20xx-20xx学年第1学期

英语精读

1.阅读 简答

2.词汇 文章中10个单词的英语含义，汉语意思。

文章为Unit Six Text: Two Truths to Live By

3.翻译

（1）英译汉 下册Unit Three 课后翻译A

上册Unit Four Text课文第7段

（2）汉译英 上册Unit Five 课后翻译B第6个

下册Unit Three 课后翻译B第6个

4.作文 奥运口号 更高，更快，更强。拉丁文与英文三个词，那组更好？

听力课本Unit 11 Part Ⅱ 口语部分 Exercise 3 问题1

英语听力

1.Unit 14 Part Ⅰ Section A Exercise 1 无选项，直接写句子。

2.Unit 15 Part Ⅰ Section B Exercise 1

3.Unit 04 Part Ⅰ Section A Exercise 1

4.Unit 12 Part Ⅲ Talk One

5.VOA 圣诞节

20xx-20xx学年第2学期

英语精读

1.阅读 Unit Eleven Exercise A选择题

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听力

第一、二部分：

1、 做听力之前，短、长对话都先浏览一半题目，以免后面来不及看，抓关键词（V、adj），

速度要快！

2、 看主语是谁（He\She），就注意听哪一个说的话。

3、 句式相差太大的那一项，一般不选。

4、 短对话一般听到什么选什么，长对话需要注意一下。尤其是有转折、递进、因果、让步

（though\although）、举例、逻辑（eg: it is said \ reported that…）这些词后面，都是重要信息！

5、 听力一般考时间、地点、人物、事件、态度。

6、 最关键也是最直接的就是听清问题。

第三部分：

1、 提前浏览下填词的部分，看看需要什么性质的词，单复数与时态常考。

2、 写句子时听到什么都写下来，尤其是谓语动词、词组、短语、形容词，能写都写下来，

不写就一分都得不到。遇到不会写的单词，可以用你熟悉的代替，意思表达出来也会给分的。

（二）、阅读

一、快速阅读：

只有15分钟时间，所以平时就要练速度，先读一两个问题，通过人名、地点等大写词进去找，或者数字、符号这些，一般有那个关键词在的地方就能找到答案，如果不是原句，可能就只是换了个动词或形容词，答案一样！

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心得体会

期末考试结束了，我的这次考试较上次考试有很大进步。 主要拉分的是政史地生，其实，数学一直是我这七科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以在今后的学习中我会更加重视它，学习它。英语一直是我的强项，可这次发挥地令自己很不满意，没有发挥出自己应有的水平.这是什么原因呢?我想了想，主要是自己太粗心。我总认为英语是十拿九稳的科目，拿个140完全没问题，可是败就败在我太轻敌了，对句型掌握不牢。 通过这次考试，我也明白了：随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，英语既是自己的强项，那就更不能落下，就更应该跟着老师好好地学。我认为我学习数学比以前认真了，以前总是用得过且过的思想对待数学，现在我明白了我必须学好数学，只是在实数上掌握的还不是很好，以后我在这方面还应加强。语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。 努力.是我们熟得不能再熟的字眼。但这两个字就够一个人做一辈子的了。而且它是永远做不完的，所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗!好的成绩是需要良好的学习方法来成就的。许多教育专家认为.将来的“文盲”不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识.不会自己钻研问题.没有预见力的人。这就要求我们不仅要掌握知识，更重要的是必须学会如何学习，好的学习方法很重要，它可以成就人的一生。我现在没

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职称英语考试临场发挥技巧总结

1.争分夺秒答题可取吗?

一般学员为了赶快做完试卷题目就分秒必争，做完一题之后，马上做下一题。虽然考试时间对考试结果影响很大，但是这种方法不妥当。因为回答一个问题的思考模式并不一定适合其他的问题，必须让头脑冷静下来。为了以新的思考模式去回答下一题，就必须暂停5或10秒钟，在心中暗示自己“又顺利解决一题”，同时认真地读下一道题，使头脑改变思路，这种表面上看来似乎是浪费时间的做法，实际上却是在节省时间。

2.哪些题需要放弃?

绝对答不出的问题，就干脆放弃，这叫“弃卒保帅”。绝对答不出的题，磨半天也是徒劳，放弃它，而在会做的题上确保高分，才是考试获胜的战术。那么如何决定是否放弃呢?有经验的老师认为，决定放弃的时间是每道题所分配时间的三分之一。假如，每题有10分钟的解答时间，如果碰上该放弃的题目，大致做题约3～4分钟，仍然觉得无从下手即可决定放弃。如果思考到分配的时间全部用完才放弃，则整个时间都浪费了。考试时，放弃问题后所剩的三分之二时间，可用来做其他的题目，以把放弃的分数弥补回来。

3.想不出答案时如何处理?

想不出答案时，可以换一种思考方式，拐个弯解决问题。有时候只须改变角度，就能简单解决束手无策的问题。无法答出问题时，还可预先列举与问题有关的一切条件，再配合需要来确认问题，将这些条件以各种角度来进行检查，也许能找到解题的“钥匙”。

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20xx—20xx年度七年级英语期中考试工作总结

蒙有芬

一、学生整体情况

期中考试结束了，我的成绩并不十分理想，我所任教的七年级（9）、（10）班共有91人参加考试，平均芬依次是61.63分和70.40分，

二、存在的问题

两个班共性的问题很明显，成绩好的学生分不够高，两极分化较为严重，尤其在阅读理解能力和书面表达能力方面较弱，具体来说： 1、 基础知识是我们平时教的重点，但是学生掌握不扎实，不能灵活运用。可能我们只让学生死记硬背一些单词和词组，由于学生能力的限制也忽视了将基础知识反复变化默写，举一反三。

2、学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式；每一单元都让学生背诵过一篇作文，一旦遇到考试时的类似作文，学生只会照搬照套，不能根据作文要求灵活变通。

3、理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，原因是词

汇量少，即使是平时默写过的单词一到考试时又不认识了。

4、另一方面，由于过多的强调了基础知识，忽略了对学生综合能力的训练。学生拿到综合性强的试卷做起来很不顺手，综合能力欠缺。还有，对句子的训练不够，学生英语学习的能力比较欠缺，平时训练少，学生在写句子、写作文的时候逐字翻译，“中国式”现象普遍，学习英语较生硬。

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关于20xx年秋季全国英语等级考试

的工作总结

兰州爱德英语学校

20xx年9月13日

关于20xx年秋季全国英语等级考试的工作总结

甘肃省自学考试办公室：

我单位承担本次考试的一级、二级、三级考试，工作顺利结束。有关情况汇报如下：

1、考生总数为141人，无违纪情况。

2、因为新增6人报名，原订一级口试试卷不能满足考试需要。与考办魏老师联系后，在13日下午增领一套PETS-1口试卷，在此说明。

3、口试分2组进行。

在将来的考试中，我们要更加细致的工作，加强口试考官的培训，力求保质保量完成考试任务。

兰州爱德英语学校

20xx年9月13日

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七年级英语期中考试工作总结

一、学生整体情况

期中考试结束了，我所任教的班级考试成绩并不十分理想。99班共有35人参加考试，平均分66.7分，优秀率为14.3℅，及格率为40℅。100班共有48人参加考试，平均分65分，优秀率仅为16.7℅，及格率45.8℅。

二、存在的问题

本次初一英语期中考试，主要考查学生基础知识和基本技能。包含了听力部分，题目比较灵活，涉及的知识面较广。我们年级学生基础偏差，甚至有7个同学到现在为止还不能正确的默写26个字母的大小写。

七年级两个班共性的问题很明显，成绩好的学生分不够高，两极分化较为严重，尤其在阅读理解能力和书面表达能力方面较弱，具体来说： 1、 基础知识是我们平时教的重点，但是学生掌握不扎实，不能灵活运用。可能我只让学生死记硬背一些单词和词组，由于学生能力的限制也忽视了将基础知识反复变化默写，举一反三。

2、学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式；每一单元都让学生背诵过一篇作文，一旦遇到考试时的类似作文，学生只会照搬照套，不能根据作文要求灵活变通。

3、理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，原因是词 汇量少，即使是平时默写过的单词一到考试时又不认识了。

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Unit 1

? Take back; remind you of

glare ; brightness闪耀 ? Cavern; a large deep cave ? throng ; swarm; crowd人群 conceivable ; imaginable 可想象的 ? Din; noise

? Clear a way让路

vigorously ;energetically; powerful 精力旺盛地,用力的

would-be ;likely 希望成为的

? penetrate ;enter ;Pass into ,Go straight进入,穿

过，透过

fade away ;disappear ,Wither 慢慢消失 muted; silent ,Quiet（声音）柔和的 ? Countless; innumerable

deaden; weaken ;Reduce减缓 ? vaulted ; arched 拱形的

? measured ; careful; Slowly ;Leisure ;Cautions慎重

的

overwhelm; overcome ; Influenced 被压倒,受污染 ? Sepulchral; gloomy/dismal

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