数学手抄报活动总结

20##年9月20日至10月20日，我校举行了八年级数学手抄报比赛活动。

活动中孩子们关注古人精心钻研的数学之谜，审视生活中的数学趣闻，赏析生活中的数学的美。用一张张精致的小报展示出童真的一刻，通过办数学小报进一步激发全体同学学习数学的兴趣，提高动手操作的能力，增强了学习数学的自信心。数学小报闪烁着孩子们智慧的光芒，美的不仅是小报，是数学，更是孩子们前进的足迹。

活动结束后，我们请评委认真进行了筛选，并且开展了手抄报展览。评选出一等奖二名、二等奖三名、三等奖五名，以下为获奖作品:

一等奖: 八年级3班高晓雨 八年级7班郭玉娟

二等奖;八年级4班王梓维 八年级3班王慧 八年级1班陈子璇

三等奖：八年级7班李金子洋 八年级10班程静 八年级5班芸   八年级7班许宝慧 八年级5班王馨蕊

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小学数学手抄报评比活动小结

我们学校数学组举办的《趣味数学》数学手抄报评比活动在师生的共同努力下圆满结束。我们教研组对这次活动进行了总结。举行这样的活动对提高我们的教学质量有很大的帮助。通过这次让快乐与数学同行，让智慧伴活动共生的数学手抄报评比活动，让学生充分感受到了数学的魅力，给学生营造了学数学、爱数学，用数学的浓厚数学文化氛围，使学生扩大了数学知识面，丰富了学生的数学知识，大大开阔了学生的数学视野，激发了学生要学好数学的积极性。

这次活动达到了预期的目的和效果。以后我们将更多的给学生创设展示自己的平台，组织形式多样的活动，让学生真正在活动中感受到学习数学的乐趣。

数学组

临沂光耀实验学校

20xx年11月12日

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二年级数学手抄报活动小结及获奖名单

本着“让快乐与数学同行”的宗旨，我们二年级组举行了数学手抄报活动，仅几天的时间就收到50多份作品，其中有30名同学的作品脱颖而出。通过这次评比活动，让孩子们充分感受到了数学的魅力，给学生营造了学数学、爱数学的浓厚数学文化氛围，丰富了学生的数学知识，大大开阔了学生的视野，激发了孩子学习数学的积极性。

附获奖名单：

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1、财产怎么分？

有一位阿拉伯老人，生前养有11匹马，他去世前立下遗嘱：大儿子、二儿子、小儿子、分别继承遗产的二分之一，四分之一，六分之一。儿子们想来想去没法分，他们所得到的都不是整数，总不能把一匹马割成几块来分吧？

答案：聪明的邻居牵来了自己的一匹马，对他们说：你们看，现在有12匹马了，老大得12匹的二分之一就是6匹，老二得12匹的四分之一就是三匹，老三得12匹的六分之一就是2匹，还剩下一匹我照样牵回家去。

2、谁在说谎？

小明去钓鱼，但却不知道去鱼塘的路怎么走，他在路上遇到张三，李四和王五三个人，于是便向他们问路，谁知三个人各有各的说法，而且，他们又叮嘱小明不要相信别人的话。 张三说：李四在说谎

李四说：王五在说谎

王五说：张三，李四都在说谎！

三人中有一人说的是真话，请问三个人中到底谁在说真话，谁在说假话呢？

答案：张三说假话，王五说假话而李四是说真话。

猜一数学名词：

1、五四三二一 (倒数)

2、每份一样多（平均数）

3、手算（指数）

打一成语

1、3的倒数 （颠三倒四） 4

322、1的任意次方（始终如一） 100（千变万化） 3、10与

4、1000?100×100×100（千方百计）

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数学日记、数学手抄报评选活动方案

为了提高学生学习数学的积极性，培养学生的创新意识与实践能力，扩展学生的视野，帮助学生从现实生活中认识数学、理解数学、运用数学，合肥市长岗小学与合肥市莲花小学联合举行数学日记、数学手抄报征集评选活动，具体安排如下：

一、参赛对象：

数学日记：三、四年级学生。

数学手抄报：五、六年级学生。

二、内容：

数学日记：必须与数学学习有关，联系生活实际。可以是学生在某节课或某次实践活动结束后，对本人数学学习和数学活动情况的回顾小结；可以是学生对数学学习心得体会的描述；可以是学生对自己所学数学知识的总结、归纳或是对探究、发现、解决数学问题过程的记录；可以是在生活中遇到的与数学相关的事件，还可以以童话的形式表现数学知识等等。

数学手抄报：要求主题鲜明、版面设计规范、整洁、美观。内容要充实、形式多样（如数学家故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题目、数学脑筋急转弯、数学日记等）。

三、相关要求：

1、数学日记由三、四年级全体学生人人撰写，自主选材，自由表达，数学手抄报各指导老师指派学生参加，教师可以进行点拨、引导和鼓励，杜绝教师包办代替、网上下载，每位指导老师选出5篇数

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锦园路小学数学手抄报比赛活动总结

为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，尽情展示锦园路小学学生的风采，培养学生动手、动脑能力，激发学生学习数学兴趣及创新能力，特举行本次数学手抄报比赛。在教研组的组织下，本次活动已经圆满结束，现将该次活动在举办过程中的得失做以下总结。

一、本次活动的所得：

1、本次活动的学生作品品质比以前的都有所提高，尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力，在竞赛活动中学生都能根据独自完成作品，显得进步很多。

2、本次活动各数学教师准备的都很充分，对学生的辅导很到位，使作品质量提高。

3、所有班级都能够根据实际情况，抓住时机对学生如何做好手抄报的比赛进行相应的指导。

二、获奖作品的特色

1、版面整洁，书写工整美观。

2、板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致。

3、主题明显清晰，大字描绘活泼可爱，主题图也贴切。

4、版面颜色活泼、有趣，符合儿童制作和观赏的心理。

三、本次活动的不足：

1、一些班级作品没有及时送上指导教师的姓名，为后期的评比、登记、展览增加了一些不必要的麻烦。

2、从学生作品的比较可以看出，各班级学生的水平差距比较大。这就需

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数学手抄报提纲

数学源自于古希腊语，是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。

代数

代数是研究数字和文字的代数运算理论和方法，更确切的说，是研究实数和复数，以及以它们为系数的多项式的代数运算理论和方法的数学分支学科。 初等代数是更古老的算术的推广和发展。

基本内容

三种数——有理数、无理数、复数

三种式——整式、分式、根式

中心内容是方程——整式方程、分式方程、根式方程和方程组。

规则

五条基本运算律：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、分配律； 两条等式基本性质：等式两边同时加上一个数，等式不变；等式两边同时乘以一个非零的数，等式不变；

三条指数律：同底数幂相乘，底数不变指数相加；指数的乘方,底数不变，指数相乘；积的乘方等于乘方的积。

初等代数学进一步的向两个方面发展，一方面是研究未知数更多的一次方程组；另一方面是研究未知数次数更高的高次方程。这时候，代数学已由初等代数向着高等代数的方向发展了。

几何

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数学手抄报综合实践活动方案设计

石嘴山市实验小学 吕继风

一、设计意图

《基础教育课程改革纲要》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”而数学手抄报，是学生获得知识信息，培养综合能力的有效途径，不仅它本身是一项很受学生欢迎的活动，而且还可以用来展示其他数学实践活动的成果，更有利于数学综合实践活动目标的实现。

二、背景介绍

20xx年我们学校开设综合实践课。数学收手抄报便和我们结下不解之缘。由起初的学生随意办，到老师指导的办；由起初的没有目标、没有方向，到最终的有明确的目标，明确的方向；由最初的注重形式，到后来的注重内容，追求实效；数学手抄报历经四个发展阶段：数学手抄报、数学日记、错题卡、单元总结。起初由一个班制作，发展到一个年级，到最终的全校，所有的学生积极参与。回顾总结，借助综合实践课竞赛的平台，向各位专家做以汇报。

二、活动目标

1、了解数学手抄报的意义，感受数学手抄报在数学学习中的作用。

2、知道数学手抄报的内容和类型。

3、掌握办数学手抄报的基本要求，会设计制作数学手抄报。

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