篇一 ：晨读总结
晨读总结
这个学期每天六点多就起床，吃了早饭到教室，准备晨读。晨读很重要，虽然每天只有半个小时，但是我还是认真地读背课文、单词。希望自己的英语能够有所提高，锻炼自己的口语能力，一学期就快结束了，每个晨读我都按时到教室，并认真的读课文等。感觉自己的英语水平有了不小的提高，而且还养成了早起的好习惯。每天以一个好的晨读开始，整天都会感到充满活力与激情。
从心理学的角度来说，早晨是人的记忆高峰期。在这个时期熟读外语、拼读单词、背诵课文或练习语音语调等，能在短时间内收到事半功倍的效果。因此，晨读是英语学习中一个很重要环节。
英语已经成为非常普遍的语言，运用很广泛，然而目前仍有部分学生对学习英语不够重视，尤其不注重对英语口语的训练。学校每周安排一定次数的英语晨读课，对我们非常有帮助。晨读课不像上正课那样规矩严格，但是在上晨读期间还是充分利用了这一段时间，课本上的单词、句子，文章等等都会读，边读边想边记，比较注重单词，毕竟课堂学习英语的时间比较少了，很多单词的意思记不住，读文章比较吃力，所以单词就成为了我的重点。
坚持晨读可以提高发音的准确性和语言的节奏感。语言是有节奏的，而节奏是英语首要的、最显著的特征；坚持晨读能够提高听力水平，在英语活动中，我们获得的语言听力材料是短时记忆。如果只靠听，我们就很难准确无误地辨别出所听到文字材料，反之，我们如果把所学过的词汇、长短句子记住就能迅速提取出有用的信息，从而提高英语听力水平。
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篇二 ：晨读经典工作总结
“晨读经典”活动总结
古老的中国在过去是个礼仪之邦，二十一世纪将是中国人的世纪，希望我们的国家除了繁荣富强之外，还是一个真正的礼仪之邦，人人都有很高的文化教养。要达到这个目标，最简便最有效的方法是从现在开始普遍地熟习背诵最有文化价值的东西——古诗文经典。经典是一种文化，是中华民族的优秀传统。而学生是中国特色社会主义事业接班人，学生是祖国未来的建设者，中华文明靠他们传承，民族精神靠他们弘扬中华民族靠他们振兴。
为了响应素质教育的号召，又为了丰富学生的课外生活，我院积极地开展了经典诵读活动。做到以实现人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。
我院的晨读经典活动从11月x日开始，在各个班的积极组织和配合下，本次读书月活动取得了良好的效果，涌现出了很多积极的同学朗诵经典的画面，达到了进一步营造浓厚学习氛围的预期目的。在我院的认真组织下，数统学院07—09级15个班级的同学们参加了此次活动。现将此次活动具体总结如下：
一、此次活动宗旨明确：“激发学生读书兴趣，养成学生博览群书的好习惯”
正如一位名人所说：在大学里，要多读书，因为大学是你读书的最后一个黄金时间，在之前，我们为了中考、高考放弃了很多读其他书的机会，工作以后，我们为了生计到处奔波，根本没有或是很少有时间静静的坐下来用一颗平静的心去体会书中的内容，所以在大学了倡导大学生多读书、读好书，提高校园文化，增添校园书香味道，绝对是一个好的活动。它引导同学们有一个正确的读书观，知道什么书应该多度，什么书不宜读。“读一本好书，就是在和一个高尚的人谈话”，本次活动积极倡导同学去读好书，宗旨十分明确，也得到了老师及同学的好评。
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篇三 ：阳光晨读活动总结
为了引导广大学生珍惜大学时的读书时光，走出懒散与迷茫的环境，以一种积极向上的姿态开始一天的大学生活。同时营造良好的学习氛围，促进学校的学风建设，使广大学生在图书中明志，在读书中寻找自己的方向。我们英语协会做了精心的筹备工作，认真组织开展了这个贯穿整个学期的晨读活动，取的了较为理想的效果，现就整个活动总结如下：
1. 活动中，我们有专业的外国语学院学长向各位会员讲解了国际音标的发音规则，发音方法，和需要注意的问题，并且耐心的为大家纠正错误的发音。争取为大家彻底根治这个长期以来为大家所困扰且是英语学习重中之重的问题。会员们认真学习，通过本次活动，了解了更多关于发音的问题，对他们英语的学习以及口语能力的提高均有所帮助。
2. 现今大部分学院都没有早自习，大学生“睡懒觉”、“懒床”的现象十分严重，高中似的晨读习惯早已被破坏。然而我们的晨读活动不但能让同学们学到知识，更重要的是没有让大家受到这股不良风气的感染，起到了一定的监督作用。
3. 有的同学认为聚在一起会影响到朗读的质量，他们更加向往在一些安静的地方独自朗读。针对这些意见，英语协会的干事将会在与各班班长的配合下尽量协调同学们晨读的地点，尽量满足同学们的学习需求。
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篇四 ：我的大学生活总结
我的大学生活总结
大学生活已经接近尾声了，其实现在想起来，心里还是有很多感慨，只是不知道从何说起。记得大一刚来的时候，听过很多学长学姐给我介绍经验，犹记得他们说的最多的很简单的一句话就是：好好学习！其实好好学习大家都知道，只不过从不同阶段不同人嘴里说出来，里面包含的感觉也是不一样的。现在要是有学妹学弟问我大学经验，我肯定也会告诉他们，最重要的还是要好好学习，在什么时候，无论再怎么忙，都不能搁置学习这件事。现在才能真正这句话的重要性。
刚进大学的时候，由于家庭条件还有年轻气盛的原因，总想着要在大学里面就干出一番事业，总想着要创业，想着工作，想着挣钱。于是那时候就老出去兼职，什么都干，虽然很辛苦，但也还是忙的不亦乐乎。后来大三的时候，在学校里开了一个水果店，每天早上五点多就去水果市场进货，各种想得到的想不到的困难因素都涌现出来，到了那个时候才不得不承认，创业真的是件很辛苦很难的事情，后来终究因为各种原因不得不关门停业了。第一次小创业宣告失败，从那时候也深深的告诫自己，不要轻易的去走创业这条道路。后想创业的想法慢慢淡去之后，就想着以后找份稳定的工作，比如进一些大的企业或者考公务员，然后靠自己的能力一步一步地往上爬，最后进入管理层也是不错得。后来时间长了之后，发现这种生活模式也不适合我，我这个人主见性太强，批判性太强，跟朋友关系处的特别好，却不太喜欢也不擅长跟领导打交道，因此最终觉得这条道路也不适合我。然后我就开始思考，开始探索，我到底想要什么样的生活，我又到底适合什么样的生活。
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篇五 ：大学学生会总结稿
大学学生会总结稿
学生会年终总结发言稿
尊敬的团总支老师、主席团、各位部长、全体学生会成员
大家晚上好;
年末岁首，辞旧迎新，在这个隆隆的冬日，我们外语学院学生会全体成员齐聚一堂举行我们学生会家家的年终总结与来年展望报告会。我很高兴很激动，高兴我们新的一届学生会在风雨中又走过了辉煌的一学期，激动我们的信息部正在不断的长大，不断的成熟。
回顾过去的一学期信息部在团总支、主席团、以及其他各部的大力支持与帮助下，取得了长足的进步与发展。
新一届的信息部组建于20xx年10月，经过学生会招新大会一批充满活力的成员加入了信息部，给信息部注入了一股新鲜的血液。然而新的部员、新的部长尽管意味着新的力量但是所有的工作都要从零开始。因此在这一个学期里信息部主要从部门建设和常规工作中抓起开展各项工作。
在部门建设方面
1 建立了完善的例会制度。针对工作安排需要协调每位成员的时间安排，我部在每个单周的周四晚9点召开例会，在例会上我们总结本周工作经验，商讨下周工作计划，通过例会加强了部员与部员、部长与部员之间的沟通与交流，使我们工作开展起来分工协作更明确。通过交流同时也使我们的部门在短时间内融合为一个团结的集体。
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篇七 ：英语晨读20xx-20xx第一学期总结
相约十分，英语晨读活动总结
为了提高同学学习英语的热情，培养良好的学习习惯，营造积极向上的学习气氛,在领导、老师的认真指导和大力支持下，在学期以来，同学晨读情况良好，大多数同学能够准时、认真地进行晨读。在开展活动的期间绝大部分同学能够认真参加，而且在此其中提高了综合素质。主要表现为以下几点：
（1） 自主学习能力有所提高。在没有老师、班干的监督的情况下，同学们都能够自主自觉地进行晨读。
（2） 增强了团体意识。在学习小组中，由组长带头，各个成员在小组里以对话、朗读的方式来进行晨读。这不但能够提高同学的口语能力，而且小组成员之间也能相互带动、共同促进，形成积极向上的学习风气，增强了同学的团体意识。
（3） 培养了良好的学习习惯。大部分同学们在活动期间都能坚持按时晨读，有利于对英语进行更好地学习，这种良好的学习习惯应该要继续保持下去，并把这种坚持不懈投入到今后的学习当中去，会达到事半功倍的效果。
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篇八 ：大学英语课程总结
大学英语课程总结
《大学英语》课程经过近几年来的建设和培育，在师资队伍建设、课程发展及特色、教学内容、实践和方法等方面进行了一系列改革，目前，改革已初见成效。
1. 师资队伍建设：
该课程的师资结构较为合理，在大学英语的60人教师队伍中，有教授1人，占1.67%，副教授12人，占20%，讲师40人，占66.67%，助教7人，占11.67%。其中博士在读2人，占3.33%，硕士及硕士在读50人，占83.33%。近几年已先后有14位教师到国外接受短期和半年至一年时间的培训，并已全部回国任教。为了使青年教师能够快速成长，学院的目标是从20xx年开始，每年至少送3-5名教师出国培训，最后让每个老师都有出国进修的经历，从而从整体上提高老师的素质和教学水平，以确保教学质量的不断提高。
2. 课程发展和课程特色：
该课程是在原杭州电子工学院外语教研室的基础上发展起来的，经历了从弱小到上规模的发展过程。本课程早在20xx年已成功申请了校级精品课程，经过近五年的建设，该课程的师资从03年的 21人发展到现在的56人，学生人数从当初的年级66个班级达到现在每个年级近90个班级、两个年级近8000人的规模。教材从单纯使用上外版的《大学英语》发展到使用《全新版大学英语》、《新视野大学英语》、《体验英语》、《新编大学英语》等多种教材。目前为配合全国大学英语教学改革，全部统一使用外语教学与研究出版社出版、浙大编著的《新编大学英语》（配网络版）教材。我们在全国大学英语改革的大背景和具体的教学实践中形成下面几个课程特色：
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