一、根据提纲设计教学，明确复习方向，重点抓基础知识。
作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的方向。
二、以教材知识为主，住在基础，突破重点 、难点。
这也比较符合近几年高考地理试题的特点：突出能力立意，重在考查学科的知识主干、基本原理和规律，以及地理理性思维逻辑和知识运用能力。能力是建立在夯实的基础上的，没有扎实、全面的基础知识和基本技能，很难获得高分。
三、科学合理安排复习时间，让学生不在疲倦中学习。
复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的顺序梳理知识，这是重点，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎实实”，不可盲目追求进度；第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养，时间为两个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。
四、加强知识的整理，形成知识体系
教学理论的研究表明，建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散知识更具价值。在传统的学习过程中，比较偏重于掌握知识的细节，而忽略了对知识结构整体上的理解和掌握。由此使获得的知识难以成为今后深入探究的基础。在知识整理加工的过程中，伴随一系列思维活动，如分析、判断、归纳、演绎、比较、分类、总结、概括、推理等，可以说这个过程也是思维综合训练的过程。经过这一过程可以加深知识的理解、强化记忆，同时也可以发现问题、弥补漏洞、纠正错误。在对基本原理、规律的探究、发现、归纳和应用的过程中，还要注意多思、敢问、善问可准备一个问题本，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理规律，既要知其然，更要知其所以然，达到举一反三的目的。
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气温专题
1．温度计算：①对流层气温垂直递减率为每上升100m，气温下降0.6℃；②焚风效应气温垂直递增率，每下沉100m，气温增加1℃；③常温层以下地温垂直递增率，每往下100m，地温增加3℃。
2、影响某地气温高低的因素：太阳辐射、大气环流、下垫面状况、人类活动位置、大气、地形、洋流、植被、水文、人类活动
（1）、位置：包括纬度位置和海陆位置。① 纬度：全球气温由低纬向高纬递减。（等温．．
线与纬线平行）如热、温、寒等五带的划分。② 海陆分布：（等温线与海岸线平行）由于海．．．．
陆热力性质差异，受海洋影响大的地区，气温变化缓和；受陆地影响大的地区相反。如温带海洋性气候全年温和，而温带大陆性气候夏季炎热冬季寒冷。
（2）、大气：包括锋面活动和天气状况： ① 锋面活动：主要指冷（暖）锋过境前、过．．．．
境时、过境后对气温的影响。如冷锋过境前，受暖气团控制，气温较高；冷锋过境时大风降温；冷锋过境后，受冷气团控制，气温较低。暖锋相反。② 天气状况：白天多云，由于大．．．．
气对太阳辐射削弱作用强，气温往往比晴天低；夜晚多云，由于大气的保温作用好，往往比晴朗的夜晚温暖；多云时，往往昼夜温差小，晴天时相反。③季风④西风 ．．
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1、描述类——多为看图归纳
（1）、某地理事物的走向（如山脉、河流、等值线等等）
（2）、自然特征的描述（如气候、地形、水文、植被、土壤、地质状况）
（3）、人文特征的描述（如农业、工业、交通、城市、人口、旅游、环境状况）
（4）、某地理事物的分布特征（气候的分布、农作物的分布、人口分布、植被分布等）
（5）、某地理事物发展变化过程的描述（如盐碱化过程、天气变化、风向变化等）
（6）、多个地理事物之间关系的描述
2、原因分析类
自然原因一般从地形.地势.气候.水文(河流.湖泊).植被.土壤.矿产.洋流.纬度位置.海陆位置.海陆轮廓.板块运动等来分析;人为原因一般从历史条件.人类各种活动.交通.工程建设.市场.政策.科技.军事(战争).宗教等方面分析.分析时应该抓住主要原因.常见的有以下：
逆温、温度变化原因、温差大小、光照强弱、降水、气压、天气、气候、温室效应、臭氧层破坏、酸雨、盐度、洋流、渔场、赤潮、地震、滑坡、泥石流、沙尘暴、水能、水土流失、荒漠化、盐碱化、地貌成因、地质构造、河流水文变化、旱涝、岩石成因、缺水原因、人口分布、人口增长、人口迁移、逆城市化
3、区位因素（区位条件）评析类（或者布局是否合理）
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20xx高考地理总结体会
高三地理组 刘勇杰
总体来看，今年的高考地理试题仍然遵循 “科学性服从于公平性，公平性服从于稳定性”的原则，新课标文综地理部分总体难度不大。同时，体现了在降低难度的基础上，凸显了能力、回归了本行，更能体现是地理中的“理”，特别是在区域地理、农业地理、工业地理、生活地理再次全方面的展现，降低了难度较大的地球、天文地理方面的知识，着重在考查学生的地理基本功和基本应试能力。
一、试题结构总结
总体来看，高考地理试题分第Ⅰ、Ⅱ两卷，第Ⅰ卷，共11道小题，总分44分；第Ⅱ卷两大题总分56分。题型和分值分配和20xx年基本保持一致，呈现出平稳的态势，在此基础上做出适当微调，这样的试题命制有利于学生正常发挥，进而让家长、学生达到满意，同时不失稳中求变的特质。
二、试卷特点总结
1、试题覆盖度广，注重基础知识、基本技能的考查。试题考核了自然地理、人文地理、区域地理与区域可持续发展三大知识板块，涉及到人口、农业生产、等值线判读、气候、洋流、旅游、环境、灾害等主干知识。而区域地理则考查了内蒙古某地风、沙原因；西南引种桉树后地理环境整体性改变、神农架旅游、低温对农作物的影响、太湖水污染及治理等知识点。试题注重考察考生运用相关地理原理、地理规律，分析地理事象、探讨地理问题的综合能力。而地球运动及工业生产知识则没有出现。
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高考地理总结精要
地球专题
1．经、纬度计算：经度差与地方时差算经度——地方时每相差1小时，经度相差1°；纬差法与正午太阳高度算纬度——正午太阳相差多小，纬度相差多少；北极星的仰角即地平高度等于当地地理纬度；经纬线上长度算经纬度——1°经线长111km,1°纬线长111cosфkm(ф为纬度)。
东西经-——东（西）经度的增大方向与地球自转方向相同（反）。
南北纬——北纬的度数向北增大
东（西）半球——从20°W向东至160°E
2．比例尺计算：比例尺=图上距离/实地距离。
3．方向：A在B的什么方向，分清出发点B与目的地A，看纬线的位置定南北（上北下南）， 看经线的位置关系（经度差小于180°度）
4．有关时间计算：
①某地时区数=该地经度÷15，对商取整数部分，尾数部分四舍五入；
②区时的计算：根据各时区中央经线的地方时即为本时区区时，相邻的两个时区的区时相差1小时，即求某地区区时=已知地区时±两地时区，注意东加西减；
③地方时的计算：找出已知的经度与时间，经度差=东边地点的经度-西边地点的经度 （不跨180°经线计算，东经度为正，西经度为负值）， 时间差=经度差÷地球自转角速度15°/时或1°/4分，注意加减行程时间根据东早西晚。结果若小于0，则应加24小时，日期变为昨天。
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1.地球纬线的最大周长是赤道，长约4万km。地球的表面积是5.1亿平方千米。地球的平均半径是6371km。
2.世界面积最大的大洲是亚洲，最小的大洲是大洋州。四大洋中最大的是太平洋，最小的大洋是北冰洋，纬度最高的大洋是北冰洋。
3. 地图上如果比例尺大，则表示的范围小,但内容详细。比例尺的三种形式是数字式、线段式、文字式。地球上的四大洋中，跨经度最广的大洋是北冰洋。七大洲中，跨经度最广的是南极洲。
4.在等高线地形图上，坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。地图的三要素是方向、比例尺、图例和注记。世界最大的岛屿是格陵兰岛。
5. 陆地地形一般有五种形态，即山地、平原、高原、盆地、丘陵。造成海陆变迁的主要原因有地壳变动和海平面升降。五带中，地面得到太阳光热最少的是北寒带和南寒带。
6. 世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的宇航员是加加林。我国第一个乘坐宇宙飞船进入太空的宇航员是杨利伟。地球表面上，陆地总面积占总表面积的29%。
7. 在世界的七大洲中，北美洲和南美洲的分界线是巴拿马运河。亚洲和非洲的分界线是苏伊士运河。亚洲和欧洲的分界线是乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峡。
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等高线地形图小专题
1．坡度问题：一看等高线疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度缓；二计算，坡度的正切=垂直相对高度/水平实地距离
2．通视问题：通过作地形剖面图来解决，如果过已知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡，则两地可互相通视；注意凸坡（等高线上疏下密）不可见，凹坡（等高线上密下疏）可见；注意题中要求，分析图中景观图是仰视或俯视可见。
3．地形剖面图的读图方法：起点、终点、高点、低点的海拨高度，其次为坡度的变化。
4．大于大值，小于小值
5．等高线与地形状态：山脊——等高线向海拨低处突出（等值线向低值方向突出处为高值区），山谷——等高线向海拨高处突出（河流流向与等高线凸出方向相反）。
6．陡崖的相对高度的计算：等高线图上任意两地相对高度的计算可根据（差值计算公式）（n-1）d≤⊿h＜(n+1)d (其中n表示两地间不同等高线的条数， d表示等高距)。
7．引水线路：注意让其从高处向低处引水，以实现自流，且线路要尽可能短，这样经济投入才会较少。
8．交通线路选择：利用有利的地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳（间距、坡度等），一般是在两条等高线间绕行，沿等高线走向（延伸方向）分布，以减少坡度，只有必要时才可穿过一、两条等高线；尽可能少地通过河流，少建桥梁等，以减少施工难度和投资；避免通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。
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20xx届高考地理教学总结
高三地理备课组
一、今年高考地理试卷特点
今年是广东省实施新高考方案的第4年，文综中的地理部分对往年的试卷有继承，也有创新，今年的试卷有以下新特点：
1、题型前难后易，有新变化
20xx年广东高考文综地理从选择题设置来讲，比过去三年略有新难度。而综合题的材料选择与题型设置均中规中矩，与考生平时练习相差不大。近年来广东高考地理的高考趋势主要体现在命题的生活化、图像化，要求学生能够通过对时事热点、数据图表的分析，建立与高中所学地理知识的联系。
2、内容模块：读图模块减少，难度较往年上升
首先，从内容的考查来看，在今年的高考地理试卷中，各模块的比重考查发生了一定的变化。从中我们可以发现基础知识考查上，自然地理和人文地理的比重较往年有所下降，可持续发展的考查比重从15%上升到22%，而以往考生很容易直接看材料拿分的读图题，今年比重缩水，整体难度比去年有所上升就不难理解了。
3、题型设置：选择题变难，综合题简单
选择题的变化除了体现在模块比重上，同时兼有选项区分难度的增加。主要体现在选择题的选项区分难度加大，并且存在需要学生进一步推理的婉转描述方式，因而增加了直选难度，更多需要考试依赖排除法进行作答。
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