20xx年秋季学期少年宫笛子组

教学活动总结

茅天完小 田聪 器乐教学应与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。例如，可用乐器为歌唱做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等。可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展自己的特长。课堂乐器应易学易奏，便于集体教学使用。”由于各种条件的限制，这在客观上给音乐新课程演奏教学的实施带来了一定困难。但我作茅天完小少年宫笛子教学的辅导教师，克服一切困难，实现了笛子特色教学的顺利进行。现进行如下小结; 一、本期的主要目的

丰富学生的业余生活和兴趣，同时满足学生的愿望，提供良好的平台。教学着重基础训练及竹笛的独特演奏技巧两个方面，作到高标准、严要求、有系统、有步骤、有措施，使学生能够掌握一套完整、科学的演奏方法及能力。

二、本期的实施方法

本学期笛子教学根据学生的实际情况，主抓基础教学，其中包括笛子的演奏姿势、正确的呼吸方法、全按作5的指法练习，以及气息训练，笛子的演奏技巧，颤音及单吐、双吐、等吹奏技巧的训练，同时演奏一些初级笛子独奏曲。在笛子教学过程中，向学生渗透音乐的相关的基础知识，力求作到稳抓稳打，不急于求成，保证学习质量，让学生学有所得、学有所成。

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20xx年秋学期竹笛兴趣小组活动总结 为了培养学生对音乐的爱好，提高学生的笛子吹奏能力，本学期的笛子兴趣小组活动继续正常开展。这学期学习笛子的积极主动性很高，除了每个人都能带好笛子并贴好笛膜，课外还不断加强平时的训练。结合本学期上课情况和大家的意见和建议，现对本学期笛子教学工作作以下总结：

1.保证上课时间以及训练的场地安排合理。

本学期笛子课分两个班，分别是基础班和提高班，每个班一周上两次课，都在早上。这一时间段学生都有力气也很活跃，从而使大部分学生能够精神集中，保障上课效率。民乐队训练地点安排是在后面的音乐教室，有足够的凳子而减少了学生的疲劳，有钢琴可以供我们更好的给学生教授音调等知识。本学期笛子培训没有与其他活动在时间和场地上冲突，客观上提供了很好的训练环境。

第一阶段：能吹响

第二阶段：吹出的音调要干净，少杂音

第三阶段：熟悉“1、2、3、4、5、6、7”低音和高音指法

第四阶段：懂得基本的乐理知识，能吹奏简单的练习曲目。 经过一学期的练习，同学不但增加了对笛子这一古老乐器的喜爱，吹奏水平也有不同程度的进步。

2.培训管理有新的进步。

本期笛子课安排了两个带班班长，两位带班班长通力合作，互相帮助，不但没有给上课带来混乱反而避免了很多突发事件，同时优势互补，取得了良好效果。在日常的上课上，班长加强了与学生的沟通，不会的学生利用课余时间给他们补课。

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竹笛教学案例

教学目标：

通过本课的学习，让学生对竹笛产生浓厚的学习兴趣，使学生掌握正确的笛子吹奏姿势、风门和呼吸方法，找到正确的气息支点。 教学方法：

讲解法 示范法 比较法 探索法 观察法

教学资源：笛子

教学对象：预年级

教学过程：

一、 导入（激发学习兴趣，提出学习要求）

师：同学们，今天，老师给大家带来了一首笛子曲，听完后，请你告诉我好不好听。

（师吹奏《草原圆舞曲》）

生：好听。

师：嗯，大家都知道老师以前也不会吹笛子，这是我这两周努力学习的成果。大家想不想也学会吹笛子呢？

生：当然想啦。

师：好，相信通过我们的共同努力，大家都能学会吹奏竹笛。但是，老师要提醒大家的是，竹笛吹奏很讲究方法，有一定难度，同学们不能因为一、两天吹不出来就没兴趣了，一定要持之以恒才能克服困难！大家都有这个决心吗？

生：有！

师：好，那么让我们一起迈出我们竹笛学习的第一步。

二：新课教学

（1） 介绍竹笛：

在学习吹奏竹笛前，先让我们来了解一下它。竹笛可以分北方的梆笛和南方的曲笛，前者清脆悦耳，后者优美抒情。竹笛分很多调，有A调、D调、F调等，调越高笛子越小。现在，我们一起来看它的外形（出示笛子，边听老师讲解边观察）：一枝笛子可分笛头、笛脑、笛尾。最接近笛脑的孔叫吹孔，往下是笛膜孔，中间一排共6个发音孔，接近笛尾的是上出音孔和下出音孔。现在初学阶段笛膜先用透明胶代替，只能贴一层。（示范）

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丰润生命底蕴的笛韵

——杭州采荷一小教育集团艺术特色学校总结

我校从19xx年创办至今，一直坚持以“美育”为核心的办学理念，提出了“以美立校、以美促教、以美怡情”的办学思路，从理论和实践两个方面初步构建了富有美育理念的学校美育操作的整体性模式和美育化办学特色。在美育办学理念指导下，我们围绕《小学教学过程的美育化设计与实施》、《“荷文化”育人功能的开发和研究》、《琴棋书画 古风今韵——基于传统文化丰润儿童生命底蕴的实践研究》等省市课题开展了一系列研究，极大地促进了学校的教育教学改革，逐步形成了独具采一魅力的“和美”办学文化。尤其是近几年，学校充分挖掘资源，将剪纸、竹笛、书法、竹竿舞等传统文化项目引入学校，并确定发展规划，有计划、有目标地开展了一系列艺术教育，逐步形成和完善了具有学校艺术特色的校本课程。这些课题的研究成为我校艺术教育工作的丰富资源，也极大推进了 我校的艺术教育工作。学校由美育研究到艺术特色化，由艺术特色化到学科品牌化，我们每一门艺术学科在这个发展过程中找到了自己的生长点。我们的艺术教育因美育而更富有内涵，我们的美育因艺术教育而更生动鲜活。“荷风·笛韵·墨香·纸趣”已成为我校具有鲜明特色的校园文化。20xx年，获得江干区艺术特色学校，20xx年5月，我校又承办了江干区首届艺术特色学校展示活动，区教育局领导、著名笛子演奏家、现任浙江省歌舞剧院民乐团副团长杜如松老师参与了此次活动，我们的竹笛百人同奏获得来宾的啧啧称赞，活动取得了非常好的效果。这一切，使学校更加增添对艺术特色工作的信心，也为创建省艺术特色学校奠定了基础。下面简要汇报学校艺术教育教学工作。

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浅析竹笛演奏方法与教学研究

周口师范学院 音乐舞蹈学院 张碧森

摘 要：在竹笛演奏与教学中气息和音准是最重要的，气息是吹奏竹笛是最重要的环节，只有调整、控制好气息，才能使之有推动力；在气息方面练习时一定要多加注意，从基本的练习开始都要严格的要求音准，这样才能使演奏的完整优美的旋律。

关键词：呼吸；换气；音准；方法

Play Method and Shallow Bamboo Fluters Teaching Research Abstract: In bamboo fluters play with teaching breath and intonation is the most important, breath is playing bamboo fluters is the most important link, only the adjustment, the control good flavor, can make a driving; When practicing in breath aspects must pay attention, from the basic practice starts to strict requirements, like this can make the consonant the integrity of the beautiful melody played. Key Words: breathing；transaired； method

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2014-2015学年笛子兴趣小组总结

这学期学习笛子的积极主动性很高，除了每个人都能带好笛子并贴好笛膜，课外还不断加强平时的训练。“功夫不负有心人”，全校学生都学有所成，大部分顺利通过笛子考级获得证书。结合本学期上课情况和大家的意见和建议，现对本学期笛子教学工作作以下总结：

1、保证上课时间以及训练的场地安排合理。

本学期笛子课一周上两次课，大都在下午，这一时间段学生都有力气也很活跃，，从而使大部分学生能够精神集中，保障上课效率。民乐队训练地点安排是在后面的音乐教室，有足够的凳子而减少了学生的疲劳，有钢琴可以供我们更好的给学生教授音调等知识。本学期笛子培训没有与其他活动在时间和场地上冲突，客观上提供了很好的训练环境。

2、笛子授课的方式得当。

学生学习热情高。本学期笛子课继续由我来教，我看了很多笛子教学方面的书籍，也学到了很多教学心得。在上课时我认真负责又不失风趣幽默，深得学生喜欢。本学期学生学习笛子的兴趣很高，在我的引导下，潜力不断得到发挥，都取得了属于自己的收获。总体来说，师生积极互动，课堂学习氛围很好。

3、培训管理有新的进步。

本期笛子课由于每周开课两次而安排了两个带班班长，两位带班班长通力合作，互相帮助，不但没有给上课带来混乱反而避免了很多突发事件，同时优势互补，取得了良好效果。在日常的上课上，班长

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一名业余笛子爱好者的自学阶段总结(共上下两篇)

初学笛子的朋友在选购笛子时有时很困惑，看到长短不同，粗细不一的笛子就不知选哪一种了，其实长短只是笛子的调门不同而已，较长较粗的是低音笛子，又称曲笛，音色浑厚而柔和，清新而圆润，调为 gc 、 ad 、 be ；较短较细的是高音笛子，又称梆笛，音色高亢、明亮，调为 cf 、 dg 、 ea 。通常 ad 、 cf 和 dg 这几个调门是较为常用的。

AG调,BG调???这没有这样的说法吧,AD调,GC调就有,这是老式的记调方法,现在的一般不会这样标.一般记调是1=A.....这类的方法.也就是说当笛子发1这音时,是A调的1.老式的记调发写AD调,是因为A调笛子筒音作2时,1是D调的1,是为方便笛子的定调方法而定的,老式的总给人很多误解,其实都不用理会,重要的你看1=什么调就可以了.
举个例子,假如乐谱上写A调梆笛,1=D,其实就是说你要用A调笛子,用筒音作2的指法吹,这也等同于A调笛子筒音作2.你可以留意下笛子曲谱,都会这样标记的.
数字下面加一点,是表示该音低8度演奏,上面一点是高8度演奏,加一根横线是代表这几个音占一拍.例如12下加一横,那么演奏12就要用一拍的时间完成,假如1234下加一横,就是说1234要用一拍完成.
乐谱开头上标几分之几,表示该乐曲的节拍,一般是以4/4拍为基准,就是* * * *,如果变成2/4,就是把4/4的前两拍和后两拍合在一起,变成*0 *0,0表示空奏.如此类推.
乐理的知识很复杂很深奥,这里说的都是很基础的,慢慢理解吧.学民乐对节拍的要求虽然都会有,但比西方的没有那么严格.西方的音乐将讲究节拍准确,中国民乐的散板就是代表,没有节拍的,随音乐的意境和情绪变动,各有千秋.

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乐天遗韵，笛声悠悠

——2011  一年级上期竹笛教学计划

洛龙  20## 年9月

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