读书方法总结(..

{读书}个人读书方法总结(看Jun Yang兄的读书文章后有感而写)

看了Jun Yang的文章,我也想写我自己的读书总结了,呵呵。

不过看这个的前提是:每个人的读书习惯都是不同的,不要随便“全盘”拿别人的习惯来培养自己的习惯,找到合适自己的才是最重要的。“全盘”二字重点,不要全盘接受别人的习惯。我下面所说的也不一定是读到我文章的人所需要的。

我的读书方法,一些是我爸爸培养的,一些是我以后总结的。

1、挑选合适的时间连续阅读。

我也一样不推荐计划阅读。看了Jun Yang的文章,在这一点有些共鸣。

C专家编程的作者Peter Van Der Linden曾经玩笑的解释“什么时候数组与指针相同”这个标题的时候说:

The C Programming Language,第二版(K&R)99页的底部是:

作为函数定义的形式参数,

然后翻到第100页,紧接前一句,

char s[]和char* s是一样的。

呜呼,真是不幸,这么重要的一句话竟然在K&R第二版种被分别印在两页上。

嗯,如果按计划看这样的书,恰巧看到99页,而不看100页,那么100页的关键部位岂不是看不到?呵呵,玩笑。

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篇三 :读书方法小结

204 鲁玉华

书是智慧的翅膀,书是我们人类最宝贵的财富。在学校组织的营造书香校园系列活动中,为了给学生营造一个书香环境,为了让每一个孩子都与书交朋友,为了激发他们读书的兴趣,让他们想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯,我班主要做了以下系列工作:

一、阅读时间,得到保证

1.每两周安排一节课外阅读指导课,主要是利用早读进行必要的指导。

3.回家后学生自主阅读40分钟,并做好读书笔记。基本上每周两次摘记。

二、为学生提供了阅读交流和展示的平台

1.生生共读。每天利用课余时间最少进行四十分钟的阅读,并进行读书心得交流。

2.师生共读。从老师自身做起,以身作则,每天做到和同学们一起读书。师生同读一本书,在班上讲故事相互交流。

3.教给学生掌握几种常见的阅读方法:一是精读法,要求每分钟读200字以上,理解率在90%以上;二是略读法,要求每分钟读200~400字之间,理解率在80%左右;三是快读法,能一目十行法,要求每分钟读400字以上,理解率达到70%。

4.指导学生针对性的阅读。

(1)告诉学生读书要在心中有个自读提纲:比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。

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篇四 :读书总结

课后总结梳理与感悟

在课程中老师授予我们的内容其主要精髓概括为“方法论”。看

似简单几个字却对我们受益匪浅,让我们明白不仅是读书得法,而且

在任何的实践操作中都应该追寻其法则而行事,才能事半功倍。

首先真诚的感谢老师在宝贵的课堂时间里“对读书如何得法这一

问题”作了耐心细致的示范与讲解。其次,我将课堂上的简要记录和

理解归纳如下:

一、读书之道。读书应明白最主要的目的是获取方法论,而不是

为了纯粹的获取书本中的知识。必须要彻底改变以前学习中根深蒂固

的容器式的学习法,总是只是一贯的去接纳知识,而很少去思考方法。

二、读书之法——应用总分总的方式。

1.然何为总,就是把握全书的总体脉络。方法:(1)阅前按指定

阅读书籍所涉及的范围查找资料文献,使之对阅读书籍的内容与作者

的思路情感方向及背景等有一个粗略的把控,带着问题走进文本才更

有方向性与目标性。(2)阅时需解构书籍。首阅且重点阅览一书的前

言和后记,因为前言是由作者向读者说明撰写本书的意图及书中阐明

的主要问题,其内容包括对书稿的介绍。阅读时应注意的问题,以及

适用范围、编写方法、编者分工、审校人和作者需要说明的其他事项

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篇五 :古今名人总结的读书方法很多

古今名人总结的读书方法很多。我最欣赏的是欧阳修的“读书三上法”和董遇的“读书三余法”。所谓“三上”上,厕上;所谓“三余”,是指“冬者,岁之余也;夜者,日之余也;雨者,月之余也”。这两种方法劝告人们读书要善于利用零星时间,做到时时可读书,处处能读书,使读书完全生活化。想想看,假如我们能用“三上法”和“三余法”来学外语,还能学不好吗?

“三上法”中的马上(on the horse),是指在行进中也不忘读书。我们也可以做到无论走着站着都想英语、学英语、用英语。如:看到一则公益广告“吸烟有害健康”,你就可以在心里把它译成“Smoking will do you harm.”;走在路上看到两个人正在交谈,你就可以用英语问自己:“What are they talking about ?”;在街上碰到两个小孩在踢足球,你就会想:“Two boys are playing football in the street.”枕上(in the sleep),就是你在睡觉时,也可以用英语想:“What have I done today ?”,“How many new words have I learned?”厕上(in the rest room),也就是上厕所也不忘学英语。这时,你可以想,英语中,“厕所”一词有几种表达法?于是你就想到以下几种表达法:①toilet;②rest room;③WC:men s room,women s room;④lavatory;⑤wash- room等等。所谓“三余”概括起来就是如何利用一切零星时间来读书。我们学外语如果能把一切可以利用的零星时间都利用起来,同样可以学到很多东西。具体做法就是,把要记的短语和句子抄在小纸条上,随身携带,利用茶余饭后、等人、等车、散步等零星时间来记,反复默念或朗读。纸条的内容可以多种多样。 来源:考试大

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篇六 :校园读书活动总结

读书月活动总结

布吉三联储运学校 温美凤 “最是书香能致远,读书之乐乐无穷。”好书,像长者,谆谆教导;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。积累语言,丰富知识,而且能陶冶情操,受益终生。为进一步激发学生读书热情,活跃校园文化,树立正气,营造良好的读书氛围,我校至xx年以来一直坚持开展校园读书活动。我们精心设计积极可行的读书活动,让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,营造清风缕缕满校园的书香氛围。高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。”好书,像长者,谆谆教导;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。积累语言,丰富知识,而且能陶冶情操,受益终生。本学期开展读书活动,亲近书本,喜爱读书,学会读书,逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯,营造了书香校园,达到了活动的目的。现总结如下:

一、深入宣传,营造良好氛围。

根据学校工作计划,政教处林主任在国旗下宣读读书月活动的具体方案。按照活动方案,我们迅速在部门开展了读书月的一系列活动。全校师生开展“五老”进校园的感恩教育,好书大家看的自愿捐书活动,各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角、生物角,多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,通过强势宣传营造校园文化氛围,提高广大师生的思想认识,为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

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篇七 :四年级读书总结

四年级(1)班读书总结

琅琅读书声,悠悠拌我心,在这美好的读书月,我们小学全体师生进行了读书活动,增强了读书兴趣,拓宽了自己的知识视野,开阔了自己的眼界,思想获得了很大的提升,觉得自己有了很多很多的收获。现在将小学生读书活动总结总结如下:

一、展现的风采

1.让学生显风采

在读书活动中,我校组织学生开展一系列相应的活动。如:利用早自习,让学生读美文、颂经典。为此我班开展了师生同台诵读比赛,更是点燃了全校师生诵读的热情。而平时阅读要求学生坚持写读书笔记,鼓励学生积极投稿到,与众人分享读书之乐。为此我们开展了现场作文大赛,孩子们赛出了水平,赛出了兴趣。为了增强班级的读书氛围我们还开展了书香班级的评比。这些活动不但为学生营造浓厚的读书氛围,而且还为学生创造展示风采的特殊环境,把我班的读书活动推上新的台阶。

2.让家长显风采

在读书活动中,为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动,而且在读书活动中能收到良好的效果,我班已大力宣传读书活动并告以家庭读书方法,还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获,家长对我校这个做法赞口不绝,一致认为这样有好有实效,让他们知道要做什么,怎么做。如今,以读书活动为例,召开以家长会,这样大大调动了家长的积极性,家长们毫不保留的交流自己家庭的读书活动方法以及教子经验,大家都认为这样的家长会开得好,不但能让家长与家长之间互相沟通,而且还能让家长与家长之间互相取长补短。老师们一致认为这样的家长会成了家长展示风采的大舞台。

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篇八 :读书的方法(我总结)

一、 存疑。要带着质疑的眼光去读书,不被作者的观点和思路牵着

鼻子走,任何事情都有特定的环境,任何观点都是辩证的,任何真理都是相对的,如果不抱着怀疑的眼光去看书思考,就会越看越迷惑,就会“尽信书不如无书”,无法获得真知。为了存疑,甚至可以强制自己对作者的观点去攻击一番,不把作者的观点驳倒不放手。

二、 精选。尽量选经典和畅销书看,对难以读下去的书尽快丢进垃

圾桶。

三、 系统。最好成系统地看书,围绕一个课题看书,在一段时间集

中看某一方面的书,通过对比、联系、发散、总结,形成对某个问题的较深入和全面的认识;

四、 浓缩。每看完一本书都要浓缩成摘要,对好书最好回顾,做笔

记写心得,写出自己的概括,贴在书前,作为自己以后复习的内容。看一本消化一本,再看其他的书,以达到书越读越薄、能力越积越厚的目的;

五、 提纲。但凡看一本书或者一篇文章,务必先看其目录或结构,

并记忆揣摩这个结构,如果是一篇文章,还可以先考虑一下作者会写一些什么。然后再看某段下边又写了几个层次,这样从宏观到微观逐步领会。在读完之后,再对自己感兴趣的内容进行重读精读;

六、 复习。定时对看过的书和文章进行复习。

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