XXXX学院09级6班纪律总结

时光如逝，大一的生活已经过去了一半，到了年末，孔子曰，五日三省吾身。恰巧这个月是南阳师范学院的纪律教育月，学校开展了丰富的教育活动。XXXX六班作出了自己的年末纪律总结。

我们六班的同学经过半年的相处，大家都把同学当成了自己的家人，每个人在这个大家庭中都生活学习的很快乐。但是班级还是出现了一些不文明的行为，也有少数同学违反了班里的纪律。总的来说有一下几个方面：早操方面主要是早操迟到，无故旷操以及做操不规范;学习方面,双语迟到,双语不到,双语不认真听而在玩手机或说话,上课不认真听讲或看小说玩手机.，还个别同学请假的时候老师给批的是看病的假却自己回家了也没有给宿舍管理老师说一下，这是不诚信的行为。还有一些同学酗酒，甚至滋事，为宿舍的同学带来不便。 “无规矩,不成方圆”!没有纪律,一个团体就会涣散;有了纪律一个团体就有了基本保证,就能够使这个团体更有组织性,更有生命力.有一句歌词：“纪律中有无穷的战斗力”，说的实在太形象了。

由于甲流问题我们这一届同学没有进行军训，同学们各方面行为没有得到规范，使得刚开学的时候班级纪律松懈。经过干部们几个月的努力认真的管理、更重要的是同学们的友好配合，班里大多的不守纪律的同学改掉了自己缺点，班里出现的一些有返学校纪律的行为得到了很大的改观。但是存在早操和双语问题。接下来说一下XXXX六班下一个阶段对这两个问题的解决办法和对违反纪律的同学的整治办法。

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教学反思三：课堂纪律

在这一次的月考当中，两个班的成绩并不是很理想，初一（2）班始终还是没有超过70分的平均分，初一（1）班也仅仅是72分的平均分。反映出的问题仍然是很多，尤其是基础知识的牢固性。虽然相比较上一次基础知识部分有所上升，但是在基础知识方面仍然有很多可以夯实的地方。但现阶段最为突出的问题在于初一（2）班与初一（1）班之间的差距逐渐的拉大了，不仅仅是表面的成绩，最最关键的问题仍然在于日常上课当中反映出的问题，尤其是课堂纪律的问题。 相较于初一（1）班的课堂纪律表现，初一（2）班在课堂纪律方面有着一定的差距。主要表现在一下几个方面：

1. 课堂发言随意

初一（2）班在课堂发言方面较为随意，往往是老师刚把问题说完教师当中就有随意说话的现象。从回答的内容来看并不是捣乱的回答，但是无纪律的回答严重影响到了课堂的进程，未能有效的组织起回答。一方面表现出了学生对于课堂的参与度很高，但是另一方面也表现出了我对于课堂纪律的约束方面的失职。

2. 课堂争吵现象

这种现象主要表现在初一（2）班当中。由于较多采用多媒体教学，座位方面往往要进行调整为双人座在此当中发现有时同学之间因为一些行为的不和导致争吵现象的发生。同时在某些学生回答问题时过份地“张扬”时班级同学往往给予一种“批评”，对于课堂纪律也有着较差的影响。主要反映出班级内部同学之间的包容不够，以及班级内部团结力不足。

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赵红路小学

周丽莎

20xx.6

一年级的学生自我约束力较弱，注意力容易分散。为培养他们自觉地纪律性便成了孩子入学后要听老师说的最重要的一句话，也是孩子们不容易做到的一句话。作为老师我们不仅要让孩子听懂这句话，还要让孩子时刻记住这句话，并按我们说的去做。

抓好小学课堂纪律的常规经验方法总结小学生由于天性好动, 如何使学生集中注意力,。下面我主要和大家分享一下我培养学生良好课间纪律的几点心得：

（一）教师进入课堂时，首先要树立“心中要有火力点”的概念。每一个班都有一、两个较调皮的学生，也就是这个班的火力点，所谓擒贼先擒王，找准、控制好这个火力点也就控制好了这个班，就能有针对性地采用有效的方法来进行纪律控制。

（1）注视法：在课堂上发现有学生不守纪律时，教师采用注视的方式引起该学生集中注意力，突出眼神，以达到控制课堂的目的。

（2）暗示法：用暗示的方式来控制纪律的方法叫暗示法。如走近学生敲敲桌子或拍拍学生，暗示其注意；或走到正在自由说话的学生旁边，放高音量；目光移开不守纪律的学生然后说‘有几个小朋友没看老师的表情，是不是很难看呀’等等方式。

（3）提问法：在课堂上发现学生精力不集中时，用一些简单的问题或老师已准备提问的问题进行提问，以引起其注意的方法叫提问法。

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浅谈课堂纪律

浅谈课堂纪律

课堂纪律是指为了维持正常的教学秩序，协调学生行为，不干扰教师上课，保证课堂目标的实现制定的要求学生共同遵守的课堂行为规范。

课堂纪律一直是每个老师所关注的话题，有效的课堂纪律可以促进教学的顺利完成，可以帮助同学们获取更多的知识与技能，可以培养学生良好的个性品质，可以促进学生社会化，可以促使师生关系更好地发展等等。良好的课堂纪律可以带给我们无限多的益处，但现在的小学生孩子们根本不理会这些，或许他们就根本不懂这些，课堂上依旧是我行我素的。孩子们个性天真，活泼可爱，爱玩儿，爱逗，爱说话这些都是避免不了的。但俗话说得好，"无规矩不成方圆"，好的结果，需要好的作风，好的队伍来完成。那么我们怎样才能提高我们的课堂纪律，让学生们在一个美好和谐的环境中幸福快乐的成长呢？针对前几天学生们在纪律方面出现的种种行为，课下我和老师们一起总结收集了一些如何管理学生的一些措施，希望对于我们的教学有一定的作用。

一：树立正确的课堂纪律管理观。

二：追求技巧，科学管理。

三：建立和谐的师生关系。

四：多采取积极引导的方式，少采取消极引导的方式。

五：恩威并重，树立教师威信。

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课堂纪律是一件很有学问的事情，

教师的个人魅力的确是起到很大的作用，

其中包括渊博的知识，人格的魅力??

有很多的因素都会对你的课堂纪律起到帮助或者阻力，

因为孩子们的向师性决定着你的孩子们做什么样的人，

决定着你的课堂纪律是否好。

最近在一小网站看到一贴：

发贴人----孩子她爸:

[求助]紧急求助校领导！！！！

一小领导：

今天我小孩回来说了这么件事：她们（四年级）班上，上午第二节英语课事因几个调皮的小孩，上课说话影响老师讲课，那个英语老师就停下来不讲课了，罚她们静坐，到第三节课也没让本应该是数学课的老师上课，继续罚静坐，直到第四课因没得到语文老师得同意，才没有继续处罚学生，更令人惊讶的是，她还对学生们说这个学期她要是还会给她们上一句科，她就不姓“刘”。我希望这个老师只是一时的气话，千万不要因极少数调皮倒蛋的学生，放弃整个班级的同学。同时我个人认为此事的事态已经比较严重了，希望校方介入调查，并作好任课老师的工作，若此事不仅快解决好，一旦影响到该班的正常教学呵学生成绩，那广

大家长是不会同意的，此事甚重，望校方抓紧妥善处理!!!!!!!

回贴人----Jaa:

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低段的课堂纪律之几点感想

低段的课堂纪律之几点感想

课时教学目标的完成，需要良好的纪律做支撑。若缺少了纪律课堂就会如同道路上没有了信号灯和交警一样，变得秩序混乱。数学学科课堂纪律的管理，要根据学生的身心发展规律制定，结合学科自身的特点进行，下面我就如何加强数学课堂纪律管理谈谈几点感想。

一、寻找幽默

“笑”表示喜欢、接纳、亲和。从某种程度上说，教师的面部表情比教师的服饰更为重要。一把钥匙开启一把锁，微笑则是一把开启心扉的“万能钥匙”。幽默的语言、善意的玩笑都是很好的调剂品。课堂上多给学生一点微笑，创设一个愉快的教学环境，让每个学生都感受到老师的关爱， 师生之间的距离近了，心自然就靠拢了，而心情愉悦了，学起数学来就会更投入，思想便不会开小差，思想不开小差，纪律自然也就好了。

二、冷处理告状

教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状” 当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：要求学生下课“告状”， 课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率也要以得到提高。

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梁凯欣

教学已有3个学期的经验了,在这三个学期给我感觉最深的依然是如何管理好课堂纪律，觉得你只有管理好课堂纪律才能上好一节课。因为即使你那节课上得最好，最如何引人入胜但如果当时课堂乱哄哄的有何意义，有多少学生听了你这节课的内容，为此我在这还是继续讨论如何管理还课堂纪律。

树立威严

我认为管理好课堂纪律身为教师的我们首先要做的就是树立威严.一个教师的威严是十分重要的.要是一个教师他连威严都没有,那学生他能相信这个教师吗?能尊敬这个教师吗?为此我认为一个教师要想管好课堂纪律第一步要做的是树立威严.对于如何树立威严我有如下看法:

1、 要想树立威严我想教师应该首先在平时的言行举止方面做好。毕竟有这么一句古话：已所不欲勿施于人。如果身为教师的我们在平时的一些生活细节问题上没做好，我们凭什么要求学生呢？我们不应该在学生面前表现猥琐，不要将一些生活上的负面形象表现在学生面前。而要表现出身为做教师的恰当礼仪。例如不要在上课时与学生谈到马经的问题；也不要衣服随便地走进学校；更不要随便地谩骂学生。

2、 一个老师尽管在平时的言行举止方面做好了，在外在的感觉方面给学生认为你是威严的，可是随着时间的接触让学生发现你是一个言不能信的人，那你之前所营造出来的威严就荡然无存。为此一个老师要想他的威严长久下去就必须要言而有信。例如，你曾经要求过学生在你上课时不能大声喧哗，可是过不了几天就有一个学生如此做了，我个人认为首先要找那个学生出来聊天，找出他为何要在自己的课堂上大声喧哗的原因，然后针对他的原因，讲出你对他的要求和引导他如何做。要是聊天没办法你就不得不采取一些措施了，例如罚他抄书或者罚他跑步，但对于跑步这种体力惩罚要看学生的情况。那个学生会因为你给他的教导或者惩罚而不敢再在课堂上添乱，这时你不但能在他心中树立威严维持好纪律，也在其他学生的心中树立好威严——知道你是一个言出必行的人。

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如何提高语文课堂纪律

时间匆匆，如白驹过隙。昨日，我们还在烈日下接受新教师培训；今天，我们在寒风里迎来了学期的尾声。回顾这个学期的点点滴滴，想讲的很多很多。但是，我觉得最迫不及待想理清的一件事就是如何提高语文课堂纪律。

纪律的重要性众所周知。在我的语文课上，总会有些学生在底下唧唧索索、乱搭话，总会有学生被我教训完之后几天就又死灰复燃，我也总能回想起几幕我扯着嗓子跟学生比声音的情景。没有好的纪律，就没有好的教学质量。所以，我想警醒自己，在下个学期一定要注意这个问题。我整理了一下，针对如何提语文课堂纪律，措施有这么几条：

一、明确重要性认识。在班级里要让学生明确一个认识：纪律是教学活动的保证，没有纪律，就没有效率；没有效率，就没有分数！谁上课乱搭话，就是谁在影响全班语文学习，进而影响全班语文成绩。

二、重视上课前的组织。决不能不起立就上课。一定要让给学生做好上课的准备。学生的状态一定要从课间休息状态调整到上课的积极状态。老师目光扫完一圈后，要很正式的进行相互问好。问好时一定要注意教态、表情庄重。学生的“老师好”也一定要喊的整齐响亮。如果学生喊不好，老师可以说：“‘老师好’都喊不好，今天的课能上好吗？来，重来一次！”

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