金榔中心小学“班班通”教学应用培训
工作总结材料
我校是本次安徽省义务教育薄弱学校项目改造计划首批学校，因此校领导高度重视此项工作，在暑期按要求选拔、组织了学校技术管理人员和学科教师参加了多次培训后，我项目学校又按照县教体局 (20xx)19有关文件要求及时、认真的开展了一次本次校本培训、考核工作，并且保证了培训效果。学校领导对此项工作有序开展表示满意。
具体来说，在培训之前，我校与学科教师签订了《学校与学科教师落实“班班通”教学应用培训工作责任书》，本责任书一式两份，自己留存一份，交中心校保存一份。同时，为了认真完成本次培训工作，我们制定了详细的培训计划和方案，我们于20xx年x月x日进行了培训，本次“班班通”培训全体教师共20人参加。本次培训中，全体教师自身学习新设备、软件的兴趣高涨，积极动手在一体机上操作训练，有许多年龄在55岁以上的教师都参加了学习培训和考核，这是前所未有的。根据安排，9月x日由中心校组织对我校全体参训教师进行了集中考核。9月x日的考核中，除因2人出差在外不能参加考核，其余18人均参加了考核，9月x日的考核成绩令人满意的。我们通过此次培训，加强了我们教师利用“班班通”设备和资源开展课堂教学的能力，提高了操作水平，真正的“班班通”设备实现了“人人能操作，个个会使用”目的。
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20xx年国培计划永济实验小学培训总结
-----晋城市阳城县蟒河联校 张小迪 深秋时节，寒风习习。我带着一颗渴望而又真诚的心来参加山西省农村骨干教师置换培训学习。时间如白驹过隙，短短五十天的培训即将结束了，心里有着无数的感概。回味这五十天的培训，感触甚深。国培计划带给了我太多的思考、太多的感动、太多的成长经历。可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。在这次培训的过程中我聆听永济实小辅导教师的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深地感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。
一、聆听名师讲座，受益无穷
多位名师的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。如：专题讲座《把语文植根于语文的土壤之中》，让我走出了农村语文教学的的误区，明白了教学要把握语文课程的基本特点，注意从语言文字入手，强化基础训练，让学生的听写词语的过程中注意字形的正确书写，在潜心发现的过程中，触摸语言，理解词义；在交流对话的过程中，感受词语不寻常的张力。要贴近孩子们的生活，应当把语文教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的游戏生活、身边的校园、家庭和社会生活等变成语文丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观察生活，用笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和语文的乐趣。还有其他的讲座《把话语权还给孩子》《抓住“三个五”，上好音乐课》等都让我受益匪浅。她们的精辟讲解，一节节的精彩课堂，都给了我深深的感触。
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“携手助学”——创新教师培训总结
刘伙英
根据教技中心与学校安排，我校23名老师参加“教育部—微软（中国）‘携手助学’创新教师培训”，已于6月中旬圆满完成，现将具体情况总结如下：
一、培训时间：2月底——6月中旬。
二、培训内容：
学习了“红宝书”——《北京大学教育技术参考手册》和“蓝宝书”——即一本信息技术实用手册两本书的内容。共完成了九个模块的21个作业，19个主题帖，7个必选案例的分析以及8个自测。
三、培训所得：
1、更新了参训老师的继续学习理念。
更新了所有参训教师的继续学习理念，使老师认识到网络学习与交流的重要性，并逐步走向网络学习与交流。
2、丰富了老师的理论知识。
通过《北京大学教育技术参考手册》的学习和相关案例的分析，丰富了教书育人的理论知识。如了解了怎样分析学习者特征，了解了不同的教学模式与教学策略以及如何进行科学的教学评价等前沿理论知识。
3、提高了老师的计算机应用能力。
练习了网页课件的制作，利用Excel表格进行教学统计，利用ppt设计vct项目学习，以及利用word规范的文字编辑等。为班班通的开展奠定师资基础。
四、培训反思：
本次培训能圆满结束主要得益于以下几点：
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教师的成长，离不开学习，前几天，有幸去呼和浩特参加了为期五天的教师培训，在培训期间，我认真听取了来自各地共十位专家老师们的讲座。讲座从法律，心理，养成教育等方面分别对教师工作进行科学分析，告诉我们作为教师该如何科学有效地开展工作。
教师的地位在学生心目中是至高无上的，对学生是最具有号召力的。学生崇拜的、最信赖的。要想做个好老师，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。通过这次培训，学习专家老师的先进经验，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参加这次培训的体会：
一、要实现角色转变，做孩子健康成长的引路人。
教师不仅是学生的学习伙伴，也是学生健康成长的引路人。
1、要理解孩子的心灵世界。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰就是师生间心灵交往的和谐境界。”所以我们可用多种方式常和学生进行心灵约会。2、要理解孩子在错误中成长的规律，教师要有一颗宽容的心，善待孩子犯下的错误，允许孩子在错误中成长，走向成熟。3、要关注弱势群体，实施公平教育、和谐教育，温家宝说过：“公平正义比太阳还要有光辉。”如果我们给学生一个机会，他往往会给我们一个奇迹。
二、要善于激励学生，培养学生的自信心。
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小学数学培训总结
小学数学27班 郑彦平
根据学校安排，我参加了20##年国培计划新课标网络培训。学校对这次培训十分重视，及时通知，积极组织，为我们能够进一步提高专业技术技能提供了有一个平台。现将本次培训总结如下：
一、领悟了新课标的理念
几位专家对小学数学的课程性质、基本理念、设计思路、教学建议作出了深入的讲解，特别对新课标的内容、目标、评价等方面的改变作出了详细的介绍。通过学习，我基本了解了新课标的有关概念和内涵，掌握了新课标的特点和核心理念，有利于教学观念的更新、教学方式的改进、教学质量的提升。
二、坚定了新课改的信心。
本次培训，深入分析了我国新课改两年来的基本状况、全面总结了取得的成绩和经验、深刻剖析了课改中存在的问题和不足，为今后的新课改工作指明了方向。通过学习，我认识到新课改已经到了紧要关头，回头只能是死路一条，咬牙挺过去一片光明。
三、激发了新课改的热情。
一个多月的培训虽然不长，但收获很多。在视频中，各位专家的专题报告、先进学校的经验介绍、骨干教师的课标解读、优秀教师的典型发言，都引发了我对新课改极大的热情。围绕新课标，大家在网上各抒己见、畅所欲言，有的总结经验体会，有的提出问题困惑，有的为发展建言献策……。使我对新课标有了浓厚的兴趣和热情，在今后的工作中，我一定认真研读新课标，以新课标为指导，并在课堂实践中不断升华自己的教学理念，改进教学方法，争取做一个与时俱进的优秀教师。
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“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。”没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念，我校的教师培训工作以落实教师专业化这一培训思路。用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，为积极促进我校教师专业素质成长以适应现代教育的步伐，为引导我校教师在今后的转型期间顺利过渡，同时也为姚李小学教育提供教师后备力量，我校以“促进培养”为手段，开展教师培训工作。我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的教师培训工作，取得了较大的发展，现总结如下：
一、领导重视，认识到位，制度保证
学校领导非常重视教师培训工作，成立了校长任组长的教师培训领导小组，加强对教师培训工作的指导，把教师培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展教师培训，大力提高教师专业化水平。
通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。
二、提升教师素质，展开“师想”培训。
1、学校领导根据“学高为师，身正为范”的原则和“内强素质，外树形象”的要求，制定教师礼仪常规，从教师着装、仪态、仪表、言行等方面对所有教师予以规范指导，很多要求细化到一些有可能被忽略的细节。比如，上班入校时，校门前有学生敬礼问候，教师必须微笑点头问候：“同学早‘；在学校发表言
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我有幸参加了小学数学教师的培训,经过学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。现就将本次培训心得体会总结如下：
一． 思想灵魂得到了洗礼
多年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可通过这次培训，听了专家们的观点，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想认识得到了提高。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。
二、加强学习，促进专业化成长
教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足，专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。特别是教师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习，促进教师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。
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小学科学培训总结
我非常荣幸自已能参加凉州区教育局组织的“小学科学课程培训”的学习活动，也非常感谢学校领导给我的这次学习的机会。通过学习，我有以下几点感触：
一、对自我的重新认识：
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
二、对科学课堂教学也有了一个新的认识：
1、课堂教学强调从问题入手。科学课最重要的一个理念就是强调课堂教学要从问题入手，这是自然课与科学课最重要的区别之一。我们应该在课堂教学中创设情境从问题入手，使学生带着渴望知识的愿望去学习。在课堂中，学生从提出问题到解决问题中间要经过一大段过程，没有过程和方法，解决问题也是一句空话。作为一名教师必须教会孩子掌握解决问题的方法
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