一学期的教学工作现，这学期我被安排上小、中、大班的音乐课。为了更好的完成教学任务达到教学目的，培养幼儿懂理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养幼儿的美好情操，使他们身心得到健康的发展在教学中，特总结如下：

一、激发、培养兴趣

音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有幼儿对它兴趣索然。

中班幼儿无论在生理上还是心理上都不同程度的年龄特征，音乐兴趣应侧重激发和培养。因此备课前我都会根据教学内容自制一些相应的教具，运用在课堂学习过程中来引起孩子的注意力激发他们的兴趣。大班的幼儿，仍然以形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。音乐兴趣不仅要保持还须使幼儿乐于参与音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以节奏为主题为幼儿开展--节奏接龙 的音乐活动，实践中幼儿展现自己的个性在教师的鼓励下用不同的节奏表达，幼儿敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导幼儿创新思维的发展。

…… …… 余下全文

中班上学期儿歌汇总

儿童诗：《别说我小》

妈妈，你别说我小，我会穿衣和洗脚。 爸爸，你别说我小，我会擦桌把地扫。 奶奶，你别说我小，我会给花把水浇。 现在我呀长大了， 会做的事儿真不少

诗歌：《月亮》

每一棵树梢，挂一个月亮。 小鸟说：“月亮和我好”。 每一湾池塘，漂一个月亮。 青蛙说：“月亮和我好”。 每一个脸盆，盛一个月亮。 宝宝说：“月亮和我好”。

《小公鸡和小母鸡》

两只小公鸡，跳来有跳去。 你啄我，我啄你， 啄掉毛，啄掉皮， 他俩没法再一起。 两只小母鸡， 叽叽叽，叽叽叽， 你叫我，我叫你。 同找食，同游戏， 他俩亲密在一起。 小朋友，我问你， 你学公鸡还是学母鸡。

《听》

闭上眼睛，听小草跳舞的声音； 闭上眼睛，听花朵开放的声音； 闭上眼睛，闭上眼睛， 听夏天向我们告别的声音。

诗歌《秋的画报》

黄澄澄的梨， 红彤彤的枣， 金灿灿的苹果， 亮晶晶的葡萄。 风娃娃钻进树林， 在翻着—— 彩色的画报。

儿童诗《大树和小鸟》大树高高， 住着小鸟。 小鸟叫叫， 大树笑笑。 大树摇摇， 小鸟跳跳。 大树小鸟， 快乐陶陶。

儿童诗《请进来》

笃笃笃， “谁敲门呀？” “是我，小白兔” “你要真是小白兔， 就让我们看看你的长耳朵。” 笃笃笃， “谁敲门呀？” “是我，小鹿” “你要真是小鹿，

…… …… 余下全文

幼儿园小班上学期音乐个人教学总结

爱唱爱跳是每个幼儿的天性，也是幼儿的一种语言，很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈，这种表现正是幼儿对音乐的领悟，更是他们艺术创造的源泉。过去我们的音乐教学活动，大部分都是以老师教，幼儿学为主，一首歌曲老师反复教唱，幼儿机械地练习，一个舞蹈或者音乐游戏都是老师活动前设计好动作，再手把手地教给孩子，不难发现幼儿在机械模仿过程中缺少幼儿自己对歌曲、舞蹈和各种音乐游戏的理解，也忽视了幼儿在活动中的情感和体验。这种以老师为主的传统教学模式，大大禁锢了幼儿的想象力和创造力，也很大程度上扼杀了幼儿参与活动的积极性。

《纲要》中明确指出“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，并根据幼儿的发展和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导”，结合我园开展的《如何促进幼儿在教学活动中的主动性》的教研活动，更好的贯彻《纲要》精神，我在小班的音乐活动中做了如下探索：

一、 创设环境，激发兴趣。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，幼儿有了学习兴趣就会有动力，它能促使幼儿创造性地学习，所以，激发幼儿的音乐兴趣，对培养幼儿的音乐素质，健全审美心理是有着重要作用的。

…… …… 余下全文

音乐学科教研组工作总结

（20xx、9——20xx、1）

《纲要》中指出：在培养幼儿艺术活动中，幼儿能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。幼儿都爱音乐，更爱音乐游戏，因为幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，它将音乐活动内容溶于游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作，从而使幼儿在情感上获得美的陶冶。

本期我们音乐教研组工作紧紧围绕探索“小、中、大班音乐游戏的特点”，加强教师理论学习，将实践与理论相结合，提高教师教学水平，增强音乐游戏的趣味性等开展活动。在本组教师的齐心努力下，圆满的完成了教研计划。现将本学期教研组工作做出总结，以便今后工作取得经验，使教研工作更好的开展。

一、重视理论学习，提高教师教学水平

为进一步转变我组教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们十分重视和较强及教师的理论和业务能力，采用集体与自学相结合的办法，自学了《什么是音乐游戏》《音乐游戏的特点》，在此基础上，薛玉老师在10月份承担了一次组内《音乐游戏创编与指导》的培训活动，让我们了解了音乐游戏创编的4个原则，分别是音乐性、游戏性、趣味性以及时代性，其次让我们了解了音乐游戏的组织设计形式以及在音乐游戏中教师语言的把握。

…… …… 余下全文

小道羊肠无阻碍 雄心捷足好登攀

——中五班班级工作总结

时光飞逝，日月如梭。我们中五班在园领导和各部门领导的关心、支持下，在同事们的关怀、关注下，尤其是在老搭档霍老师和魏老师的齐心协力下又紧张充实地度过了一个学期。在这期间，我们带领着35个性格迥异的宝贝，有欢笑，有苦恼，点点滴滴，林林总总，个中滋味只有我们自己能体会。回首班级这一学期的工作，还是有几处亮点值得小结一下的。

班级工作亮点：

一、计划明确 有的放矢

步入不惑之年的我，性格和情绪更加平和、稳定，不像以往那般着急、毛躁。俗话说：磨刀不误砍柴工。遇到任何问题，我都尽量与两位老师共同协商，不搞一言堂，我们总是先寻找最佳解决方案，再实施行动，尽量避免无用功的出现。因为计划明确了，做工作能有的放矢了，所以有效工作时间增长，无效或低效工作时间相对减少了。工作完一天，大家心里满满的都是充实感和成就感。

二、认真踏实 注重能力

班级中的三位老师虽然专业水平不一样，擅长的领域不尽相同，但我们都有脚踏实地的工作态度和乐于奉献的精

神，这些共同点使我们对幼教事业达成共识，这也是我们克服职业倦怠感，一直兢兢业业在一线发光发热的动力和源泉。霍老师是班上的智多星，是个机智敏锐的思想者，遇到问题脑筋转得快，就像我们过元旦时，排练的音乐小品《顽皮的小猴子》，两摞草帽怎么拿才能又结实又美观？霍老师经过反复试验，终于想出了办法，最后用孩子们绣花用的圆盘加上绸带，屡试不爽，为我们的演出解决了一个大难题。魏老师则是个不折不扣的行动者，任劳任怨，很多实际性的工作她都抢着干，脏活累活从没躲过，而且从不计较个人得失，她把孩子们用剩下的肥皂头泡水，洗床单、被罩和毛巾，特干净；趁着洗衣机放水时，刷地、冲厕所，用她能想到和做到的任何方式节约，我和霍老师戏言道：“看你处处勤俭节约，幼儿园真该发个特别的奖项：勤俭奖给你！”

…… …… 余下全文

红太阳幼儿园中音乐工作总结

转眼间本学期的教学工作已圆满结束.一个学期以来，有辛苦的付出，也有甜蜜的收获，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。孩子们各方面的能力都不同程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐。孩子进入幼儿园，接触音乐的机会增多了：晨间活动有音乐相伴，音乐课上有动听的歌声每时每刻都有音乐莹绕在孩子们的身边。以下是本人这个学年的音乐工作总结：

一、培养幼儿音乐兴趣

1培养幼儿参与音乐活动的兴趣

幼儿园的音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，采取生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的，如采用音乐游戏的形式，选取适合幼儿的音乐教材，带孩子在音乐的伴奏下，动手、动脚、动口做一些活泼有趣的活动。幼儿只有在兴趣性较强的音乐活动中才能真正喜欢参与音乐活动，感受音乐的情趣。因此，在音乐教育中大班可采用活泼愉快的音乐游戏活动，

2.通过合理训练培养音乐情趣。

幼儿活泼好动，总是蹦蹦跳跳闲不住。节奏性活动是幼儿喜欢的活动。教师一方面可以通过拍手、拍腿、拍脚等动作来进行节奏训练；另一方面可以为幼儿提供一些打击乐器引导他们在有节奏的身体动作和运用乐器演奏活动中感受节奏性活动的兴趣和美感。

…… …… 余下全文

幼儿园大班音乐教学总结

音乐使人产生美感。在婴儿时期，孩子就可以通过摇篮曲以及一些优美、富有节奏感的乐曲，受到音乐的感染。孩子进入幼儿园，接触音乐的机会增多了：晨间活动有音乐相伴，音乐课上有动听的歌声??每时每刻都有音乐莹绕在孩子们的身边。因此，如何在幼儿园中有效地开展音乐教育呢？

一、培养音乐情趣是关键

1.遵循幼儿生理心理特点，培养幼儿参与活动的兴趣

幼儿园的音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，采取生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的，如采用音乐游戏的形式，选取适合幼儿的音乐教材，带孩子在音乐的伴奏下，动手、动脚、动口做一些活泼有趣的活动。幼儿只有在兴趣性较强的音乐活动中才能真正喜欢参与音乐活动，感受音乐的情趣。因此，在音乐教育中，小班可采用活泼愉快的音乐游戏活动，幼儿在听听、动动、说说中，培养和发展了音乐听觉能力，音乐的记忆能力和动作的协调能力。另外，在选取音乐教材时，必须注意既有教育意义又有趣味性，这样才能吸引幼儿。

2.通过节奏训练，培养音乐情趣。 幼儿活泼好动，总是蹦蹦跳跳闲不住。节奏性活动是幼儿喜欢的活动。教师一方面可以通过拍手、拍腿、拍脚等动作来进行节奏训练；另一方面可以为幼儿提供一些打击乐器，引导他们在有节奏的身体动作和运用乐器演奏活动中感受节奏性活动的兴趣和美感。

…… …… 余下全文

幼儿园大班音乐教学总结

音乐使人产生美感。在婴儿时期，孩子就可以通过摇篮曲以及一些优美、富有节奏感的乐曲，受到音乐的感染。孩子进入幼儿园，接触音乐的机会增多了：晨间活动有音乐相伴，音乐课上有动听的歌声??每时每刻都有音乐莹绕在孩子们的身边。因此，如何在幼儿园中有效地开展音乐教育呢？

一、培养音乐情趣是关键

1.遵循幼儿生理心理特点，培养幼儿参与活动的兴趣

幼儿园的音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，采取生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的，如采用音乐游戏的形式，选取适合幼儿的音乐教材，带孩子在音乐的伴奏下，动手、动脚、动口做一些活泼有趣的活动。幼儿只有在兴趣性较强的音乐活动中才能真正喜欢参与音乐活动，感受音乐的情趣。因此，在音乐教育中，小班可采用活泼愉快的音乐游戏活动， 幼儿在听听、动动、说说中，培养和发展了音乐听觉能力，音乐的记忆能力和动作的协调能力。

另外，在选取音乐教材时，必须注意既有教育意义又有趣味性，这样才能吸引幼儿。

2.通过节奏训练，培养音乐情趣。

幼儿活泼好动，总是蹦蹦跳跳闲不住。节奏性活动是幼儿喜欢的活动。教师一方面可以通过拍手、拍腿、拍脚等动作来进行节奏训练；另一方面可以为幼儿提供一些打击乐器，引

…… …… 余下全文