奇台农场儿童口腔疾病综合干预试点项目
口腔专业技术人员知识培训总结
为了更好地使窝沟封闭工作顺利进行，保证窝沟封闭工作的质量，提高窝沟封闭完好率，奇台农场疾控中心于20xx年x月x日对口腔专业技术全体人员进行了有关知识培训。由疾控中心主任王建新授课，主要讲解了窝沟封闭的有关注意事项及操作规程等有关知识。
一、 培训内容：
1、口腔预防适宜技术操作规范
2、窝沟封闭材料准备的有关事项
3、窝沟封闭的注意事项
4、窝沟封闭标准操作流程
5、操作时表格的正确填写
6、窝沟封闭复诊时的有关事项 二、培训结束后进行了考试，15人参加考试，应答题数144，答对题数135，口腔疾病防控知识知晓率为94%。
三、通过此次培训，提高了口腔专业技术人员对窝沟封闭操作技能，为保证窝沟封闭工作的质量，提高窝沟封闭完好率打下了基础。
奇台农场疾控中心 20xx年x月x日
罗书记在会议中讲话 各社区参加会议人员
罗书记在窝沟封闭现场指导工作 王主任给学生讲解窝沟封闭的好处
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马龙县旧县中学专业技术人员权益保障
培 训 考 试 总 结
20xx年x月x日下午，我校召集全体教师在育英楼大会议室举行了专业技术人员权益保障培训大会。本次培训会由李坤林校长主持，会议内容既丰富又实用，培训目的明确，主题鲜明，取得了良好效果。现将本次培训会议的基本情况总结如下：
一：领导重视，积极组织
本次的专业技术人员保障培训大会受到了校领导的高度重视。12月x日下午，旧县中学全体教职工齐聚一堂参加专业技术人员权益保障培训。校领导做了详细认真的准备，会上，李校长对全体教师做了动员工作，并进行了思想指导。李校长强调，当今社会是一个法制社会，作为塑造人类灵魂的教师必须要懂法，必须要了解必要的权益保障法，以便更好的保护自己，顺利开展工作。
二、目的明确，主题鲜明
权益保障是社会和谐之本、发展之基。我国正处于社会转型的历史过程中，社会利益结构不断调整和变化，各类矛盾呈多发态势，确实尊重和保障专业技术人员的权益，是落实科学发展观，全面建设小康社会的治本之策。专业技术人员是我国人才队伍的主导力量，确实保障专业技术人员权益是实施人才强国战略的必然要求。教师作为其中的一员，必须要了解必要的权益保障法，以便更好的保护自己，顺利开展工作。本次会议共分三项议程：领导动员、培训讲解、领导总结发言。
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经过近一个月的网络教育技术能力培训，提高了对教育技术的认识，进一步更新了教育观念，掌握了一定的现代教育技术，主要表现在以下几个方面：
一、通过学习，让我充分认识到信息技术在社会发展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。面对二十一世纪教育的出路，作为一名教师，我深刻认识到提高自身教育技术能力的紧迫性和必然性。
二、深刻领会信息技术对促进教育教学的重要意义。多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式提供信息服务的一种新技术。利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。
三、当前科技发展异常迅猛，我们每个人，不管是教师还是学生都必须不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率。同时，学生参与学习的积极和主动性，也可以得到充分的发挥。
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双柏县1302班（初） 姚淑萍
我是在村完小工作了20多年的教师，在这之前，我对教育技术的概念是模糊的，自从参加了这次培训，我对教育技术有了更深层次的认识和理解，也深深地被它所吸引。这次教育技术的培训，使我受益匪浅。我能灵活运用计算机做课件、教学计划。了解现在的教育不能单单停留在粉笔与黑板中，运用先进的教育技术手段（多媒体教学、电子教学等）与教学充分结合，在教学的过程中能让学生对学习内容有浓厚的兴趣，从而使学习更容易。通过学习，我知道：现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。掌握和运用现代教育技术，实践教学改革和创新，已经成为当代教师专业化能力的构成要素。
一．本次培训分为八个模块：
模块一 培训准备，
模块二 初识教育技术，
模块三 教学媒体与资源利用，
模块四 授导型教学设计，
模块五 探究型学习设计，
模块六 教学实施计划设计，
模块七 信息技术与课程整合探讨，
模块八 成果整理与展示
其中，每个模块包括模块前测、知识地图、专题活动、拓展资料、课程字典、模块后测等内容。课程注重教学引导，突出案例，以活动为主线，以任务为驱动，引导我们在规定时间内完成模块学习，提高自身教育技术能力应用水平。
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信息技术继续教育远程培训学习总结
20xx年x月开始我有幸参加了继续教育远程培训的信息技术培训学习，
分别学习了“中小学信息技术《电子表格、图标处理》的新课讲授与归纳总结中小学信、息技术《信息在计算机中表示》的活动主题确定与教学方法的选择、中小学信息技术《文字处理》教学的阶段性评价”三门课程，听取了温晓捷专家、袁志平专家的专题讲座。
“《电子表格、图标处理》”一课从 课堂教学中的主要环节——教授新课；如何分段掌控课堂教学时间；教学过程与师生互动的对应关系；“总结归纳”教学环节的意义；常用的“总结归纳”形式；“课后作业”的三个功能。六个角度对课堂教学五个环节中的讲授新课、归纳总结和布置课后作业进行了讲解。
“《信息在计算机中表示》”一课从主题的确定和选择；主题活动的目的；实施过程；教学方法与主题的关系；活动内容的设计等方面进行了讲解
“《文字处理》”一课从什么是阶段性评价、阶段性评价与过程性评价的关系、章节结束上机操作技术达标、阶段性作品评比、模块阶段测试、学生自评与互评等六个角度对学生学业水平的阶段性评价进行了讲解
通过学习专家们们的精心教学设计和耐心的讲解，以及和同学们的网上交流收益非浅，感受颇深。我切实学到了不少知识和技术。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。使我深刻的认识到，在二十一世纪的今天，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于青年教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。
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外来施工人员培训总结
一、学习效果：
通过组织有关基本建设等安全法规和标准要求的学习，使全科员工深刻认识到基本建设在安全生产中的重要意义，对国家政策要求认识进一步加深，广大外来人员的安全意识显著增强，遵章守纪、按规程操作自觉的良好氛围逐渐形成，公司“三违”现象显著减少，建筑安全生产事故明显下降。
二、存在问题：
在组织学习过程中涌现出一大批积极向上，勇攀高峰的先进单位和个人。但也存在一些不良行为和现象，个别人不按时组织参加学习，迟到和早退现象时有发生，个别同志不能按时进行个人学习总结，等等不良现象严重影响了学习效果和培训质量。
三、改进措施：
在以后的培训学习中，要采取形式多样，集中学习和分组培训相结合的手段和方法，不断深化培训力度，达到预期效果。加强奖罚力度，对学习认真，进步明显的单位和个人进行加分或纳入年底奖优树先的考核范围予以优先考虑，对思想觉悟落后，不思进取的个别人员进行处罚。
******部门 *******年**月
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卡子湾社区卫生服务中心
20xx年度社区卫生人员岗位培训工作总结
卡子湾社区卫生服务中心自20xx年x月被自治区卫生厅、新疆医科大学公共卫生学院确定为“全科医学岗位技能培训基地”以来，中心对此项工作高度重视，成立了专门的组织机构，配备了经验丰富的师资队伍，并按照培训大纲和要求进行讨论，在征求部分学员意见的基础上，根据社区卫生工作性质和特点，制定了全面、具体的培训计划，对承担实习任务的科室进行责任分工。中心对每期学员都统筹安排，并根据学员的基础知识和技能，有侧重的安排学习，保证每位学员在培训中尽可能获得最大收益。
20xx年我中心承担了培训全科医师73人，社区护士27人。在培训中使学员们对慢性病的管理、家庭档案的建立、双向转诊的流程、社区常见病的诊疗以及社区保健、社区康复、传染病及精神病的管理等社区卫生服务“六位一体”功能有了进一步认识。中心为丰富和调动学员的学习热情，专门举办了“传染病流程管理和社区应急处理”等专题讲座和现场演示，还分批安排学员深入社区、开展上门服务等实践活动，对辖区内的慢性病人、老年人、残疾人进行访视。通过培训使学员们熟悉了全科医学的工作方式和程序，提高了他们基本医疗和公共卫生服务的能力，对基层常见健康问题和疾病防治的工作能力，为今后更好的服务于社区打下了坚实的基础，同时我们的工作也得到了学员们的好评与认可。
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在参加培训之前，我对“现代教育技术中级培训”基本没什么了解，以为就是一般的电脑技术方面的学习。甚至在参加培训的第一天不知道到底学的什么？头脑中没有清晰的思路，我是带着种种疑问在学习。通过不断地学习，我的认识才逐渐明朗。原来“教育技术”是以教法革新为特色，体现了信息技术的学科整合、研究型学习、反思型学习、面向作品的评价等特点。它在通过对教师的培训，使他们获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。而我们的培训活动，正是围绕这些特点进行的。是一种基于现代教育技术的，以学生为中心的、培训教师如何实施研究性课程和问题导向式学习的信息化教学设计的培训，旨在提高教师的信息素养、革新的教学观念和信息化教学设计的实践能力。现今的教育强调技术和学科的整合，强调学科和学科的整合，这是趋势，也是未来的需要。让我们更好的审视我们的师生双向的教学活动，教师的教学活动，学生的学习活动，彻底改变了过去传统的师资培训观念和模式。
培训以来，我们学习了如下一些具体培训内容第1模块：走进培训项目。首先以故事的形式引导教师感受时代信息给教育带来的巨大变化，进而对比了中级培训与初级培训的差异，介绍了中级培训的主要内容和预期成果，从而帮助教师初步形成中级培训的目标和期望。同时，还介绍两种知识可视化工具，建立了学习团队，为以后的培训打下相应基础。 活动：（1）分享信息化教育的故事（2）认识中级培训（3）创建学习小组与电子学习档案袋。
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