安徽师范大学

           学院实验报告

专业名称   软件工程

实 验 室   2#201

实验课程  操作系统实验

实验名称 内存储器空间的管理

姓    名 

学    号  

同组人员 

实验日期  2013/6/7

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《传感器及检测技术》教学实践工作总结

本学期，担任《传感器及检测技术》课程的理论和实践教学内容。本课程的实践教学主要是教学实验，在全体同学的大力配合下，比较圆满的完成了实践教学任务，达到了实验的预期目的。现将此课程的实践教学工作总结如下：

1、实验计划的制定

为更好的完成实践教学环节，使学生能够真正的在实践环节学到更多的东西，在学期初我就认真研究教材内容和教学大纲要求，针对教学内容和学生特点制定了详细的实验安排，并与实验室老师进行了认真的沟通，充分做好教学实践前的各项准备工作。

2、注重理论和实践的结合

每讲授一段内容，就组织同学们做一次实验，让学生把课堂上获得的理论知识及时的得到验证和应用，从而加深对所学内容的理解。同时鼓励同学们利用课余时间多到实验室做一些创造性的实验，提高他们的知识迁移能力和思维能力。

3、实验过程的安排

（1）每次实验前，提前下达实验任务，让学生做好实验前的各种准备工作。由班长做好分组工作，每组指定一名组长，实行组长负责制，负责本组的组织和协调工作，。

（2）进实验室时，讲清实验室纪律，不得随意摆弄实验用品，要严格遵守实验章程，在老师的指导下进行各种实验。

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学完DXP电路板的设计，基本了解Protel软件后，我们开始了实际的动手操作。本次的电工实验，要求我们4人一组一天内完成机器猫的焊接和利用555定时器设计并焊接出指定的东西，然后完成答辩。

在组员的密切配合下，我们很快识别出了机器猫的各个原件并分批插好，再三检查了原件的极性。由于电烙铁不好用加上我们不经常焊，焊点经常是大小不一，多少不均匀。我们费了挺大劲才焊好电路板。在机器猫内部安装焊接时，由于技术等原因造成多次重复焊接。甚至是将一些微小的零部件焊接错误或损坏，由于动作太大我们弄断了机器猫头上的一根导线，导致机器猫眼睛不亮。完全焊好后，我们试了才发现那只猫走的时候根本停不下来，仔细阅读说明书后才发现我们少了一步操作，补充后机器猫总算成功完成了。接下来就是自己设计的部分了，我们画好了雨水报警器的电路图，经过老师的审核拿到原件后就直接焊了，由于电路比较简单在加上弄完机器猫后比较熟练，我们很快就焊好了，认真看了一下没有虚焊的，试了一下可以报警。

全部完成后，我们又讨论了一下机器猫的原理，以完成第二天的答辩。 虽然本次实验历时很短，却着实让我受益匪浅。我逐步熟悉了常用电子元器件的性能特点、识别及其安装方法，而不再仅仅是器件的数学和物理模型。各部件组装，连接、测试等环节让我对所学的电工知识有了更深刻理解，同时提升了自己的动手能力。焊接电路是一项严谨的工作，每一个管脚都不能虚焊或者焊错，每一个步骤都不能省略，每一个细节都不能忽略， 这种严谨和一丝不苟的作风正是我们工科学生所需要的。我需要不断训练，多锻炼自己的动手能力，培养严谨作风。希望以后能更多地加入到这样的实验中。

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课堂练习的有效性实验总结

在新课程改革的背景下，怎样在小学数学练习中能够较好的体现新课程的理念，这是我们每一位教师都应该认真思考的问题。练习是学生学习活动的一个必不可少的组成部分。它是掌握数学知识，形成数学技能技巧，培养解决数学问题的能力，发展学生智力的重要手段，也是培养学生创新能力的重要途径，数学练习对数学知识的构建起着无可替代的作用。为此，我对怎样提高小学练习的有效性想谈几点个人的看法。

一、优化课堂，突破练习的“重、难点”

在课堂教学中，教师要根据备课时的安排，高质量完成课堂教学任务。要突出学生的主体地位，做到“三变五让”，即注入式为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯的知识传授为指南并重；课堂上积极让学生提问，让学生思考问题，让学生动手实践，让学生交流讨论，最后让学生对学习进行总结。教师要积极提高课堂教学效率，要熟悉两种以上教学模式的操作。要确立课堂教学目标意识，提高目标的达成度，做到课堂教学一切为了目标，一切围绕目标。教师要有深厚的教学基本功，教学语言精练，富有感染力，板书工整，富有启发性，教学手段恰当，课堂家与技能娴熟，具有教学个性。

教学内容的不同，重、难点也不同，根据不同的内容，从班级形状出发，抓住每一节课的教育目标，对重点内容可采用集中性练习。对难点，既要抓关键，又要适当分散。例如：在学习分数应用题后，让学生做这样一道 习题：“有两根同样长的绳子，第一根截去9／10，第二根截去9／10米，哪一根绳子剩下的部分长？”此题出 示后，有的学生说：“一样长。”有的学生说：“不一定。”我让学生讨论哪种说法对，为什么？学生纷纷发 表意见，经过讨论，统一认识：“因为两根绳子的长度没有确定，第一根截去的长度就无法确定，所以哪一根 绳子剩下的部分长也就无法确定，必须知道绳子原来的长度，才能确定哪根绳子剩下的部分长。”这时再让学 生讨论：两根绳子剩下部分的长度有几种情况？经过充分的讨论，最后得出如下结论：①当绳子的长度是1米时 ， 第一根的9／10等于9／10米，所以两根绳子剩下的部分一样长；②当绳子的长度大于1米时，第一根绳子的 9／10大于9／10米， 所以第二根绳子剩下的长；③当绳子的长度小于1米时，第一根绳子的9／10小于9／10 米 ，由于绳子的长度小于9／10米时，就无法从第二根绳子上截去9／10米，所以当绳子的长度小于1米而大于9／ 10米时，第一根绳子剩下的部分长。

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第一章 孟德尔的豌豆杂交实验总结

一、基本概念：

（1）性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。

（2）相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。

（3）在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。

（4）性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。

（5）杂交——具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉

（6）自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种）

（7）测交——用隐性性状（纯合体）的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例（基因型）的一种杂交方式。

（8）表现型——生物个体表现出来的性状。

（9）基因型——与表现型有关的基因组成。

（10）等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。 非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。

（11）基因——具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。

二、孟德尔实验成功的原因：

（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状

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20xx——20xx学年度第二学期

化学实验室工作总结

——任信存

光阴似箭，一学期的工作快要结束了，本学期化学实验室在学校的领导下，秉承历来的优良传统、努力奋进，实验条件的不断改善，尽可能使实验室的服务功能达到最大化，更好地为教学服务，将本学期的工作总结如下：

一、有序管理

实验室的特点是教学仪器、药品、材料种类繁多，设备复杂，特别是易燃、易爆、毒害品的管理。新调入的器材药品，先检查验收，没问题后再使之进入实验室；标定橱目标签，做到教学仪器、药品存放定位，排列有序，取用方便安全；帮助任课教师准备实验教学仪器、药品，任课教师用完归还时检查核对；在期末认真清点仪器药品，完成了采购下学期所需要的药品和仪器。

二、落实制度

实验室的管理与使用必须严格遵照规章制度，才能使实验室管理的规范化得以实现，才能保障实验室教学的正常进行。本学期新开初三年级，在第一学生实验室张贴试验挂图辅助试验教学。在组织学生上第一节分组实验之前，认真学习各种规章制度。学生在实验中损坏了仪器，进行登记，大大增强学生爱护仪器的意识。在实验过程中要求学生严格遵守《学生实验守则》、《化学实验安全操作规范》，增强学生的安全意识。

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烈士纪念日纪念活动总结 为了引导我校学生缅怀烈士功绩、弘扬烈士精神，培养学生的爱国主义、集体主义精神和社会主义道德风尚，培育和践行社会主义核心价值观，我校依据教育局和中心校的通知精神，在9月x日——第一个烈士节到来之际，适时地在全校师生中开展了烈士纪念日相关纪念活动，对小学生开展爱国主义教育活动。

一、加强组织领导和宣传力度

学校对第一个烈士纪念日相关纪念活动高度重视，召开全校教师会议对“烈士纪念日相关纪念活动”进行动员部署，制定了活动方案。并把此项活动作为学校工作的重要组成部分，通过活动动员会、周会课等方式加强宣传，在全校形成了教师学生人人参与的良好氛围。

二、通过多种形式开展纪念活动

（一）、学校充分利用升国旗仪式、少先队活动课在学生中开展了“庆祝新中国65华诞 青春践行核心价值观”的主题活动。让学生牢记新中国的成立、五星红旗的飘扬、我们今天的幸福生活是许许多多的先烈用生命换来的。我校的具体做法有：1、充分利用电教多媒体进行爱国教育，学校组织全体少先队员收看抗日影视剧《台儿庄大战》、《英雄王二小》、《小英雄雨来》等。2、组织小学生表演抗日爱国室内短剧，如《地雷战》、《闪闪的红星》、《铁道游击队》等，激发小学生的爱国热情，寓教于乐。3、小学生创办手抄报。有爱国英雄的诗篇，有抗日的故事，图文并茂，使小学生在潜移默化中受教育，4、在升国旗仪式后，让学生和国旗合影，在国旗下讲话，畅想革命理想。5、用校园红领巾广播系统，让小学生收听革命歌曲，如《儿童团歌》、《闪闪的红星》等影视曲。

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实验1的内容和要求

1．同学们在上机的时候，请选择开机菜单中的“Develop”项进入系统。

2．在实验过程中，你编写的程序不要存放在桌面或者C盘，要存在D盘上。

实验要求

²  实验1上传格式要求：

实验做完之后，会有6个文件：test1-1.c，test1-2.c，test1-3.c，test1-4.c，test1-5.c，将这6个文件压缩为：学号-姓名.rar；

²  实验1上传时间要求：

提交截至时间：2011.4.5，22：00之前。

²  实验1上传地址要求：

ftp://202.204.120.77/caijuan/C语言/homework中各班文件夹中的实验1文件夹中。

实验内容

第1题

编写一段程序，程序名称命名为test1-2.c，程序要实现如下功能：

要求从键盘输入x的值，根据下面的公式求出y的值，并输出。

                    2x -1   (-5<x<0)

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