总结，就是把一定时期（一学年度或是一个学期）做过的工作，进行一次全面系统的梳理，也是对所做工作进行的理性思考与分析。也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验，今后怎样深入开展工作的一个过程。写好工作总结首先表现为一个反思的过程，是对取得成绩和经验教训的再思考，从中概况出规律性的东西。严格地说，科研工作总结，是对科研室主任自身素质、工作业绩和质量评估考察的重要手段。
一、工作总结的种类
工作总结一般分为全面总结和专题总结。
全面总结是对一学期的整个工作的总结，应该进行全面的分析与评价。特点是篇幅较长，内容较多，主要用于向上级汇报工作，向本单位或本部门作工作总结汇报，再就是与外单位交流经验时使用。
专题总结则是对工作中的一个问题或一个方面的总结。特点是具有较强的针对性。要求对问题分析比较透彻。
二、工作总结的写法
科研工作总结包括标题、前言、正文、结尾、署名和时间五个部分。
（一）标题：
有两种：一种是单标题，只有一个题目。即单位名称+时
间+主要内容+文种。如《香坊小学校20xx——20xx学年度下学期教育科研工作总结》；另一种是双标题（正副标题）
（二）前言：
…… …… 余下全文
工作总结
一、总结概论
总结是对已经做过的工作进行理性的思考。它要回顾的是过去做了些什么，如何做的，做得怎么样。总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。其间有一条规律，就是：计划——实践——总结——再计划——再实践——再总结。
一、总结有如下特点：
1、工作总结要求人们对以往做过的工作进行冷静的反思。通过反思，提高认识，获得经验，为进一步做好工作打下思想基础。
2、强调科学性。总结经验不能就事论事，“跟着感觉走”。而要就事论理，辩证分析，力求得出科学结论，这样才能促进工作的转化。
3、表述上叙议结合，有评有论。工作总结除了叙述、说明外，还要议论，通过典型材料的介绍及分析评议，阐明作者的观点，使经验教训条理化、理论化，避免空洞无物和堆砌材料两种偏向。
二、工作总结的种类：
1、按总结的时间分，有年度总结、半年总结、季度总结。进行某项重大任务时，还要分期总结或叫阶段总结。
2、按总结的范围分，有单位总结、个人总结、综合性总结、专题总结等。
3、按总结的性质分，有工作、生产、教学、科研总结等。
二、总结撰写前的准备
…… …… 余下全文
总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。
（一）基本情况。
1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2．成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
3．经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。
4．今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。
（二）写好总结需要注意的问题
1．总结前要充分占有材料。最好通过不同的形式，听取各方面的意见，了解有关情况，或者把总结的想法、意图提出来，同各方面的干部、群众商量。一定要避免领导出观点，到群众中找事实的写法。
2．一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。
…… …… 余下全文
第一：标题
标题即工作总结的题目，如：
20xx－20xx学年度 第一学期班主任工作总结
第二：正文内容
一般包括以下几部分： （1）班级工作的基本情况
基本情况包括：开展了那些教育活动，成绩有哪些，问题有哪些。写开展了哪些教育活动，应以工作计划为依据，写成绩和问题，要有事例，也可写出数据；事例要有代表性，不以偏概全；数据要准确，而不是估计的。
（2）对成绩与问题的基本分析
分析要全面、分析要准确、分析要深刻，不得留于事物的表面 （3）几点体会
即在对班主任工作的规律分析的基础上，谈谈自己的心得体会。如：吸取的教训有哪些，提高了哪些认识等。
（4）对下学期班级工作的建议,以及需要改进的地方。
即通过总结，通过对班级前一段工作的认识，提出下一段班级工作的设想 ，应突出抓好哪几项教育活动，应注意什么等等。
具体要求：
标题为宋体二号字加粗，正文为宋体四号字，段落行距为固定值24磅，左边距为3厘米，右边距为2厘米。
注：
1、内容要切合本班实际情况，内容中如果出现与本校无关的名称、标点符号不一致、行距不统一等根据考核内容进行扣分。
2、上交方式及时间：以级部为单位统一上交，以各班级命名，如“一年级一班班级工作总结”。上交时间为：1月x日放学前。未按时上交的按班主任考核进行扣分。
…… …… 余下全文
第一：标题
标题即工作总结的题目，如：
20XX－20XX学年度
X学期班主任工作总结
第二：正文内容
一般包括以下几部分：
（1）班级工作的基本情况
基本情况包括：开展了那些教育活动，成绩有哪些，问题有哪些。写开展了哪些教育活动，应以工作计划为依据，写成绩和问题，要有事例，也可写出数据；事例要有代表性，不以偏概全；数据要准确，而不是估计的。
（2）对成绩与问题的基本分析
分析要全面、分析要准确、分析要深刻，不得留于事物的表面
（3）几点体会
即在对班主任工作的规律分析的基础上，谈谈自己的心得体会。如：吸取的教训有哪些，提高了哪些认识等。
（4）对下学期班级工作的建议,以及需要改进的地方。
即通过总结，通过对班级前一段工作的认识，提出下一段班级工作的设想 ，应突出抓好哪几项教育活动，应注意什么等等。
具体要求：
标题为宋体二号字加粗，正文为宋体四号字，段落行距为固定值24磅，左边距为3厘米，右边距为2厘米。
注：
1、内容要切合本班实际情况，内容中如果出现与本校无关的名称、标点符号不一致、行距不统一等根据考核内容进行扣分。
2、上交方式及时间：以级部为单位统一上交，以各班级命名，如“一年级一班班级工作总结”。上交时间为：开学后第一天发至mxg1118@163.com。未按时上交的按班主任考核进行扣分。
…… …… 余下全文
工作总结 概述工作总结（Job Summary/Work Summary），就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。其间有一条规律：计划——实践——总结——再计划——再实践——再总结。 1．自我性
总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料，采用的是第一人称写法 ，其中的成绩、做法、经验、教训等，都有自指性的特征。
2．回顾性
这一点总结与计划正好相反。计划是预想未来，对将要开展的工作进行安排。总结是回顾过去，对前一段的工作进行检验，但目的还是为了做好下一段的工作。所以总结和计划这两种 文体的关系是十分密切的，一方面，计划是总结的标准和依据，另一方面，总结又是制定下一步工作计划的重要参考。
3．客观性
总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这决定了总结有很强的客观性特征 。它是以自身的实践活动为依据的，所列举的事例和数据都必须完全可靠，确凿无误，任何 夸大、缩小、随意杜撰、歪曲事实的做法都会使总结失去应有的价值。
…… …… 余下全文
1、总结的一般写法
一般而言，总结分为三部分：标题、正文、目期。
正文是总结的主要部分。标题通常标明总结的单位、总结的时间、概括的内容。也可分正副标题。总结的结尾要写明日期。
总结的正文一般可分为四个部分：情况概述；成绩和经验；存在的问题和教训；今后努力方向。其中主要是“成绩和经验”这一部分。因为它是总结的主要部分，所以一定要写好。另外，存在问题和教训部分也要努力写好。存在问题是指在实践中感受到应当解决而暂时没有解决或没有办法解决的问题。教训是由于思想不对头，方法不得当，或由于一些其他原因犯了错误，造成损失而得出的反面经验。
2、几种主要工作总结的写法
（1）全面工作总结的写法。标题要写明：单位名称、总结时限、总结的类别；总结的正文要写清所开展的活动，成绩有哪些，问题有哪些，经验体会，今后打算或建义；最后在文末留下总结人姓名、总结时间。
（2）专题工作总结的写法。专题工作总结是针对某一项具体的活动所做的总结，不必象全面的总结那样详细。但一般也分三部分：第一部分为标题；第二部分主要有五个方面如：活动的目的，活动时间，基本情况，成绩问题，经验和体会。
一般而言，工作总结写好后，必须抄好一式两份，一份上交，一份用以指导自己今后的工作。
…… …… 余下全文
一、总结的概念
总结是国家机关、社会团体、企事业单位等通过对过去一阶段工作的回顾和分析评价，判明得失利弊，提高理性认识，用以指导今后工作的一种常用社会。
总结可以使本系统、本地区、本单位、本部门某一项工作的实践活动由感性认识上升到理性认识，以便发扬成绩，克服缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。它可以为各级领导和机关提供基层工作的情况和经验，以便加强科学管理和指导。它还可以用于表彰先进，树立典型、交流推广先进经验，指导和推动面上的工作，促进两个文明建设的发展。
二、总结的特点
（一）内容的自我性。
总结是自身活动实践的产物。它以客观评价自身工作活动的经验教训为目的，以回顾自身工作情况为基本内容，以自身工作实践的事实为材料，其所总结出来的理性认识也应该反映自身工作实践的规律。所以内容的自我性是总结的本质特点。
（二）回顾的理论性。
总结应当忠实于自身工作实践活动，但是，总结不是工作实践活动的记录，不能完全照搬工作实践活动的全过程。它是对工作实践活动的本质概括，要在回顾工作实践活动全过程的基础上，进行分析研究，归纳出能够反映事物本质的规律，把感性认识上升到理性认识，这正是总结的价值所在。
…… …… 余下全文