学会反思自己的学习态度、学习方法，提高学习成绩

刘淑萍

步入初中后，很多学生都会产生这样的感觉：学习节奏快，老师标准高，作业量大，强手如林，考试密集……特别是看到努力过后，考试成绩却远远低于自己的预期时，会感到心绪难宁、焦虑烦躁，甚至是茫然无措。建议同学们注重考试过后的反思，当个学习的明白人，才能在接下来的学习中取得持久进步。建议主要从学习态度、学习方法两个方面进行深度反思与总结。

一、反思自己的学习态度

态度决定一切。心理学工作者们曾对中小学生的学习问题进行实验研究。研究结果表明，学生的学习态度直接影响学习行为、学习成绩。那些喜欢学习，认为学习很有意义的学生，上课听讲注意力集中，及时、独立完成作业，注重学习之后的复习、反思、总结，学习成绩自然优良；相反，那些对学习不感兴趣，认为学习无用的学生，课堂行为问题多，学习成绩也差。学习态度好的学生，其学习效果总是远胜于学习态度差的。

面对不理想的考试成绩，同学们可以首先从学习态度方面诘问自己：是否存在学习标准不高，认为考试成绩只要中等就行的情况；是否存在学习时间投入不足，受无关事情干扰过多的情况；是否存在上课任由自己心不在焉，随便讲话，趴桌睡觉的情况；是否存在作业抄袭、拖拉或者是不做的情况；是否存在不能及时、主动复习的情况；是否存在抵触老师布置的任务，提出的建议、劝说等情况……以上都是不佳学习态度的典型表现，如果发现自身存在这些问题，就得下决心加以改善，才能使学习成绩得到本质上的提高。

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反思我在第一阶段研修期间的学习态度

不知不觉中，第一阶段的研修学习已经结束了。在这期间我累并收获着，苦并快乐着。因为有了这次研修学习，我的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩。正如有的学员在学习感言中所说的远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的指路明灯；是一场及时雨。这次培训让我重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了我在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。现将第一阶段的学习总结如下：

一、 不断学习。

俗话说“活到老，学到老，知识也有保质期”，因此，知识更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业知识。在这个阶段的学习当中，我对PPT制作学得特别认真，因为学好了，对课堂教学帮助很大，好的PPT能帮助学生更好地理解课文，使枯燥乏味的知识变得生动形象。因此，在学习PPT的制作时，我不厌其烦，看了又看。还有几个内容，我也学得特别认真，那就是Word和Excel,这在我们平常的生活办公中用处很大。当然，还有一个内容，我学得有点马虎，那就是Flash的教学，还存在一知半解的现象。

二、自我反思。

在教学中我不断进行反思，学以致用，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，吸取教训，总结经验，吃一堑，长一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断提高教学成绩。比如，以前上课时，我一般就拿教材上，很少制作教具，更别提多媒体了，

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名师工作室跟班学习总结与反思

遵义四中 杨国军 2014.11.24

16天的名师工作室集中培训时间并不是太长，转眼间就结束啦。可是这次集中培训却给我留下了深刻的印象。7月15日，我和工作室的同事们来到了重庆市西南大学物理科学与技术学院，开始为期十六天的贵州高中物理蒋明灿名师工作室的集中培训学习。西南大学物理学院制定了详细的培训计划，考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴，并按照计划有条不紊地进行各项培训活动，为了本次培训他们还专门邀请了知名的研究员查有梁，和西南大学知名教授廖伯琴，熊祖洪，赵宝钢等为我们带来的精彩适用的物理教学和专业知识的课堂培训。还有重庆巴蜀中学的特级教师为我们带来的关于中学物理教师对物理的研究成果展示以及他们名师工作室的发展进程和模式介绍。各项培训活动紧张而有序地进行，得到了我们培训学员的一致好评。

在这里，我享受了西南大学的教育资源，与许多名师，专家的接触交流，听了赵宝钢教授对高中物理课程的教学常规工作指导与学生评价体制分析，听了廖伯琴教授对高中物理教材的解析与处理方法。物理学院院长熊祖洪教授对前沿物理研究的介绍讲座，听了李太华、谭兴文等老师的课。我感受到他们“业精于勤”的教师教育理念不折不扣地付诸实施，而且以他们各自用辛劳与激情，坚持不殆的拼搏获得成功，让我大开眼界，收益良多。

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研究性学习总结与反思

发布时间:2012-08-10 来源:学习网

本文是由应届毕业生学习网为大家推荐的研究性学习总结与反思

一、研究性学习课程设置的初衷

研究性课程设置的初衷是什么呢？要回答这个问题，我们还得从课程改革说起。

教育部副部长王湛在谈到基础教育课程改革时说：随着我国改革开放和社会主义现代化建设进入新的时期，面对日新月异的科学技术的发展，现行基础教育存在的问题、弊端明显地突现出来，教育观念滞后，人才培养目标同时代发展的需求不能完全适应，思想品德教育的针对性和实效性不强，课程内容“繁、难、偏、旧”的状况仍然存在，课程结构单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离学生经验和社会实际，学生死记硬背，题海训练的状况普遍存在，课程评价过于强调学业成绩与选拔功能，课程管理强调统一，致使课程难以适应当地经济、社会发展的需求等。这些问题的存在，以及它们对实施素质教育的制约和不良影响，正说明了推进课程改革的必要性和针对性。同时指出：当前我们的教育改革，就是从基础教育课程改革入手，通过改革基础教育课程，调整人才培养目标，改变人才培养模式，提高 人才培养质量。

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20xx年第二学期期中考试的反思和总结 在20xx年第二学期期中考试成绩公布之后，有很多学生大失所望，成绩低出了自己的想像，期中考试试卷上凸显出了很多的学习漏洞，看郑州捷登教育老师如何帮你总结失败原因，找到提分空间！

一、期中考试问题出在哪？

首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。

其次，上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的经验较少。

再者，则是我最大的弱点：粗心。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，所有的科目都是这样，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率较低。以后做题一定要仔细，不能因为题目简单而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前知识的掌握，是必要性的。

二、期中没考好？怎么提升？

1、要继续重视识字和句子训练

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外出学习总结和反思

本人有幸参加了临沂市组织的语文教师教育活动，通过参加这次活动，我受益匪浅，将体验和收获整理如下：

一、要关心和热爱学生。商城实验学校的王老师，在上课之前和同学们交谈，言谈举止中饱含了对学生的关心，问学生中午是否吃好，休息好，还提醒学生在天气变化的时候注意保持添衣保暖；还对学生有一颗感激的心，看到学生的努力和成长。这让我想到了了《致青年教师》一书中的文章——《留点麦穗在田野上》，希望我们把仁爱教给学生，而王老师这种关心和仁爱是通过和学生的交流和耳濡目染中，学生自然而然也会受到熏陶，学会关心别人和体谅别人的。

二、教师对工作要有热情。不论是年轻的讲课教师还是年长的讲课教师，一站在讲台上，意气风发，那种对工作的热情和对学生的热情不禁让我深深感叹和震撼。投入是一种美，更是一种震撼心灵的享受。江秀迎老师是年轻教师的代表，而她也用对学生的热情，对工作的投入，给我以启迪，我以后也要做一名像她一样的教师，充满活力。

三、扎实并练好基本功。教学需要教师的热情，同样需要教师扎实的基本功，在平时，多练一练字，在黑板上板书的时候写的慢一些，工整一些，所谓行为示范就是如此吧。看到王老师书写的《七律 长征》，心里就想着如果我也可以写这么好。俗话说“冰冻三尺非一日之寒”，书写功底也是如此，要练好写字不是一朝一夕，所以我要认真书写和练习。

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研究性学习反思和总结

对《对女大学生减肥调查研究》从选题到修改完成是一次次解决困难的过程，同时也是一步步发掘我们兴趣的过程。首先选题时大家对美食、服装、减肥等贴近我们女大学生的生活的话题特别感兴趣。如孝感学院的大学生来自不同的地方，有着不同的口味，而南门外的餐馆有着不同风格和价位的菜系，怎样选择适合自己口味、服务周到、价格公道的健康美食；女生衣服不闲多，对衣物饰品款式和颜色颇有讲究和偏爱，有流行的，经典的，有路边摊的，有专卖店的等等，怎样结合自身的脸型身材和个人喜好去选择衣物……正当我们讨论得热烈的时候，发现总有小组成员提出一些关于此话题是否的可行性可操作性的问题，如大家都尝美食，我们的消费额受到限制。怎样合理选择研究性学习的内容，把对文献资料的利用和对现实生活中“活”资料的利用结合起来，又能使我们在研究性学习活动中保持较强的探索动机和创造欲望最终能从中发现需要研究和解决的问题摆在了我们面前。最后我们选定了女大学生减肥这个题目，不仅仅我们对这个话题感兴趣，重要的是这几乎与每个女生相关，紧紧联系我们的生活。确定题目的过程让我深刻体会到大家认真并且兴致高昂去做一件事是多么愉快的！

另外，在我撰稿的过程中，不了解论文的写作格式：引言，正文和结论。当我看了其他学者的论文并查了论文写作手册后才松了一口气；而且句与句之间，段与段之间的衔接也让我咬断笔头，到底是先写减肥原因还是减肥效果来引出文章主旨，图表应选择哪样的才更能表达相关信息。写完后交给小组其他成员修改并提意见，使之完善。当在键盘上敲这些文字时，心中洋溢着喜悦，仿佛手指也在飞舞。

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英语研究性学习的总结和反思

马海月

背景:

英语学习要为学生的生存可持续发展,创新精神和实践能力打好基础,要培养学生收集,处理和运用信息的能力,初步的研究能力,实际能力和选择能力,以及合作交流能力.

  在课文学习的基础上,寻找切入点,以任务驱动学习,激活学生的热情,引导学生通过主动参与收集信息,实践体验,构建知识,鼓励学生主动地,富有个性地学习,不断积累经验,丰富学习经历.

内容:

1．生活中的英语

2．中西方节日

3．中西方文化差异探究

4．经典语言和汉译英

5．Hip-Hop文化

6．NBA文化

…

目标:

1．学会课题的提纲,撰写,发表自己的看法和评论.鼓励学生有所创新.

2．培养学生具备运用所学语言浏览因特网网站,收集,处理相关信息资料的能力. 培养学生学会用等多媒体演示技能进行交流,以达到知识的共享.

3．培养学生良好的团队合作精神.

过程:

1．11.28 研究性学习通识培训，分组。

2．12．5 确定课题题目，研究目的和实施步骤

3．12．12 资料收集

4．12．19初步研究成果展示（1）

5．12．26初步研究成果展示（2）

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